七年级历史下册 第2单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙说课稿 新人教版

七年级历史下册第2单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第2单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解不同民族在互动中相互影响、共同发展的重要性。提升学生的历史解释能力，通过分析金与南宋对峙的历史背景、过程和影响，使学生能够运用历史唯物主义观点分析历史现象。增强学生的历史责任感，认识到维护国家统一和民族团结的重要性。同时，培养学生史料实证的意识和能力，通过查阅史料，培养学生的批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：金与南宋对峙的历史背景、过程及其影响。

-具体细节：

-金与南宋对峙的原因，包括民族矛盾、经济利益和军事战略等。

-对峙过程中的主要事件，如岳飞抗金、采石矶之战等。

-对峙的历史影响，包括对南宋政权的影响、对民族关系的影响以及对后世的影响。

2.教学难点

-难点内容：对峙双方的战略决策和军事行动的分析。

-具体细节：

-金与南宋在军事战略上的对比分析，如金军的铁骑战术与南宋的防御策略。

-岳飞抗金中的战术运用和军事才能，引导学生理解军事策略的灵活性和实效性。

-分析南宋政权在对峙中的内政改革和外交策略，帮助学生理解政治决策对战争的影响。

-突出核心知识：通过对比分析，使学生认识到战略决策和军事行动在历史事件中的关键作用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、教鞭。

-课程平台：历史教学软件或平台，用于展示历史地图、时间轴等辅助教学材料。

-信息化资源：历史图片库、相关历史视频资料、在线历史文献数据库。

-教学手段：实物模型（如古代兵器、钱币等）、地图拼图、小组讨论卡片、历史角色扮演道具。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习七年级历史下册第2单元的第8课《金与南宋的对峙》。首先，请大家回顾一下我们之前学过的北宋和南宋的历史，思考一下为什么会出现南宋这个政权，以及它和金朝之间的关系是怎样的。现在，让我们正式开始今天的课程。

二、新课导入

1.展示历史地图，引导学生观察金朝和南宋的地理位置，思考两国的边界线在哪里。

2.提问：同学们，你们知道金朝和南宋之间为什么会有对峙吗？请结合所学知识进行讨论。

三、讲授新课

1.金朝的崛起

-讲解金朝的起源、发展历程和建立的原因。

-引导学生分析金朝崛起的历史背景，如辽朝的衰落、女真族的力量壮大等。

2.南宋的建立

-讲解南宋的建立过程，包括赵构南渡、定都临安等历史事件。

-引导学生思考南宋建立的原因，如北宋灭亡、民族矛盾尖锐等。

3.金与南宋的对峙

-讲解金与南宋对峙的历史背景，如双方领土争端、民族矛盾等。

-引导学生分析对峙过程中的主要事件，如岳飞抗金、采石矶之战等。

4.对峙的历史影响

-讲解对峙对南宋政权的影响，如政治、经济、军事等方面。

-讲解对峙对民族关系的影响，如民族融合、文化交流等。

四、课堂活动

1.小组讨论

-将学生分成小组，每组选取一个对峙时期的重要事件，如岳飞抗金、采石矶之战等，进行讨论。

-每组派代表发言，分享讨论成果。

2.角色扮演

-将学生分成两组，一组扮演金朝，一组扮演南宋，模拟对峙时期的历史场景。

-通过角色扮演，让学生更深入地理解对峙时期的历史背景和双方的战略决策。

五、课堂小结

1.总结本节课的学习内容，强调金与南宋对峙的历史背景、过程和影响。

2.引导学生思考：从金与南宋对峙的历史中，我们可以得到哪些启示？

六、布置作业

1.请同学们课后查阅资料，了解岳飞抗金的相关史实，并写一篇短文。

2.请同学们思考：在民族关系发展和社会变化的背景下，金与南宋的对峙有何意义？拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《金史》节选：阅读《金史》中关于金朝建立、发展、与南宋对峙的章节，深入了解金朝的历史背景和民族政策。

