妊娠早期保健

妊娠早期保健ppt课件6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。妊娠早期保健ppt课件妊娠早期保健ppt课件6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。

1967年，美国心理学家A.S.Reber在《人工语法的内隐学习》（ImplicitlearningofArtificialGrammar）一文中提出了内隐学习的概念，引起了心理学界的强烈关注，其研究成果对许多学科产生了重大影响。在教育领域，内隐学习的理论研究和实验证据冲击了人们旧有的教育观念，使许多教育者认识到“无意识认知”的重要性，这一点对对外汉语教学也有很大的启发。一、内隐学习的概念及其特征内隐学习的开创者Reber认为，内隐学习就是无意识获得刺激环境中的复杂知识的过程。在这一过程中，个体并没有意识到或者陈述出控制他们的规则是什么，但却学会了这种规则。内隐学习从本质上说是人类无意识的认知活动，人类的这种认知活动是客观存在的，并早于有意识的认知活动。自动性、抽象性、理解性、抗干扰性是内隐学习的四大本质特征。概括说内隐学习的特点就是无需有意识努力、自动地去获得抽象的规则知识，内隐知识在部分程度上能够被人们意识到，只是人们难以把他们完全表达出来。同外显学习相比，内隐学习获得的知识更加稳定。如母语的习得。一般说来，母语习得发生在儿童发展的早期。儿童在日常生活中，通过游戏、交流等活动，几乎不加任何意识努力就自然而然地习得了大量词汇及复杂的语法规则，并且完全能够在无需意识控制参与的情况下，正确运用这些词汇和规则表达自己的思想感情。在此习得过程中，没有人专门系统地传授其语法规则、修辞知识。习得之后，儿童自身也意识不到更无法表述自己习得了哪些语言知识，但却能正确使用这些复杂知识。可见，在母语习得中，无意识的内隐学习发挥了重要作用。二、内隐学习理论对对外汉语教学的启示近年来，许多研究表明第二语言的习得应遵循母语习得的规律。在母语习得中，内隐学习发挥了重要作用。对外汉语教学是第二语言的教学，教学中如何结合教学对象、学习材料的特点，积极、主动地创造内隐学习条件，调动学生学习主动性，激发学生内隐学习的潜能，是一个值得思考的问题。（一）创设情境，激活口语教学笔者听过这么一件趣事：一次，一位携一岁多男孩的女士与朋友进餐，席间，小男孩要如厕，因大人正在谈话，未曾注意到他，他便大声抗议到：“憋死我了！”大人们大吃一惊，这么小的孩子竟能用如此复杂的句式表达自己的要求。探究原因，原来这孩子的母亲，由于上班路途很远，每天下班到家，第一件事便是解决内急，如厕之前常感慨：“憋死我了”，久而久之，男孩竟然习得了这一用法。很明显，这孩子在习得这一语言时，完全是一种内隐的学习过程。因为，首先孩子的母亲并没有有意去教授；其次孩子也未有意学习，只是在某种情境的刺激下（母亲每天一次的慨叹），他便无意识地学习到了这种说法。他不明白更说不出自己所运用的抽象的语法规则，但却准确恰当地进行了表达。也就是说他通过内隐学习掌握了这种刺激环境中的复杂规则。可见，创设有利于刺激学生内隐学习潜力的情境，对学生口语能力的提高将是大有裨益的。传统的口语教学往往是按照课文内容，要学生首先熟悉课文材料，然后熟记下来进行模仿。即便是分角色表演，也常常是课文给出会话情境。这种呆板的模式化教学，很难使学生进入口语交际的真实情境，而学生最需要的恰恰是在特定情境中表达自己的能力。“说话的本质是人在受到外界刺激后，通过大脑的思维形成内部语言，再利用发音器官变成有声语言向外界传播，即编码和传递的过程”。倘若教师能够树立“创设情境，提高口语表达”的理念，必将充分发挥内隐学习在语言学习中的强大优势，使学生在口语习得中取得事半功倍的效果。（二）教材编写应以汉字为主，拼音要适度汉字教学可以说是对外汉语教学中一个历久弥新的课题。难认，难写，音、形、义之间有很多复杂的交叉关系，其间的规则目前还不能用言语表述清楚。越来越多的研究指出，结构复杂，较具模糊性的学习材料或情境（如语言或偏人文的某些内容）用内隐的方式习得比外显学习更有效，更能牢固地内化于个体知识结构中。侯伟康和秦启庚在汉字特征识别范围内探讨学生汉字内隐学习特点，通过实验发现，内隐组被试表现出很强的底层规则迁移特征，而且这种底层规则的顺利迁移过程，无需有意识的控制就能完成。因此，如果能够在汉字教学中为学生提供内隐学习发生的充分条件，无疑也是一种使学生更快掌握汉字的办法。教材是学生学习汉字最重要、使用最频繁的工具。在编写教材时无论哪种课型、哪个等级，都应该突显汉字，为学生提供汉字内隐学习的有力条件。“在处理拼音的做法上，《标准中文》把课文的每个汉字都注上了拼音，结果，学生很少去读汉字了，而选择了更适合他们母语的拼音。事实上，汉字加上拼音后，就很少有学生去读汉字了。”拼音的学习本应是为学习汉字服务的，如果本末倒置，非但不能起到应有的推进作用，反而成了汉字学习路上的绊脚石，就得不偿失了。所以，教材的编写必须以汉字为主，拼音要适度，该小则小，该少则少，千万不能反客为主。当然，内隐学习只是学习的方式之一，我们不能一味地强调内隐学习来解决对外汉语教学中的所有问题，但其无意识认知理论，那种“自动的”“不易察觉的”“对复杂规律敏感的”“又难以言表”的特点，在解决“只可意会，不可言传”的知识方面确实有着得天独厚的优势。音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，也是素质教育的重要环节，初中音乐欣赏课对于学生审美以及鉴赏能力的提升有着极其重要的作用，那么实际操作中我们该如何把握和执行呢？一、初中音乐欣赏课的特点

