三年级地方课程教学设计(全册教案含教学设计及教学反思)

地方课程（三年级）教学计划一、教材分析《我与杭州》课程内容丰富多彩，与学生的生活实际比较接近，学生学习积极性比较高。《人自然社会》中选择和浙江关系密切的一些内容进行学习，通过课程的整合，让学生对浙江、杭州的人文、历史有更多的了解，激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。了解杭州的概况，知道自己所在的行政区域，知道大杭州和本地的代表性景观；知道杭州的市花、市树和常见植物。喜欢并能讲几个有关杭州的故事、传说，初步了解六和塔、瑶琳仙境等风景名胜。观察当地的农贸市场、服装市场，参观广场、博物馆，感受杭州的经济和社会发展，初步培养学生良好的行为习惯，做文明的杭州小市民。知道流感的一些特点及预防方法，做讲卫生的学生。知道如何让自己能保持好的心情。二、学情分析：本班有38位学生。浙江、杭州的一些著名景点绝大部分的学生知道，但总体的交通要道，历史变迁比较陌生。三分之一左右的学生从小生长在杭州，对杭州有比较深刻地了解，也去过杭州的各主要景点，知道杭州的一些基本历史文化。张倩、张跃杭等同学主要随来杭务工的父母在杭州就读，对杭州的认识比较浅显，有些片面。本学期选择了杭州的一些主要的知识内容，结合录像等进行授课，让学生喜欢杭州，认识杭州。在课堂上，通过教师讲授、小组交流、播放录象等形式，使学生在较好的氛围中学习。三、教材特点1、从儿童真实生活出发，实现学科容的整合。2、强化教材的生活指导职能。3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。4、教师和孩子走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。四、教学时间的安排1.每星期一节课，单周上《我与杭州》双周上《人自然社会》，也可连上两节。2.课堂内主要用于活动指导和成果展示交流，许多活动需要学生利用课外时间去准备、实践。五、教学措施1、讲授。这是以教师言语传授为主的活动形式。为让讲述生动、有效，应在充分了解儿童理解水平的基础上，尽量利用各种直观教具、故事和能够调动儿童积极性的方法。2、情景模拟与角色扮演。为了让儿童获得某些难以身临其境去学习的体验、经验、知识等，而有目的地创设某种情景，令其经历的仿真性演习活动。活动的关键是让儿童获得体验，演技好坏并不重要。3、教学游戏。这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式。游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣，理解规则、学习科学知识等是很有用的。4、课前收集资料。每节课之前给学生布置一些下节课要学习的关于杭州的资料。可以从网络、报纸、杂志、电视等中收集，也可以向家长请教，通过家长的口述等来了解杭州的知识。5、小组交流。每次的学习可以采用四人小组或者二人小组的形式进行组内交流，然后再全班汇报交流。6、利用假日小队的形式让学生在周末或者长短假时去杭州的一些景点、博物馆、公园等等地方活动。六、培优补差措施给对浙江、杭州有深刻了解学生来展示的机会，上课前让优秀生来介绍杭州的知识。对于一些不太了解杭州的学生，要鼓励他们外出“走一走”。特别是抓住学校组织的春、秋游及亲子活动。还要充分发挥雏鹰假日小队的作用，利用周末或节假日期间组织以小队长为组织者小队成员为参与者的集体去杭州的各地参观、游览，学习杭州的历史文化。如张跃杭同学因父母是来杭务工人员从事小商品买卖生意，没有时间带他参观、游览，参加雏鹰假日小队收获很大。