《UML与需求分析》课程简介与教学大纲

《UML与需求分析》课程简介及教学大纲《UML与需求分析》课程简介课程编号：JX02L1122课程结构：专业教育平台★/必修学分/学时：2学分/32学时先修课程：无适用专业：软件工程内容简介：《UML与需求分析》是软件工程专业的一门必修课程。本课程主要介绍UML得基本语法、面向对象的分析方法以及应用UML进行需求分析的最佳实践等内容。课程任务是使学生学习和掌握UML统一建模语言的基本原理和技术，能够使用画图工具绘制各类UML图，以及使用UML图来进行需求分析的能力。参考教材、著作或参考资料：[1]张传波．UML大战需求分析[M]．中国水利水电出版社，2012．[2]刁成嘉．UML系统建模与分析设计[M]．机械工业出版社，2007．[3]谭云杰．大象:ThinkinginUML（第2版）[M]．中国水利水电出版社，2012．

UMLandRequirementAnalysisCourseDescriptionTerm：2-2CourseTitle：UMLandRequirementAnalysisCourseCode：JX02L1122PrerequisiteCourses：noneCredit/Hours：2/32CourseDescription：UMLandrequirementanalysisisarequiredcourseforsoftwareengineeringmajor.ThiscoursemainlyintroducesthebasicsyntaxofUML,theobject-orientedanalysismethodandthebestpracticeofrequirementanalysiswithUML.ThetaskofthecourseistoenablestudentstolearnandmasterthebasicprinciplesandtechnologiesofUMLunifiedmodelinglanguage,todrawallkindsofUMLdiagramswithdrawingtools,andtoanalyzerequirementswithUMLdiagrams.

《UML与需求分析》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：JX02L1122 2．课程名称：UML与需求分析3．课程结构：专业教育平台★/必修4．学时/学分：32学时/2学分5．先修课程：无6．适用专业：软件工程二、课程任务和目的通过《UML与需求分析》课程的学习，使学生学习和掌握UML统一建模语言的基本原理和技术；要求学生能读懂软件开发队伍中各个成员绘制的各类UML图，并能够使用UML图进行软件需求分析。三、课程教学内容和要求（1）课程重点及难点课程的重点及难点是对软件需求分析的认知、对各类UML图的理解及应用场景的掌握、使用画图工具绘制各类UML图，以及如何使用UML图来进行需求分析工作。（2）能力培养要求通过介绍统一建模语言UML和一些相关的建模知识，使得学生掌握一些软件开发过程中需求分析阶段有效的建模知识和方法，同时使学生掌握在Microsoft Office Visio或Rose环境下绘制UML图，学会使用UML建模工具，为系统和科学的软件开发打下良好的基础。四、课程教学安排（一）理论教学内容（22学时）第1章大话UML（1学时）1．教学内容UML基础知识；结构型的UML；行为型的UML；如何学好UML。2．教学重点及难点重点：UML基础知识。难点：UML分类。3．基本要求理解并撑握UML的组成（包括类图、对象图、用例图、状态图、顺序图、活动图、协作图、构件图、部署图）。4．培养的能力对UML的宏观认知能力。第2章需求分析工作（1学时）1．教学内容需求分析面面观；持续进化的客户需求；给客户带来价值——需求分析之路；UML助力需求分析。2．教学重点及难点重点：需求分析工作。难点：面向对象需求分析。3．基本要求了解需求分析的核心问题和基本道理，以及UML能在需求工作中发挥怎样的作用。4．培养的能力对应用UML进行需求分析的认知能力。第3章分析业务模型——类图（4学时）1．教学内容面向过程与面向对象；类图的基础知识；类之间的关系；演练类之间的关系；类的“递归”关系与“三角”关系；类图综合训练。2．教学重点及难点重点：类图基础知识。难点：类与类之间的关系。3．基本要求理解面向对象；掌握类图基本语法、类之间的关系，以及如何根据给定需求绘制类图。4．培养的能力根据给定需求绘制类图的能力。第4章流程分析利器之一——活动图（2学时）1．教学内容结构建模与行为建模；流程图；活动图基础；活动图进阶；用活动图表达复杂流程。2．教学重点及难点重点：活动图基础知识。难点：活动图表达复杂流程。3．基本要求了解结构建模与行为建模；掌握活动图语法；理解活动图的应用。4．培养的能力应用活动图描述业务流程的能力。第5章流程分析利器之二——状态机图（2学时）1．教学内容认识状态机图；状态机图进阶。2．教学重点及难点重点：状态图基础知识。难点：状态图与活动图的区别。3．基本要求掌握状态图语法；理解状态图与活动图的区别。4．培养的能力应用状态图描述业务流程的能力。第6章流程分析利器之三——顺序图（2学时）1．教学内容认识顺序图；用顺序图发掘业务流程；活动图与顺序图比较；流程分析三剑客；通信图。2．教学重点及难点重点：顺序图基础知识。难点：顺序图语法。3．基本要求掌握顺序图语法，活动图、状态图、顺序图三者在表示业务流程时的区别；了解通信图语法。掌握状态图语法；理解状态图与活动图的区别。4．培养的能力应用顺序图描述业务流程的能力。第7章用例图（4学时）1．教学内容初识用例图；用例图进阶；订餐系统的用例图；用例表。2．教学重点及难点重点：用例图基础知识。难点：用例间的关系。3．基本要求熟悉和理解什么是用例、用例图的基本语法；熟悉如何进行用例分析，使用用例表对用例进一步说明。4．培养的能力应用用例图描述总体需求的能力。第8章描述系统架构——部署图、构件图（1学时）1．教学内容描述需求为什么用部署图、构件图；什么是部署图；什么是构件图；部署图和部件图的“捆绑”应用；OA系统的架构需求。2．教学重点及难点重点：部署图、构件图基础知识。难点：部署图、构件图的应用。3．基本要求熟悉部署图、构件图的基本语法，以及在需求分析阶段的用途。4．培养的能力对部署图、构件图在需求分析阶段作用的认知能力。第9章组织UML图——包图（1学时）1．教学内容什么是包图；用包图组织类图；用包图组织用例。2．教学重点及难点重点：包图基础知识。难点：包图组织UML图。3．基本要求熟悉包图的基本语法及其作用。4．培养的能力应用包图组织UML图的能力。第10章UML共冶一炉——考勤系统的需求分析（4学时）1．教学内容考勤系统的需求分析；考勤系统的业务概念分析；外出申请审批流程分析；请假申请审批流程分析；执行者及用例分析。2．教学重点及难点重点：应用UML图分析考勤系统需求。难点：应用UML图进行需求分析。3．基本要求掌握在考勤系统的需求分析过程中运用UML图。4．培养的能力应用UML图进行需求分析的能力。（二）上机教学内容（10学时）1．使用visio绘制类图（2学时）2．使用visio绘制活动图（2学时）3．使用visio绘制状态图（2学时）4．使用visio绘制顺序图（2学时）5．使用visio绘制用例图（2学时）五、课程的考核课程考核的方式为考试。总成绩由两部分组成：卷面成绩和平时成绩。其中卷面成绩占60%，平时成绩占40%。考试成绩由卷面成绩给出。平时成绩由三部分组成：作业成绩、课堂表现和课堂出勤成绩。其中作业成绩50%，课堂表现成绩20%，课堂出勤30%。课堂表现