2025年中职实习指导教育心理学知识点预测题

2025年中职实习指导教育心理学知识点预测题一、单选题（每题2分，共20题）1.在中职实习指导中，影响实习生学习效果最直接的因素是（）。A.实习生家庭背景B.实习指导教师的专业能力C.实习单位的经济效益D.实习生个人的兴趣爱好2.根据行为主义学习理论，中职实习指导中最有效的强化方式是（）。A.提供口头表扬B.排除负面刺激C.实施惩罚措施D.延迟奖励发放3.中职实习生在实习初期常见的心理适应问题是（）。A.工作效率低下B.社交障碍C.技能操作失误D.学习动机减弱4.根据马斯洛需求层次理论，中职实习生在实习中期最迫切需要满足的需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求5.在实习指导中，采用"示范-模仿"教学方法最符合哪种学习理论？（）A.认知学习理论B.行为主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论6.中职实习生出现"习得性无助"现象的主要原因是（）。A.实习任务过于简单B.反复经历失败且无法改变C.指导教师过于严厉D.同事关系不和谐7.根据社会学习理论，以下哪种行为最容易通过观察学习获得？（）A.技能操作要领B.工作流程规范C.职业道德规范D.人际交往技巧8.中职实习指导中，最有效的反馈方式是（）。A.书面检查清单B.即时口头指导C.周期性书面报告D.同事匿名评价9.根据认知负荷理论，中职实习指导中应避免的做法是（）。A.分解复杂任务B.提供过多信息C.逐步增加难度D.创设适宜环境10.中职实习生职业认同感形成的关键因素是（）。A.学校教育质量B.实习单位文化C.指导教师态度D.行业发展前景二、多选题（每题3分，共10题）1.中职实习指导中常用的心理评估方法包括（）。A.观察记录法B.作品分析法C.访谈法D.测试法E.同事评价法2.根据人本主义学习理论，中职实习指导应注重培养实习生的（）。A.自我效能感B.学习自主性C.职业认同感D.创新能力E.合作精神3.中职实习生常见的职业压力来源包括（）。A.工作负荷过大B.人际关系冲突C.技能不足D.薪酬待遇问题E.职业发展前景不明朗4.根据建构主义学习理论，中职实习指导中有效的教学策略包括（）。A.项目式学习B.案例教学法C.角色扮演法D.合作学习E.探究式学习5.中职实习指导中常用的激励策略包括（）。A.目标设定法B.归因训练法C.强化奖励法D.负面示范法E.自我效能训练法6.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中职实习生主要面临的心理危机包括（）。A.勤奋感与自卑感B.自主感与羞耻感C.亲密感与孤独感D.同一性混乱与角色混乱E.生成感与停滞感7.中职实习指导中，指导教师应具备的心理素质包括（）。A.专业知识扎实B.沟通能力强C.共情能力D.情绪稳定E.指导耐心8.根据自我决定理论，中职实习指导中应满足实习生的（）。A.自主需求B.能力需求C.归属需求D.成就需求E.安全需求9.中职实习指导中，常见的心理辅导技巧包括（）。A.积极倾听B.共情理解C.情绪疏导D.行为矫正E.认知重构10.根据班杜拉的社会认知理论，影响中职实习生学习效果的因素包括（）。A.个人因素B.行为因素C.环境因素D.观察学习E.反馈调节三、判断题（每题2分，共10题）1.中职实习指导中，所有实习生都会经历"实习适应期"。（）2.根据弗洛伊德的心理分析理论，中职实习指导应注重培养实习生的性压抑能力。（）3.中职实习生出现的"职业倦怠"属于正常心理现象，无需特别干预。（）4.根据多元智能理论，中职实习指导应采用单一评价标准。（）5.中职实习指导中，指导教师的情绪稳定性对实习生影响最小。（）6.根据认知发展理论，中职实习生已完全具备形式运算能力。（）7.中职实习指导中，"权威型"指导风格最有利于实习生成长。（）8.根据霍曼斯的刺激-反应理论，中职实习指导应避免负面刺激。（）9.中职实习生出现的"社交恐惧"属于人格缺陷，无法改善。（）10.根据韦纳的归因理论，中职实习指导应鼓励实习生将失败归因于可控因素。（）四、简答题（每题5分，共5题）1.简述中职实习指导中常见的心理问题及其应对策略。2.结合学习理论，分析中职实习指导中"示范-模仿"教学方法的应用要点。3.阐述中职实习指导中"目标设定法"的心理学依据及实施步骤。4.根据人本主义学习理论，论述如何构建积极的实习指导环境。5.分析中职实习生职业认同感形成的过程及其影响因素。五、论述题（每题10分，共2题）1.结合社会学习理论，论述中职实习指导中榜样示范的作用机制及其应用策略。2.从认知心理学角度，分析中职实习生技能学习困难的原因及改进措施。答案部分一、单选题答案1.B2.B3.B4.D5.B6.B7.C8.B9.B10.B二、多选题答案1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCE6.CD7.BCDE8.ABC9.ABCDE10.ABCDE三、判断题答案1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、简答题答案1.简述中职实习指导中常见的心理问题及其应对策略-常见心理问题：社交障碍（人际关系紧张）、习得性无助（反复失败）、职业倦怠（工作压力）、技能焦虑（操作失误）、职业认同缺失（发展方向迷茫）。-应对策略：建立信任关系（共情倾听）、分解任务目标（逐步提升）、提供及时反馈（强化进步）、开展心理辅导（认知重构）、创设支持环境（同伴互助）。2.结合学习理论，分析中职实习指导中"示范-模仿"教学方法的应用要点-理论依据：行为主义（班杜拉社会学习理论）强调观察学习的角色。-应用要点：1.选择典型示范者（熟练员工）；2.控制示范环境（安全操作）；3.分解示范步骤（关键要点）；4.提供模仿机会（反复练习）；5.强化模仿行为（及时反馈）。3.阐述中职实习指导中"目标设定法"的心理学依据及实施步骤-心理学依据：自我决定理论（自主需求）、目标设定理论（期望理论）。-实施步骤：1.目标具体化（SMART原则）；2.目标分层化（短期-中期-长期）；3.目标参与化（师生共同制定）；4.目标可视化（记录进度）；5.目标反馈化（定期评估调整）。4.根据人本主义学习理论，论述如何构建积极的实习指导环境-核心原则：以实习生为中心（罗杰斯"以人为中心"）。-构建策略：1.营造尊重氛围（接纳差异）；2.建立民主关系（平等沟通）；3.提供发展机会（潜能激发）；4.关注情感需求（心理支持）；5.促进自我实现（价值认同）。5.分析中职实习生职业认同感形成的过程及其影响因素-过程：认知阶段（职业认知）、情感阶段（职业情感）、行为阶段（职业行为）、内化阶段（职业信念）。-影响因素：学校教育（专业认同）、实习经历（实践体验）、指导教师（榜样作用）、企业文化（职业价值观）、社会环境（行业认可）。五、论述题答案1.结合社会学习理论，论述中职实习指导中榜样示范的作用机制及其应用策略-作用机制：1.观察学习（替代强化与直接经验）；2.职业态度内化（态度模仿）；3.技能认知建构（示范-模仿-内化）。-应用策略：1.选择合适榜样（优秀员工、导师）；2.设计示范情境（工作典型场景）；3.强调示范动机（职业价值观）；4.组织角色扮演（模拟操作）；5.评价示范效果（行为追踪）。2.从认知心理学角度，分析中职实习生技能学习困难的原因及改进措