《我与杭州》8课时：1、我家附近的农贸市场2、杭州的市花3、杭州的广场4、杭州的服装市场5、龙井茶香飘四方6、家乡的桥7、钱塘江畔六和塔8、神奇的瑶琳仙境《人自然社会》8课时流感来啦讲究卫生快乐的秘诀美丽的浙江5、千年古刹6、浙江省国家级风景名胜区——避暑胜地莫干山、诸暨五泄7.我的家乡、浙江绿茶8.浙江工艺、江南丝绸1、我家附近的农贸市场教学目标：1、“我”家附近的农贸市场（地理位置、农产品）2、农贸市场的经营状况3、展望未来的农贸市场4、新闻链接（增强时代感和真实性、培养关注社会的意识）教学重、难点:1、注重课内外结合，争取家长支持，取得感性认识。2、体现活动指导。（对第二课时的常规分割；小组调查要明确主题、分工。）3、培养关注社会，参与社会的能力。（对调查结果的处理。）课前准备：了解“我”家附近的农贸市场。教学过程：1、汇报了解到的农贸市场的情况。2、八十年代，政府鼓励农民进城卖菜，形成摊位群,就是马路市场的前身;1995年开始,市政府用4年时间；“退路入室”，完成了对杭城40多个马路市场的改造项目,成为室内农贸市场；随着生活水平的提高，消费逐渐转向了质量、安全、卫生，要吃得健康、吃得安全，20XX年2月，“农改超”正式启动。3、杭州网“二十年见证杭州人‘菜篮子’变迁”；4、“巨变杭州”特别报道（三）：菜场档次越来越高了；5、新华网浙江频道：“杭州市农贸市场改成超市试点启动”。板书设计：“我”家附近的农贸市场地理位置、农产品经营状况展望未来教学反思：本课的教学让学生很好的了解农贸市场状况，联系生活实际，让学生从封闭的小课堂走向社会大课堂，在一本活生生的生活教材中受到教育。通过课前准备、课中讨论学生从生动活泼的活动中去体验、感悟。2、杭州的市花教学目标：通过事前收集，学习交流，学生初步知道杭州的市花是桂花，还能知道另外一些城市的市花。通过寻桂、赏桂、读桂、话桂，学生能进一步了解桂花。教学重难点：能比较深入地知道桂花的作用。课前准备：教师准备：收集关于杭州，特别是桂花的相关资料学生准备：收集关于杭州，特别是桂花的相关资料（可以是图片、影像介绍等）教学过程：一、谈话揭题1、“上有天堂，下有苏杭”，杭州是一个历史名城，文化名城，风景名城。杭州一年四季鲜花常开。你知道哪种花是杭州的市花吗？2、是的，桂花就是杭州的市花。二、寻桂赏桂1、课前，老师请大家去观察了学校或小区的桂花，你发现了什么？它给你怎样的印象？（指名交流感受）交流板书：树的形状：粗大的树干，分开的树杈，茂密的树叶花的形状：米粒大的花瓣，金黄的花蕊像繁星一样花的颜色：金灿灿、红彤彤、雪白雪白等2、闻一闻花香，用简笔画画一下桂花树和花的形状。3、背景资料：是呀！桂花是杭州的市花。关于桂花的介绍，我们不妨就从书上先来寻找一些答案。（默读教材16页部分）4、秋风起，桂花仙子带着香甜悄悄飘落人间，这时你会和家人一起到什么地方去赏桂呢？5、桂花飘香十里香，你们吃过桂花做的食品吗？说一说。三、读桂话桂1、中国人自古就喜欢桂花，读一读唐代诗人白居易的《忆江南》2、背一背，进行小组赛。3、读一读《桂花雨》4、你知道哪些城市的市花？四、作业1、记录今年桂花开花的时间。2、说说桂花，写一首小诗，或写写观察日记。课程资源：*桂子月中落，天香云外飘——唐·宋之问《灵隐寺》（桂子：桂花。传说月中有一棵桂树，所以下云“月中落”。两句写杭州灵隐寺秋夜景致，月光皎洁，桂子飘香。）*莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣——唐·刘禹锡《答乐天所寄咏怀且释其枯树之叹》*何须浅碧深红色，自是花中第一流——宋·李清照的《鹧鸪天·桂花》*一抹雕栏，喷清香桂花初绽——清·洪昇《长生殿·惊变》我喜欢的桂花在喜庆的八月里，桂花开出了黄黄的桂花，一朵朵小桂花像满天的星星。一阵微风拂过，桂花点点头，好像在向你问好。这时，整个院子里便飘荡着一股清香。