1.主观性音乐欣赏是音乐艺术中的一部分，其同样传达的是一种模糊概念。大部分人在学习音乐的过程中只是领略了音乐的中心思想，再融入自己的感情进行二次创作得到音乐的意蕴，这就是所谓的主观性。其中主要表现在：不同的个体在感受和欣赏音乐的过程中所产生的感受不同，对音乐传达的思想情感理解也存在一定的差异性；同一个人在不同的时间段欣赏同一音乐作品所感受的情感也不同。因此，在欣赏音乐的过程中必须在掌握专业知识的基础上深入理解音乐的内涵、感受音乐的情感，才真正算读懂了音乐。

2.情感性通过音乐欣赏课能够达到情感诱发的目的，达到情感共勉的最高境界。其中，在初中音乐欣赏课的教学过程中，只有当学生的思想情感与歌曲传达的情感一致，才能够诱发情感效应；当产生了情感效应，才能够深入感受音乐的意境，从而最终达到情感共勉的境界。

3.自由性由于初中音乐欣赏课在教学过程中并没有规定特别的歌曲，所以老师在选择歌曲的过程中具有较大的选择空间。但是，老师在选择的过程中必须充分结合学生的身心特点，坚持分层教学选择不同题材的音乐欣赏曲目。同时，老师还应该结合各个地区的民族特色，让学生在欣赏课堂的学习中受到音乐的熏陶，从而增强民族自豪感。二、全面了解作品――提炼要素每一部所要欣赏的音乐作品都是由多种不同的音乐要素组成的，侧重点也不一样。有的侧重曲式结构，有的侧重调式、有的侧重音色，等等。因而在初中音乐欣赏教学中，并不是对作品中的所有音乐要素来进行学习，也不是对主题音乐中的所有要素来进行学习，而是要提炼出音乐作品和主题中最有感染力的音乐要素来进行重点的学习体验。只有这样才能把握住音乐欣赏教学的核心和重点。所以，在进行教学之前，首先要充分聆听作品、细品作品，然后再结合“新课标”和教科书、教师用书的提示，提炼出音乐作品中最有感染力的音乐要素，自然也就把握住了教学中的重点；最后再进行教学内容的整合和教学目标的设计，还有教学方法、手段的使用。三、充分结合初中生的心理特点和生活经验音乐是经验的，音乐作为一种艺术，是生活的再现和生活体验的表现。也就是说，音乐体验源于生活经验，生活经验是音乐体验的基础，初中音乐欣赏教学要联系学生的生活经验，说到底是艺术及其审美的经验性本质决定的。教师要具有这种教育理念并在教学过程中巧妙地渗透这种观念。教师要在学校和日常生活中留意观察和细心了解自己的学生，熟悉他们的日常状态和生活经验，这一点非常重要。不要以为我们很了解自己的学生，其实我们并不理解甚至经常误解他们，并不完全了解他们的生活世界。常态教学中之所以出现很多牵强或生硬的教学，重要原因就是教师没有了解学生。四、有机导入――音乐欣赏课的“序曲”一堂音乐欣赏课前的几分钟，教师应有目的地精心设计导入语，意在唤起学生聆听音乐的兴趣和欲望，对后面的欣赏起到铺垫、引入作用。导入语为学生启示音乐所表现的主要内容，引导大家迅速进入音乐作品所描绘的意境之中，启迪他们在聆听过程中产生不同的联想和感受，激发学生情感上的共鸣。一般来说，教师欣赏前的导入语，可采用直接介绍的方式，即简明扼要地向学生介绍作品所描绘和表现的内容，也可采用间接介绍的方式，从侧面引导学生。如介绍作者生平阅历、乐曲的创作经过和创作意图，创作的社会背景与作品的历史意义、现实意义，或器乐、声乐的乐理常识和演奏形式等。通过上述音乐欣赏常识方面的介绍，学生可以比较容易进入乐曲所表现的境界，感受乐曲所表达的情感。五、反复聆听――音乐欣赏课的“主旋律”有人说过：对于不懂音乐的耳朵来说，再美的音乐也是对牛弹琴。