《电流与电压和电阻的关系（第一课时）》课件

电流与电压和电阻的关系初中物理第17章第1节课时11.通过实验探究电流、电压和电阻的关系，掌握实验中常用的一种科学方法—控制变量法。2.能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。那么通过某一导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？如图所示的电路中，更换不同数目的干电池，小灯泡的亮度相同吗？这是为什么呢？知识点1探究电流与电压的关系1.实验：探究电流与电压的关系（1）提出问题：电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压存在什么关系？（2）猜想与假设：①导体两端电压越大，通过导体中的电流越大；②通过导体的电流与导体两端的电压成正比。（3）设计实验电路：AVRR'SAVRR'S(4)实验器材：电压表、电流表、滑动变阻器，10Ω定值电阻、电源、开关各一个，导线若干（5）进行实验：①按照设计的电路图连接实物。②检查电路连接无误后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，读出电流表和电压表的示数，填入表中。电阻R10

Ω电压U/V1.02.03.04.05.06.0电流I/A0.60.50.40.30.20.1③记录实验数据自变量控变量因变量④在坐标系中根据各电流值和对应的电压值描点，并用平滑曲线连接各点，画出I-U关系图像。I/AU/VO4.06.08.010.00.10.30.50.60.40.20.70.82.03.05.07.01.09.00.9R=10Ω·······⑤实验结论

（泰州中考）在“探究电流与电压关系”实验中，小明所用电路如图所示。(1)请用笔画线代替导线，将实物电路连接完整。要求：开关闭合前无需移动滑片；(2)闭合开关，电流表有示数，电压表无示数，小明检查发现仅导线有故障，则故障为________；A．导线④断路B．导线③断路C．导线②断路D．导线①断路B电流表没有示数电流表有示数，电压表无示数电流表没有示数电流表没有示数(3)排除故障后，闭合开关，移动滑片，当电压表示数为1V时，读出电流表示数并记录在上表中；继续移动滑片，分别读出电阻两端电压为2V和3V时电流表的示数，并依次记录在表格中。实验序号U/VI/A①1.00

20②2.00.40③3.00.58(4)分析表中数据，可得出的结论是：_________________________________________________________________。当电阻的阻值一定时，电流随着电压的增大而增大，即电流与电压成正比。知识点2探究电流与电阻的关系（1）提出问题：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻存在什么关系?（2）猜想与假设：①导体电阻越大，通过的电流越小（非线性）；②通过导体的电流与电阻可能成反比。（3）设计实验电路：AVRR'S（4）实验器材：电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关各一个，阻值为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻各一个，导线若干。AVRR'S（5）进行实验与收集数据电压U3V电阻R/Ω5.010.015.020.025.0电流I/A0.130.20.4自变量因变量控变量0.010.08I/AR/Ω0101520250.20.60.450.8（6）实验结论在导体两端电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。想一想：本实验中滑动变阻器的作用是什么？保护电路，控制导体两端的电压保持不变。应该进行多次实验，使实验结论更具有普遍性。电流、电压、电阻的关系可以表示为：在导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。笔记时刻在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。（黔西南州中考）小明用如图甲所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”。(1)在虚线框内画出该实验的电路图。(2)连接电路时，开关应处于_______状态，连接好电路后，闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于_______端。断开右(3)闭合开关，移动滑动变阳器的滑片P发现：电压表始终无示数，电流表有示数。其原因可能是_______（填序号）．A．滑动变阻器断路

B．电阻R短路C．电阻R断路(4)排除故障后，用5Ω的电阻替换R接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V时，电流表指针位置如图乙所示，将电流表示数填入下表中。BR/ΩI/A5100.15150.1(5)将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P到合适位置时，记录电流数据。此操作中调节滑动变阻器的目的是___________________________。0.3使电阻R两端的电压保持不变

(6)再将定值电阻换成15Ω，重复上述操作(7)进行多次实验，其目的是为了得到____________。(8)分析表格中的数据可得出结论：_________一定时，_________________________________。普遍规律电压通过导体的电流与导体的电阻成反比电流与电压、电阻的关系探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电阻一定时，电流与电压成正比电压一定时，电流与电阻成反比1.某同学利用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”，开始时，把滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，作用是_________，为了达到实验目的，实验过程中须保持___________不变，可以通过改变__________________________来控制。

变阻器连入电路中的电阻保护电路电压表示数VRPSA2.在探究“电流与电阻关系”的实验中，电源电压保持不变，每次实验中大小都发生改变的是（）A．定值电阻两端的电压B．滑动变阻器两端的电压C．电压表与电流表示数的比值D．定值电阻与滑动变阻器两端电压之比CAVRxR'S3.在“探究电流跟电压关系”的实验中：（1）如图甲所示，“1”处为________，“2”处为________。（填“电流表”或“电压表”）电流表电压表甲（2）用笔画线代替导线将图乙中电路连接完整，要求实验过程中滑动变阻器的滑片从右向左移动。(导线不能交叉)（3）在实验操作过程中保持_______不变，闭合开关时，调节滑动变阻器的滑片P做了三组实验，数据如下表所示，请根据表中数据在坐标系中进行描点连线。电阻实验次数123电压表U/V1.02.02.5电流表I/A0.110.200.26（4）对实验数据进行分析，可归纳出结论是：__________________________________________________。