秋风吹来，一朵朵桂花跳着优美的舞姿，扑向大地母亲的怀抱，枯萎了。最后，融进泥土里来滋养它的根，期待着明年重新开放。这真可谓“化做春泥更护花”。

桂花的叶子一年四季总是那么翠绿。春天，抽出嫩芽，绿里透着黄，嫩得鲜翠欲滴；夏天，生机勃勃，绿得逼你的眼；秋天来了，桂花落了，这时的叶子看上去显得有些疲劳，但还是那么翠绿；冬天，寒风吹来，像刀子割着人的脸，但是，桂花的叶子不怕冷，依然坚强的守卫着它的枝干。真可谓“四季之绿”。板书设计桂花树的形状花的形状花的颜色教学反思：通过对桂花树的形状、花的形状、花的颜色及了解桂花食品激发了学生热爱家乡的情感。3、杭州的广场教学目标：1、知道杭州的一些主要广场2、“我”家附近的广场（关注、参与）3、游广场的文明礼仪4、通过学习感受日新月异的杭州，树立自豪感，是教学的情感基调；5、树立教材是“范例”的意识，结合本地广场进行教学；第一板块1、2两题同时提供了了解广场途径：找资料、实践，引导孩子通过其他途径找到相关资料，培养收集、处理信息的能力。教学重、难点1、注意学科间融合，本课程的实践活动可以作为写作的素材。2、通过“文明游广场”的游戏强化行为规范教育，要引导孩子关注游戏内涵。（发挥孩子的能动性：内容可改编、形式可创新；养成教育贵在坚持；引导孩子不仅仅做广场的文明小游客。）。课前准备：收集杭州的一些主要广场的资料。教学过程1．了解大杭州广场分布武林广场吴山广场少年宫广场萧山人民广场余杭人民广场2、杭州西湖文化广场建于杭州市武林广场运河北侧的西湖文化广场，总建筑面积二十万平方米，其中包括二万五千平方米的展览馆，五万平方米的文化艺术中心，十万平方米的商业综合大楼和二万五千平方米的娱乐健身场馆。同时，还将按照统一规划、分期实施的要求，对运河以南的环北公园、武林广场地面进行绿化，使南北两岸融为一体，形成一个视野开阔、风景优雅的新型文化景观。3、说说游广场的礼仪。板书设计：杭州的广场武林广场吴山广场少年宫广场萧山人民广场余杭人民广场教学反思：学习中发现杭州的著名广场学生比较熟悉，萧山的余杭的广场较远学生了解的不多只能通过资料也能很好地培养收集、处理信息的能力。4、杭州的服装市场教学目标：1、走市场2、资料卡片（随机、点式呈现知识点）3、选服装4、设计童装教学重、难点1、本课教学注意点面结合；2、第一板块调查服装市场是重点，对教材中的表格要进行修改和调整，由学生自主选择调查内容，老师加以引导和整理，在此基础上分组，组内分工并做好记录工作。调查结果的呈现形式要事先指导。3、内容处理要有重点，第二板块可以改编为“我最喜欢的服装”，体现对第三板块的指导。4、评价要关注“过程”，不以作品成败论英雄。课前准备：调查了解杭州市服装市场。教学过程：1、三大板块凸现鼎足之势高档品牌武林广场，个性品牌武林市场；

