九年级语文下册 第六单元 24 诗词曲五首说课稿 新人教版

九年级语文下册第六单元24诗词曲五首说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册第六单元24诗词曲五首

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣，提升他们的文化自信和语言表达能力。通过学习五首诗词曲，学生将能够理解作者的情感和意境，增强对传统文化的认同感，同时提高文学素养和审美鉴赏力。此外，课程还将引导学生进行诗词创作，培养他们的想象力和创造力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解诗词曲的意境：以《登鹳雀楼》为例，重点引导学生体会诗人王之涣如何通过描绘鹳雀楼的高远和自然景观，表达出对人生的感慨和对远大理想的追求。

-分析诗词曲的表达技巧：以《静夜思》为例，强调李白如何运用白描手法和对比手法，通过简洁的语言表达出深刻的情感。

-掌握诗词曲的韵律节奏：以《将进酒》为例，指导学生识别诗中的平仄、押韵等韵律特点，感受诗歌的音乐美。

2.教学难点：

-理解诗词曲的深层情感：学生往往难以把握古代诗人的情感内涵，如《江雪》中的孤独与坚韧，需要教师通过引导和讨论，帮助学生深入理解诗人的心境。

-诗词曲的背景知识：对于一些诗词曲，如《泊船瓜洲》，学生可能对诗人的生平或当时的社会背景不甚了解，这会影响对诗歌的理解，因此需要教师提供必要的背景知识。

-诗词曲的个性化解读：引导学生进行个性化的诗词解读，如《夜泊牛渚怀古》中的“怀古”，需要学生具备一定的文学素养和批判性思维能力，是本节课的难点之一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解诗词的基本知识，引导学生参与讨论，激发学生对诗词的深入思考。

2.设计小组合作活动，让学生根据诗词内容进行角色扮演，体会诗人情感，提高学生的表现力和团队合作能力。

3.利用多媒体展示诗词背景和作者生平，帮助学生更好地理解诗词的文化内涵和创作背景。

4.通过制作诗词手抄报或诗歌朗诵比赛，鼓励学生动手实践和展示自我，提升学生的审美情趣和语言表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《登鹳雀楼》等五首诗词曲的背景知识、作者生平及诗词的基本格式。

设计预习问题：围绕“如何鉴赏古典诗词”的主题，设计问题如“诗词中的意象有哪些？”“如何通过诗句理解诗人的情感？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台监控学生的预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解诗词的基本知识和作者背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放古典诗词朗诵视频，引出“古典诗词的韵味”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古典诗词的鉴赏方法，如分析意象、把握情感、理解韵律等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗词的理解和感受。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘月落乌啼霜满天’中的‘月落’具体指什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解古典诗词的鉴赏方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握鉴赏技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与古典诗词相关的阅读和写作作业，如阅读一首新的古典诗词并撰写读后感。

提供拓展资源：推荐与古典诗词相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：推荐学生阅读其中的经典诗作，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，进一步加深对古典诗词的理解和欣赏。

-《宋词三百首》：通过阅读宋词，了解宋代的诗词风格和特点，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、李清照的《如梦令》等。

-《元曲三百首》：元曲作为古代戏曲的一种，具有独特的艺术魅力，推荐学生阅读如马致远的《汉宫秋》、关汉卿的《窦娥冤》等作品。

-《明清小说选》：明清时期的小说作品，如《红楼梦》、《西游记》等，其中融入了许多诗词元素，可以作为阅读拓展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-诗词创作：鼓励学生尝试自己创作诗词，可以是模仿古人的风格，也可以是结合现代生活进行创新。

-诗词朗诵：组织学生进行诗词朗诵比赛，提高学生的口语表达能力和对诗词的理解。

-诗词知识竞赛：设计诗词知识竞赛，让学生在游戏中学习诗词知识，增强趣味性。

-诗词主题班会：以诗词为主题，举办班会活动，让学生分享自己对诗词的理解和感受。

3.拓展知识点：

-古代诗词的韵律特点：研究古代诗词的平仄、押韵等韵律特点，如五言绝句、七言律诗等。

-古代诗词的意象运用：分析古代诗词中常见的意象，如山水、花鸟、月亮等，以及它们所承载的文化内涵。

-古代诗词的抒情手法：探讨古代诗词中常用的抒情手法，如直接抒情、借景抒情、托物言志等。

-古代诗词的背景知识：研究古代诗词产生的时代背景、社会环境以及作者的个人经历，以更好地理解诗词内容。

4.实用性强的拓展活动：

-组织学生参观博物馆或艺术展览，感受古代诗词所描绘的意境和艺术魅力。

-邀请诗词专家或学者进行讲座，让学生有机会近距离接触诗词文化。

-开展诗词主题的课外阅读活动，推荐学生阅读与教材内容相关的诗词作品。

-创办诗词社团或兴趣小组，让学生在课外时间深入学习和交流诗词知识。教学反思与总结哎呀，今天这节课过得真快，一转眼就结束了。回过头来想想，这节课我还是有不少收获的，但也发现了一些问题。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法和讨论法相结合，这个方法还是不错的。像《登鹳雀楼》这首诗，我就先给学生讲解了诗歌的背景和作者的情感，然后再让学生分组讨论，他们能更好地理解诗歌的意境。不过，我发现有的学生还是不太愿意开口，可能是他们对自己的表达能力不太自信，或者是对古诗词的理解还不够深入。所以，我想在今后的教学中，可以适当增加一些互动环节，比如诗词接龙、角色扮演等，这样既能提高学生的参与度，也能锻炼他们的口语表达能力。

其次，我在课堂管理上也有些小插曲。比如，在讨论环节，有个别学生显得有些兴奋，讲话声音太大，影响了其他同学。这个问题我处理得不够及时，下次我会注意，一发现类似情况就及时制止，保证课堂秩序。

再说说学生的收获吧。我觉得他们在这节课上对古诗词有了更深的理解，对诗词的鉴赏能力也有所提高。像《静夜思》这首诗，很多学生都能感受到诗人李白对家乡的思念之情。而且，他们的诗词创作能力也有所提升，有的学生甚至能根据课堂所学，自己创作出小诗来。

当然，教学过程中也暴露出一些问题。比如，有些学生对诗词的韵律和格式不太理解，我在讲解时可能没有讲得足够清楚。还有，对于诗词中的一些深层次的文化内涵，学生可能还需要更多的引导和启发。

针对这些问题，我想提出以下几点改进措施和建议：

1.在讲解诗词时，要更加注重韵律和格式的讲解，让学生掌握古诗词的基本要素。

2.在课堂活动中，可以增加一些文化背景的介绍，帮助学生更好地理解诗词背后的文化内涵。

3.对于学生的创作，要及时给予反馈和指导，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

4.加强课堂管理，确保课堂秩序，让学生在良好的学习环境中学习。板书设计①古诗词鉴赏基本要素

-诗歌背景

-作者生平

-时代背景

-意象运用

-情感表达

-韵律格式

②诗词曲五首重点知识点

-《登鹳雀楼》：诗人王之涣，描绘鹳雀楼景色，表达人生感慨。

-《静夜思》：李白，表达对家乡的思念。

-《将进酒》：李白，借酒