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文档简介
《汽化和液化》教学设计汽化和液化现象及汽化和液化中的吸热与放热,实验探究水沸腾的规律。汽化和液化中的吸热与放热情况。2.展示水壶烧水,水沸腾且水会慢慢变少。提问3.将玻璃板靠近沸腾的水,玻璃板出现水珠。提问:玻璃板上的水从哪儿你认真观察过水的沸腾吗?水在沸腾时有什么特征?水沸腾后如果继续加学生进行小组实验,用酒精灯加热水至沸腾。当温度接近80℃的时候,每教师巡回指导,强调以任务为驱动,分工合作进行实验探究,对易错点师生结合实验现象共同归纳总结1)沸腾是在一定温度下液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象2)同熔点一样,液体沸腾时也都有确定的温度,这个温度叫作沸点,不同液体的沸点一般不同3)水沸腾后继续加热,温度不再升高。干。这时水是怎样发生汽化的呢?你还能举师生共同总结归纳1)蒸发是在任何温度下都能发生且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象2)蒸发和沸腾是汽化的两种方式。设计意图:通过对比的方法,从形象到抽象,从宏观到微观,帮助学生建立汽化的分子运动模型。口扎紧,然后放入80℃左右的热水中,观察现象。从热水中拿出塑料袋,放入学生举例,如草叶上的露珠,烧水时水壶冒出的“白气”,喝冷饮时杯壁上的水珠等。教师适当提示,露珠、“白气”、水珠等,在温度升高后又会消失,可见又发生了汽化。设计意图:以问题为导向,结合真实生活情境,让学生体会从特殊到设计意图:让学生从物质观过渡到能量观。),2.沸腾1)沸腾是在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈汽不同液体的沸点不同3)水沸腾后继续吸热,温度却不再升高。3.蒸发1)蒸发是在任何温度下都能发生且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象2)蒸发和沸腾是汽化的两种方式3)液体温度越高、液体表面积越大、液体表面空气流动速度越快,蒸发就越快
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