西子湖畔“九星连珠”，时尚龙翔昂首起舞百强市场榜上有名，批发业务四季常青明珠小商品城、兴合服饰城、兴合鞋城、龙翔服饰城、新声路综合市场二分场、三分场、四分场、浙派女装展示中心、杭派品牌休闲展示中心等九大市场形成“九星连珠”的独特格局。据国家统计局发布，20XX年度，杭州四季青服装市场名列“中国商品交易市场百强市场”第37位，其中服装专业市场类第3位。2、“杭派”服饰2000年6月，众多经营杭州服装产业的企业主自发形成的民间团体——杭州市总商会杭派服装商会。第二年春，商会高举“中国女装看杭州”的大旗，在2001北京一炮打响“杭派”女装的知名度，成为我市加快经济结构调整，发展都市型工业的重要突破口，是建经济强市，创文化名城，实现充分就业的有效载体。3、自己动手设计你喜欢的服装。板书设计：杭州市服装市场。“杭派”服饰教学反思：杭州市服装市场全国闻名学习时学生很快将一些大型服装市场脱口而出，但了解到本班有几位家长就在服装城工作我借机让他们说说知道的情况之后又对不足之处加以修改和补充。效果很好。5、龙井茶香飘四方教学目标：1、话传说2、试茶道3、唱茶歌4、扬茶名教学重、难点1、第一板块提供的两个故事是“范例”和“话题”，课前要引导学生做好搜集工作，课上交流、分享，同时强调资料来源。2、第二板块要引导学生领会茶道中的美最好能提供影像材料。3、教学第三板块时教师要做好充分的课前准备，除了教材中提供的欣赏路径外，教师也可以提供其他的欣赏方法。此外，注意与音乐课中的歌曲欣赏的区别。课前准备：课前搜集杭州西湖龙井茶资料。教学过程：龙井茶香飘四方1．关于“龙井”名称“龙井”既是茶的名称，又是种名、地名、寺名、井名，可谓“五名合一”。杭州西湖龙井茶，色绿、形美、香郁、味醇，用虎跑泉水泡龙井茶，更是“杭州一绝”。2、中国杭州龙井开茶节自古以来，每逢春茶飘香时节，西湖周围的乡村纷纷举办各式各样的茶庆活动，成为当地的一种民间习俗。20XX年3月30日，在政府统一组织下，举办了首届中国杭州龙井开茶节，主题为“人、茶、自然---祥和、健康、友谊、繁荣”，旨在弘扬丰厚的茶乡文化，提升城市的旅游品位，进一步促进杭州旅游业的快速发展。3、三道护身符难挡“李鬼”西湖龙井无奈投保3月30日，杭州西湖龙井实业有限公司董事长郁明专门找到中国人民财产保险公司，为他公司经营的“梅”字牌西湖龙井茶投保，“梅”字牌西湖龙井茶如果有一项作假，由保险公司向消费者理赔。4、茶乡龙井村的地理环境茶乡龙井村，东临西子湖，西依五云山，南靠滔滔东去的钱塘江水，北抵插入云端的南北高峰，四周群山叠翠，云雾环绕，就如一颗镶嵌在西子湖畔的翡翠宝石。西湖龙井茶区——狮子峰、龙井、灵隐、五云山、虎跑、梅家坞一带土地肥沃，周围山峦重叠，林木葱郁，地势北高南低，既能阻挡北方寒流，又能截住南方暖流，在茶区上空常年凝聚成一片云雾。良好的地理环境，优质的水源，为茶叶生产提供了得天独厚的自然条件。龙井茶被誉为“中国第一茶”，也实在是得于这山泉雨露之灵气。5、关于“龙井茶”诗词——有趣的宝塔诗一字至七字诗茶（唐元稹）茶香叶，嫩芽。慕诗客，爱僧家。碾雕白玉，罗织红纱。铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。洗尽古今人不倦，将至醉后岂堪夸。最早的写龙井茶的诗次邓文原游龙井（元虞集）徘徊龙井上，云气起晴画。澄公爱客至，取水挹幽窦。坐我檐葡中，余香不闻嗅。但见瓢中清，翠影落碧岫。烹煎黄金芽，不取谷雨后。同来二三子，三咽不忍嗽。流传较广的一首龙井茶诗饮龙井（明孙一元）眼底闲云乱不开，偶遇麋鹿入云来；平生于物元无取，消受山中水一杯。