电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比4.用如图所示电路研究电流跟电压的关系。为了改变定值电阻R两端电压，设计了三种方案。甲：不同节干电池串联接入MN；乙：电池与滑动变阻器串联接入MN；丙：电池先后与不同定值电阻R′串联接入MN。可行的方案是（）DA.仅有甲

B.仅有乙C.仅有甲、乙两种

D.甲、乙、丙都可行

1.对于“探究电流与电压的关系”的实验，下列说法中正确的是(

C

)A.实验中采用了等量替换的研究方法B.实验电路中电压表要并联在滑动变阻器两端C.实验中多次移动滑动变阻器的滑片，主要目的是改变电阻两端的电压D.实验中多次测量的目的是分析多组数据，减小误差C12345672.(湖北荆州)在物理实验课上，同学们“探究电流与电压的关系”，

如图所示。(1)请用笔画线代替导线将图甲中所缺的一根导线补充完整。

1234567(2)在实验进行时，得到电流表的示数如图乙所示，为

A。0.36

1234567(3)正确进行实验，得到实验数据如下表，实验中定值电阻两端电压的

改变是通过

⁠实现的。实验次数12345电压U/V1.21.51.82.02.4电流I/A0.240.300.360.400.48(4)根据实验数据分析可得：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的

电压成

⁠。调节滑动变阻器

正比

1234567

3.在“探究导体的电流与电阻关系”的实验中，电源电压恒定为6V，滑

动变阻器上标有“40Ω

2A”的字样，定值电阻R1＝5Ω、R2＝10Ω、R3

＝15Ω、R4＝20Ω、R5＝25Ω。1234567(1)用R1进行实验，闭合开关后发现，无论怎样移动滑片P，电流表和电

压表均没有示数，故障原因可能是滑动变阻器

⁠。(2)排除故障后，闭合开关并调节滑片P到适当位置，记下此时的电流为

0.4A，电压表的示数为2V，用R2替换R1后，闭合开关，滑动变阻器的

滑片P应向

移动，使电压表的示数为

V，记下此时电流表的示数。断路

右

2

12345674.

用如图甲所示的实验电路探究电流与电阻的关系。(1)连接电路时，图甲中导线E端应与滑动变阻器的

(选填“A”“B”“C”或“D”)接线柱相连，使闭合开关前滑动变阻器的滑片P应移至A端。B

1234567(2)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P发现，电压表始终无示数，电流

表有示数，其原因可能是

(填选项字母)。A.滑动变阻器断路B.R短路C.R断路B

1234567(3)排除故障后，将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，电流表指针

位置如图乙所示，则电流表的示数为

A。0.3

1234567(4)接下来将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器

的滑片P向

(选填“左”或“右”)移动。左

1234567(5)再将10Ω的电阻换成15Ω的电阻，重复操作，并将实验数据记录在

下面的表格中：分析数据可得出结论：

⁠。在电压一定时，电流和电阻成反比

1234567

5.小明在探究电流与电压的关系时，绘制了I－U图象，如图所示。(1)分析图象可得出：R1＝

Ω。(2)分析图象可得出：R1

(选填“＜”“＞”或“＝”)R2。7.5

＜1234567(3)分析R1的I－U图线可得出的结论是

⁠

⁠。电阻一定时，通过导体的电流

与导体两端的电压成正比

12345676.(山东烟台)在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中：(1)设计实验时，小明制定了探究的总体思路：保持电阻不变，探究电

流与电压的关系；保持电压不变，探究电流与电阻的关系。物理上把这

种科学探究的方法叫做

⁠。控制变量法

1234567(2)在“探究电流与电压的关系”的过程中，小明连接了如图甲所示的实

物电路。闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑到

(选填“A”或

“B”)端。闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片P至适当位置，此时电流

表的示数如图乙所示，为

A。A

0.4

1234567(3)在“探究电流与电阻的关系”的过程中，小明将5Ω的电阻换成10Ω的

电阻后，闭合开关，直接读出电流值，这种做法是否正确？

⁠

，理由是什么？

⁠。不正确

没有控制定值电阻两端的电压不变

1234567(4)小明根据实验数据绘制了I－U和I－R的图象，如图丙、丁所示。由

图象可以得到的实验结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流跟这

段导体两端的电压成

⁠；在电压一定的情况下，通过导体的电流

跟导体的电阻成

⁠。正比

反比

1234567

7.

(湖北宜昌)如图甲所示为小俊和小红在“探

究电阻一定时电流与电压关系”的实验中连接的部分实物图。1234567