培养学生音乐欣赏能力，首先要培养聆听音乐的能力，在此基础上提高音乐鉴赏力。聆听是指静下心来集中精力、全神贯注地听，让学生展开音乐的双翼翱翔于音乐的自由王国。所以，聆听是领略音乐艺术独特魅力的前提与基础。在课堂教学中，教师要想方设法激发学生的音乐兴趣，可以让学生从欣赏器乐小品、中外名曲和优秀歌曲起步，循序渐进，逐步提高。在“寓教于乐”的教育原则下，逐步培养学生良好的聆听习惯。让学生借助想象与联想，随着音乐的节奏、律动，畅游于童话般的美妙世界。六、畅议感受，音乐欣赏课的“终曲”课堂上，一曲音乐欣赏结束之后，教师要组织学生对欣赏的音乐作品进行评议，让学生谈谈自己的体会与感受，这对学生加深理解作品内涵很有帮助。当一个学生用语言表述自己的感受时，其他学生也会有自己的感受，头脑中会浮现出自己过去的一些亲身经历或某种画面。学生之间互相交了感受后，教师再进行学科渗透，让学生用颜料与画笔，把自己大脑中的美好的景色尽情描绘出来。这一环节就是一堂课后面部分的“拓展”。“拓展”环节一般是建立在教师对课堂前面部分的教学内容与教学过程进行小结的基础之上的。综上所述，音乐欣赏是音乐审美教育实践中不可或缺的环节。人们可以同听一支曲，同唱一首歌，然而感受不一定相同。每个人在欣赏中都进行二次创造，把外在的客体变为自己的主观感受。离开了这种创造，音乐欣赏就是空中楼阁水中月，徒有音色的识别。因此，音乐欣赏课要以情动人、以情感人、以情化人，用生动的音乐形象育人。母爱妊娠期保健妊娠前期常见疾病有哪些妊娠是妇女一生中一个特殊的生理时期。在妊娠的过程中，妇女承担着孕育胚胎和胎儿的重要使命。为了完成这一使命，机体调动全身各器官、系统出现一系列生理变化以适应妊娠过程，满足自身生命活动和孕育胚胎及胎儿的需要。如果母体的变化超出了生理范围，或不能满足胚胎和胎儿的需要，就有可能转变为病理过程，影响母儿健康，甚至危及母儿生命安全。

妊娠

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妊娠——胚胎及胎儿在母体内发育 成长过程。卵子受精是妊娠的开始， 胎儿及附属物自母体排出是妊娠的终 止。

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从受精至胎儿娩出：280天（即40周）

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推算预产期。按末次月经推算：原则：月份=最后月经月份+9（或-3）日期=最后月经日期+7例如：最后月经日期：2013.5.15所以预产期应是：2014.2.22生命由来与胎儿发育

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当一条精子和一个卵子结合即发生受精，形成受精卵（俗称怀孕，新生命诞生了）。精子是男性的生殖细胞。精子在睾丸的曲细精管中生成，在附睾中发育成熟。每个男性从青春期开始，直到老年，每天要产生大约7000～1亿个成熟的精子。正常成熟的精子约长40微米，由梨形的头部\颈部和细长的尾部组成，形如蝌蚪。卵子是女性的生殖细胞。卵子的生产基地在女性的卵巢内。每个女性出生时卵巢内含有200万个卵泡。进入性成熟期后，每月有一个卵泡成熟破裂，释放1个卵子到体腔。女人一生中约有400-500个卵子发育成熟。其余卵泡都退化了。卵子是人体内最大的细胞，其直径为0.2毫米。形成受精卵24小时3天4天