田艺蘅的《煮泉小品》、屠隆的《茶说》、许次纾的《茶疏》、罗廪(lin)的《茶解》以及《西湖记实》、《龙井见闻录》，于若瀛的《龙井茶》、童汉臣的《龙井试茶》等等，都有龙井茶的记述。6、谈谈你对茶叶的了解。

板书设计：龙井茶香飘四方“龙井”名称龙井开茶节教学反思：龙井虽是杭州特产，但因学生没有生活所以了解有限，学习前准备了几种茶叶让学生品尝，随机让学生领会茶道中的美既了解有关知识，学生饶有兴趣地学。6、家乡的桥教学目标：1、观察桥的构造，了解桥的基本组成：桥墩、桥面；2、通过调查桥的人流量和车流量，体验桥与人们生活的关系；3、了解钱塘江、富春江、新安江上的几座主要大桥；4、通过调查了解家乡的古桥，认识一些家乡的古桥，了解一些古桥的历史和文化（故事传说），培养学生热爱家乡的情感；5、通过搭拱桥的活动，帮助学生理解拱桥的构造教学重、难点通过调查了解家乡的古桥，认识一些家乡的古桥，了解一些古桥的历史和文化（故事传说），培养学生热爱家乡的情感；课前准备：调查了解家乡的几座主要大桥的历史和文化教学过程：建议分两课时进行教学第一课时：“我家附近的桥”、“钱塘江上的桥”第二课时：“家乡的古桥”、“搭一座拱桥”第一课时活动一：参观家附近的桥观察家或学校附近的桥的构造；调查这座桥的交通情况；讨论桥与我们生活的关系。活动二：了解钱塘江上的桥阅读了解钱塘江大桥（钱江一桥）；介绍钱塘江上的其他大桥；了解钱塘江上游水域上的大桥。·桥的作用（交通的功能）·桥的造型（景观的功能）第二课时活动一：了解家乡的古桥了解哪些地方有古桥；说说古桥的故事；举办古桥图片展。活动二：学习搭拱桥观察古代的拱桥是怎样搭成的；用萝卜作材料学着搭一座拱桥；交流搭桥过程中的经验和体会。说说你对桥的认识。板书设计：家乡的桥构造与我们生活的关系（古桥的故事）教学反思：结合语文赵州桥的认识，了解钱塘江、富春江、新安江上的几座主要大桥，了解一些古桥的历史和文化（故事传说），培养学生热爱家乡的情感。7、钱塘江畔六和塔教学目标：1、阅读了解有关六和塔来历的传说，在聆听比较中感悟是非善恶。2、通过自主探究活动驱动学习，了解塔的结构，明白全国重点文物六和塔屹立千年而不倒之谜。3、通过搜集照片、查阅资料、实地考察等后活动丰富学生对塔的相关知识，获取杭州更多的古塔知识。教学重、难点通过自主探究了解塔的结构，明白全国重点文物六和塔屹立千年而不倒之谜。课前准备：阅读了解有关六和塔来历的传说.教学过程：1、图片识塔，揭示课题。*说说这些古塔中，你认识那一座？（六和塔大理三塔北京白塔保淑塔）*呈现答案，揭示课题。2、自主阅读，比较感悟。*你说我说：同伴间讲讲一个自己喜欢的故事。*谈天说地：介绍自己课外收集到的相关传说。（自编也可）*感悟比较：我眼里的小六和。说说哪个故事我喜欢，为什么？*小小留言板：我想对小六和说句悄悄话，写在自己喜欢的故事下。3、猜想讨论，资料释迷*数数算算填填，玩转塔中数学。*创意猜想讨论，资料解密释迷。猜想：六和塔为什么要建在月轮山腰，而不建在钱塘江边？写下要点。讨论：千年古塔，饱经台风等自然灾害袭击，为什么屹立不倒？资料卡片阅读：4、填表拓展，照片留言。*杭州古塔知多少，填表。*延伸活动，下载或贴上自己拍的塔景照片，并写上一段小小的介绍。（创编小小导游词、风景点介绍语）也可以自己直接贴上风景点的介绍词。评选后鼓励学生寄给相关文保部门。5、说说你还知道哪些塔？