-《南宋史》节选：阅读《南宋史》中关于南宋建立、与金朝对峙的历史事件，探讨南宋的政治、经济、文化特点。

-《岳飞传》节选：阅读《岳飞传》中关于岳飞抗金的事迹，了解岳飞的军事才能和忠诚精神。

-《宋金和议》节选：阅读《宋金和议》的相关内容，分析宋金和议的历史背景、内容及其影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试绘制宋金对峙时期的历史地图，标注重要城市、战役和民族分布。

-学生可以收集关于宋金对峙时期的诗词、歌赋等文学作品，了解当时的社会风貌和民族情感。

-学生可以查阅相关历史资料，探讨宋金对峙时期民族关系的发展趋势，以及民族融合的进程。

-学生可以分组进行角色扮演，模拟宋金对峙时期的历史场景，加深对历史事件的理解。

-学生可以撰写小论文，分析宋金对峙的历史意义，以及对后世民族关系的影响。

3.实践活动

-组织学生参观历史博物馆或历史遗址，如岳王庙、采石矶等，实地感受历史氛围。

-邀请历史专家或学者进行讲座，分享关于宋金对峙的历史研究成果。

-开展历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，提高学生的历史素养。

4.知识点拓展

-金朝的统治政策及其对民族关系的影响。

-南宋的经济发展和科技进步。

-宋金对峙时期的文化交流与融合。

-岳飞抗金的历史意义和民族精神。板书设计①金与南宋对峙的历史背景

-辽朝衰落，女真族崛起

-北宋灭亡，赵构南渡建立南宋

②金朝的建立与发展

-金太祖完颜阿骨打建立金国

-金太宗完颜晟巩固政权，定都中都

③南宋的建立与政治

-赵构南渡，定都临安

-南宋政治改革，加强中央集权

④对峙过程中的主要事件

-岳飞抗金，收复失地

-采石矶之战，南宋军队抗金胜利

⑤对峙的历史影响

-南宋政权稳定，经济文化发展

-民族关系的发展，民族融合的进程

⑥岳飞抗金的历史意义

-岳飞忠诚爱国，英勇抗金

-岳飞抗金精神，激励后人

⑦宋金和议

-和议背景，双方利益交换

-和议内容，南宋向金朝称臣纳贡

⑧对峙时期的民族关系

-民族矛盾与民族融合

-文化交流，相互影响教学反思与改进在教学《金与南宋的对峙》这一课时，我深刻地意识到了教学过程中的几个关键点，以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我可以更加生动地引入课题。虽然我使用了历史地图和提问的方式，但感觉学生的兴趣并没有被完全激发。因此，我计划在未来的教学中，尝试通过播放一段关于金与南宋对峙的历史纪录片片段，让学生在直观的历史场景中感受到课程的吸引力。

其次，对于重点知识的讲解，我发现自己有时过于依赖教材，而没有充分地结合学生的实际理解水平。例如，在讲解金与南宋对峙的原因时，我发现学生对于民族矛盾和经济利益的理解不够深入。为了改进这一点，我打算在教学中加入更多的历史背景资料，如历史文献摘录，让学生通过自主学习来加深理解。

再者，课堂活动的设计上，我发现学生的参与度不够高。在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生显得有些被动。为了提高学生的参与度，我计划在活动前提供更详细的指导，并鼓励学生提出自己的观点，同时设置一些激励机制，如优秀小组的表扬，以激发学生的积极性。

在教学手段上，我发现多媒体资源的运用还可以更加多样化。有时候，单纯地展示图片和视频可能不足以引起学生的兴趣。因此，我打算尝试使用互动式电子白板，让学生参与到历史地图的绘制和历史事件的模拟中，这样可以更好地吸引学生的注意力。

此外，我在课堂小结环节，发现没有很好地总结本节课的重点内容，也没有引导学