6～7天受精部位、时间妊娠需具备的条件ö女方的卵巢每月有正常成熟卵子排出；ö男方在同房时能射精，精液 中含有正常数量、形态和活 力的精子；ö女方的输卵管通畅无阻，使 精子和卵子能在管内相遇受 精；ö受精卵必须能通过输卵管 进入子宫腔，并能在子宫内 膜种植下来；生活中不利于生殖健康的因素男性：①穿紧身、不透气的牛仔裤，影响睾丸的正 常发育；②骑赛车，坐车长时间挤压睾丸、前列 腺，影响精子的生成以及前列腺液的正常分泌； ③洗澡温度过高，使精子正常发育的恒温（34～

35℃）环境破坏，影响精子的生成与成活；④腮 腺炎等。女性：①嗜烟成瘾。烟草中含有一种引发卵巢衰竭 的毒素，过多抽烟有不育以及过早绝经的危险。 ②学习、工作压力过大引起月经不调。③过度 减肥引起月经紊乱。④晚睡、酗酒，生活没有规 律。⑤居住新装修未充分通风的房间。孕期不宜喝浓茶、可乐和咖啡：茶和咖啡中含有较多的咖啡因。咖啡因是中枢神经兴奋剂，排泄较快，对成人毒性不大。但咖啡因可以通过胎盘，有收缩血管的作用，可使胎盘绒毛膜血流显著减少，影响胎儿发育。据研究，咖啡因可降低胎儿出生体重，且咖啡因摄入量越多，胎儿出生体重减少克数越多。动物实验证实咖啡因有致畸作用，但未见人类因咖啡因引起先天畸形的报道。 一瓶可乐型饮料含咖啡因50－80毫克

我们愿与每一个准妈妈一起,通过知识的沟通、信息的交流，使你们健康顺利的度过妊娠、分娩期，获得一个健康的宝宝是我们最大的心愿孕期划分为三个阶段孕早期：妊娠12周末以前孕中期：妊娠第13-27周末孕晚期：妊娠第28周-分娩前

今天我们来学习一下早期妊娠也就是怀孕12周以内的保健知识.孕早期，是胎儿各器官发育形成的重要时期，尽早确诊怀孕，避免一切有害因素，对胎儿的健康发育大有好处。第一节早期妊娠保健

孕早期是最需要谨慎的时期对各种致畸因素最为敏感人类的先天畸形大多发生在这个时期针对妊娠前三个月的孕妇介绍妊娠经过，早孕母体变化及妊娠反应，早孕检查的时机介绍影响胎儿发育的因素，导致胎儿畸形的原因生活及营养早期妊娠保健一、早期妊娠妈妈的生理特点:（一）生殖系统--------------最明显的变化2、宫颈紫蓝色、变软，宫颈分泌物增多，形成粘液栓阻塞宫颈口，阻止细菌进入。3、阴道着色、增厚、皱襞增多自净作用增强。4、卵巢卵巢停止排卵，月经停止

5、子宫峡部“黑格征”，阴道宫颈变软，呈紫蓝色

6、阴道着色、增厚、皱襞增多。

7、外阴局部充血、增厚、色素沉着。

（二）乳房的变化

增大，充血，胀痛或刺痛，乳晕扩大，乳晕周围大汗腺增生形成“蒙氏结节”（三）血液系统的变化血容量从孕6-8周起开始增加，妊娠32～34周时达高峰，约增加35%，平均约增加1500ml，维持此水平至分娩。其中血浆增加多于红细胞，血液被稀释，因此呈现生理性贫血。（四）消化系统孕6周左右常有食欲不振、恶心、呕吐等早孕反应，晨起明显，多于12周左右消失受大量雌激素影响，牙齿易松动及出现龋齿，肠蠕动减弱，便秘。（五）泌尿系统常有尿频尿急的症状（六）皮肤的变化妊娠期垂体分泌促黑素细胞激素增加，导致孕妇面颊、乳头、乳晕、腹白线、外阴等处出现色素沉着，面颊部出现蝴蝶状褐色斑，习称妊娠斑，产后逐渐消退。随着妊娠子宫增大，孕妇腹壁、大腿皮肤弹力纤维过度伸展而断裂，形成紫色或淡红色不规则平行裂纹，称妊娠纹。产后变为银白色。早孕有哪些表现？1．停经：怀孕后月经停止，这是女性最早注意到的迹象。2．恶心：通常会发生莫名其妙的恶心，早晨特别明显，有时也会在晚上或闻到某种气味时发生。3．尿频：夜里频繁上厕所，白天也会经常有尿感。4．口味变化：喜欢吃酸食物，有人有食欲，有人则胃口差。5．感觉疲劳：感觉疲惫不堪，情绪化或沮丧，都可能是怀孕的先兆。6．乳房变化：乳房胀痛，有时乳头会有刺痛感，乳头乳晕着色。诊断早孕方法