板书设计：钱塘江畔六和塔来历、传说介绍词教学反思：通过了解有关六和塔来历的传说使学生对塔的认识更加深刻，同时也培养了热爱家乡的思想感情。.8、神奇的瑶琳仙境教学目标：1、知道瑶琳仙境是杭州溶洞地貌的一朵奇葩，为市内溶洞最著名。2、通过实验观察和资料阅读，了解溶洞成因。3、通过实地考察、资料搜集、模拟讲解等活动感受瑶琳等杭州溶洞地貌的美景。教学重、难点了解杭州溶洞成因，感受杭州溶洞地貌的美景。课前准备：了解溶洞成因。教学过程：1、谈感受，说风景。没有实地旅游，可在网上浏览。点击杭州旅游网，有宣传瑶琳的网页。各地可以根据内容，选择本地资源安排教学内容。如：西湖区灵山幻境、黄龙洞；上城区紫来洞；建德灵栖洞、清风洞，临安瑞晶洞等。溶洞发现有哪些趣闻值得一提？选选评评班里的小万花筒。2、小实验明成因*做个小实验，说说看到的现象。（取2块石头，石灰水沉淀）要让每个人做一做。*读读资料，说说议议。明白瑶琳溶洞形成的原因3、探究活动宣传瑶琳*组织讨论，从家中出发，找到一条便捷的线路。（学生带杭州政区地图，也可直接利用本册课本。）*想建议，话安全。---想想议议溶洞游玩内，需要注意哪些事项？---作为本地人，怎样把这一旅游资源介绍给外地游客？写写游客须知或设计一份写导游词并交流板书设计：神奇的瑶琳仙境谈感受明成因话安全教学反思：通过对市内溶洞最著名瑶琳仙境了解知道溶洞成因感受杭州溶洞地貌的美景。激发起热爱家乡的情感。《人自然社会》8课时流感来啦讲究卫生快乐的秘诀美丽的浙江5、千年古刹6、浙江省国家级风景名胜区——避暑胜地莫干山、诸暨五泄7.我的家乡、浙江绿茶8.浙江工艺、江南丝绸1、流感来啦教学目标：知道传染病流行期间卫生公共措施的意义，明白严格的公共预防措施是为了有效地控制疫情。了解流感等一些常见传染病的特点和危害，知道管好传染源、切断传染途径、保护好易感人群是主要的公共措施。教学重难点：了解流感等一些常见传染病的特点和危害，知道管好传染源、切断传染途径、保护好易感人群是主要的公共措施。课前准备：教师准备：医院人满为患的图片，小孩长水痘的图片等学生准备：自己的预防接种证，知道一些常见的传染病的名字。教学过程：出示医院人满为患的图片，小孩长水痘的图片等，向学生展示流感期间人们的生活情况。谈自己看了图片后的感想，通过回忆或者是事先查阅资料，说说传染病给社会和、个人健康带来的危害。会议自己的了传染病后，父母和医生是怎样的要求的，要注意什么；家里和学校又采取了那些预防措施。（重点说说在08年春季的手足口病学校的预防措施。）教师小结：传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传染的疾病。它是许多种疾病的总称。传染病给社会和、个人健康带来很大的危害，在传染病流行期间，社会和个人必须采取一定的公共预防措施。学生说有哪些措施。教师简单说说20XX年的“非典”情况。学生拿出自己的预防接种证，交流接种疫苗的好处。卷起袖子，找找接种天花疫苗后的痕迹，真切感受接种疫苗的好处。7、了解了传染病的传播途径及危害争当防病宣传员。课程资源：（一）流行过程的基本环节传染病的流行必须具备三个基本环节就是传染源，传播途径和人群易感性。三个环节必须同时存在，方能构成传染病流行，缺少其中的任何一个环节，新的传染不会发生，不可能形成流行。（二）流感即流行性感冒。它是由流感病毒引发的一种比普通感冒更为严重的急性呼吸道传染病。