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病史

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妇科检查

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辅助检查

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妊娠试验

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基础体温(BBT)

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黄体酮试验

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超检查妇科检查：阴道黏膜及子宫颈充血，呈紫蓝色。子宫颈变软，子宫峡部极软，感觉子宫体与子宫颈似不相连，称黑加征。子宫体逐渐增大变软，妊娠5～6周子宫体呈球形；妊娠8周时宫体约为非孕时2倍；妊娠12周时宫体约为非孕时3倍，耻骨联合上方可触及子宫底。超声检查:最早在5周时可见到有节律的原始心管搏动，是诊断早期妊娠快速、准确的方法。第三节妊娠诊断宫颈黏液检查:宫颈黏液量少、黏稠，拉丝度差，涂片干燥后光镜下仅见排列成行的椭圆体，不见羊齿植物叶状结晶。黄体酮试验:利用孕激素在体内突然撤退能引起子宫出血的原理，对怀疑为早孕的妇女，每日肌注黄体酮20mg，连用3～5日。如停药后7日仍未出现阴道流血，则早孕可能性大；如停药后3～7日内出现阴道流血，则可排除早孕。基础体温测定:已婚妇女，停经后高温相持续18日不下降者，早孕可能性大。妊娠试验早期妈妈妊娠的心理特点1、震惊2、缺乏自信3、焦虑4、渴望得到感情爱抚5、强化对母亲的情感胚胎和胎儿的生理特点1、卵子在受精后的2周内称为受精卵或孕卵2、受精后3-8周称为胚胎，是人体主要器官分化形成时期，是致畸高危期。3、第9周起称为胎儿。妊娠三个时期胎儿发育特点：

孕早期：胎儿各器官的形成孕中期：器官变得更复杂孕晚期：完善器官大小体积【胎儿的发育特点】二、早期妊娠的保健内容（一）保健目的1、确定妊娠，为孕妇提供早孕期间必要的心理支持及生活与卫生指导2、避免接触有害因素，保证胚胎和胎儿正常发育3、预防和及时发现早期妊娠并发症（二）保健措施1、检查与监测

（1）及早确诊妊娠

处于生育期的妇女既往月经规律且未采取避孕措施突然停经者，应首先考虑为妊娠。结合临床表现，如尿频、恶心、呕吐等不适症状，还可以借助妊娠试验、超声波检查等及早确定诊断，以便对胚胎进行保护，避免物理、化学、生物等有害因素影响而诱发畸形。

（2）第一次产前检查

为了确保母婴健康和安全、顺利地完成妊娠、分娩过程，应在确定妊娠后即进行第一次产前检查，通过全面询问病史和全身体格检查，了解孕妇的健康情况，确定心、肝、肾等主要脏器功能是否正常，如发现异常可根据病情的严重程度，考虑是否可以继续妊娠。（3）筛查高危孕妇在第一次产前检查时应注意筛查高危孕妇，高危孕妇可以是年龄大于35岁或小于18岁、身高145cm以下的孕妇；生育过先天性畸形、唐氏综合征以及染色体异常患儿或有反复流产、难产、不能解释的同产儿死亡等异常孕产史的孕妇；有家族遗传性疾病史或夫妇一方患有遗传性疾病的孕妇；可疑病毒感染或使用孕激素、抗肿瘤等有致畸作用药物的孕妇；孕早期有大剂量放射物质、有害气体等接触史的孕妇；患有胰岛素依赖性糖尿病、癫痫、甲亢、自身免疫性疾病、心脏病、肾脏病等慢性疾病的孕妇。

（4）监测胚胎和胎儿发育5w可以通过B超看到妊娠囊,7w可以看到心管搏动监护和保健要求：要求三早。早建册，早发现妊娠合并症，早期接受孕期健康教育。2、生活与卫生指导（1）饮食与营养原则：易消化、少油腻、味淡清、少吃多餐孕早期营养此期胎儿的各器官、内脏正处于分化形成阶段，胎儿生长速度缓慢，需要的热量和营养物质不显著，并不需要特殊的补给。但这期间孕妇的食欲往往不佳，易偏食、呕吐等，影响孕妇正常进食，妨碍营养消化、吸收，会导致妊娠中、后期胎儿的营养不良

孕早期营养其特点为：1、孕早期是胚胎发生发育的关键时刻，此时期蛋白质、氨基酸缺乏或供给不足可引起胎儿生长缓慢、身体过小、胚胎畸变等，是出生以后无法恢复的。鉴于早孕反应对孕妇摄食量的影响，应选择容易消化、吸收、利用的优质蛋白质，如畜禽肉类、奶类、蛋类、鱼类食品以满足孕早期对蛋白质的需要。2、孕妇热能的需要量应随着妊娠中基础代谢的增加、胎儿和胎盘的生长发育、母体有关组织增大及体重的增重而增加。孕早期适当增加碳水化合物等食品的供给，将有利于保障胎儿的能量需要。碳水化合物类食物主要是食糖、面粉、稻米、玉米、小米、红薯、马铃薯等。它们比脂肪容易消化，在胃内停留时间短，能缓解早孕反应。3、无机盐和维生素对保证早期胚胎器官的形成、发育有着重要作用。畜禽肉类及内脏、核桃、芝麻等铁、锌、铜含量较多；而奶类、豆类、海产品含钙量较多。4、孕早期对B族维生素需要量增加，B族维生素主要来源于粮谷类食品，但加工过细的精米、精粉、B族维生素含量明显减少。因此，孕妇应选择标准米、面或有强化B族维生素的米、面，在烹调加工中注意避免B族维生素的损失。有条件或愿意者可选食些小米、玉米、燕麦、黄豆等富含维生素B的食物。（2）运动和休息运动促进血液循环，提高血液中氧的含量，有利于胎儿的生长发育。运动应以30-40分钟为宜，运动地点选择安静、清洁、舒适的地方，以缓慢轻松的方式进行，如散步、骑自行车、孕妇体操、避免举重物、强烈震动下工作、高空作业、长途旅行、避免频繁下腰、下蹲每天要有8—9个小时的睡眠，中午应有1个小时的休息（3）卫生指导1）注意清洁口腔卫生外阴部卫生要勤洗澡勤换内衣，每次洗澡时间不超过15分钟，提倡淋浴，水温不宜过高，过高的水温会杀伤胎儿的脑细胞。2）乳房护理不宜束胸，压迫乳房，影响乳腺发育不到人群拥挤的公共场所，这些场所是流感等传染病播散的地方。

孕早期要注意的事项戒烟吸烟-----流产、早产、死产、胎盘损害、出生体重低、畸胎。戒酒酒精------（酒精综合征）精神发育迟缓、生长发育缓慢、脑和神经系统损坏。死产。远离放射线X线——小头畸形、小眼球、先天性白内障、色素性视网膜变性远离有毒物质工业生产过程中排出的有害气体：二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳、氟等重金属：汞、铬、铅、砷、镉等农药：DDT等石油及石油化工产品油漆

————畸胎、流产、早产等避免感染1.流行性感冒——先心、兔唇流行性感冒伴高热——无脑儿、脊柱裂、流产、死胎、出生后智力低下、记忆力和反应能力明显降低。2.风疹病毒——白内障、耳聋及心血管系统缺陷（CRS三联症），其它症状多种多样，几乎涉及全身各系统各组织器官。3.弓形体——死胎、畸形或患先天性弓形体病（脑积水、脑钙化灶、脉络膜视网膜炎以及精神神经运动障碍等）如何被感染？被猫、狗的粪便污染的食品，或与动物密切接触后，会被传染。避免高温环境桑拿浴、中暑、高温作业——中枢神经系统受损致畸形、低能儿。调离有毒、有害工种，避免重体力劳动和距地面2米以上的高空作业，防止因职业因素影响胎儿的发育。慎用家电电热毯的磁场——致畸轻微的触电——死胎微波炉劣质或使用不当接触微波——致畸、流产慎用药物怀孕15~40天内药物最易引起胎儿畸形。若病情需要，必须在医生直接指导下慎重使用。◆注意事项※