流感产生的危害远比普通感冒严重。医学界公认：流感的危害不亚于艾滋病和战争。自1580年有详尽记载以来，世界范围的流感流行或大流行已超过30次。其中最大规模的流感大流行发生于1919年前后，即著名的“西班牙流感”，造成2000多万人死亡，超过第一次世界大战死亡人数，列全球所有传染病死亡的第一位。最近的流感大流行分别发生在1957年、1968年和1977年，都起源于中国。

流感还会给一个国家造成巨大经济损失和社会负担。据最新统计,仅美国每年因流感造成的经济损失高达710亿～1670亿美元。

我国是流感的多发区，流感的流行或局部暴发基本上每年都会发生，每年有1亿多人遭受流感的困扰，因流感到医院就医者超过50万人，尤其是在北方地区，造成的社会和经济负担难以统计。板书设计：26、流感来啦预防传染病：1、采取公共预防措施：管好传染源、切断传染途径、保护好易感人群2、个人注射疫苗教学反思：流感是一种常见的传染病。学习了解了传染源，传播途径和人群易感性。预防措施学生十分感兴趣，疾病带来的危害更让人触目惊心。所以学习使他们明白严格的公共预防措施是为了有效地控制疫情。。2、讲究卫生教学目标：知道良好的个人卫生习惯和注意公共卫生能有效预防传染病。知道良好的个人卫生习惯包括做好个人卫生、家居卫生以及科学安全的饮食安全卫生等各个方面。培养良好的个人卫生习惯，提高防范意识和抗病能力，增强战胜疾病的信心。教学重难点：知道良好的个人卫生习惯和注意公共卫生能有效预防传染病。知道良好的个人卫生习惯包括做好个人卫生、家居卫生以及科学安全的饮食安全卫生等各个方面。教学过程：1、我们已经知道，传染病有很大的危害哦，那么我们应该怎样预防呢？回忆上节课的内容，板书：采取公共预防措施个人注射疫苗养成良好的卫生习惯应从那几方面入手？2、除了这些，在日常生活中我们每个人还应该做些什么呢？3、学生自己看书，知道预防传染病最重要的措施是每个人都要养成良好的卫生习惯。教师板书：个人养成良好的卫生习惯4、我们要养成哪些良好的卫生习惯呢？同桌互相交流。并说说自己那些已经做到了，那些还要改进。5、评一评：我们有一些小朋友很讲究卫生，现在我们就来评一评，评出“卫生小明星”。6、四人小组交流自己收集的漫画或者是儿歌，也可以自己编。7、活动：根据小贴士，看看自己和家人做到了哪些。可以做成宣传小卡片，粘贴在自己家中醒目的地方，督促家人和自己养成良好的卫生习惯。课程资源：预防呼吸道传染病的个人防护措施有哪些？1、经常开窗通风，保持室内空气新鲜；

2、勤洗手：呼吸道传染病患者的鼻涕、痰液等呼吸道分泌物中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生；

3、多喝水：特别在秋冬季气候干燥，空气中尘埃含量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境；

4、要坚持体育锻炼和耐寒锻炼；适当增加户外活动（但雾天不要晨练，因为浓雾中不仅含有大量有害物质，而且水汽较多，会影响人体肺部的气体交换）。

5、补充营养，适当增加水分和维生素的摄入；

6、咳嗽、打喷嚏时捂住口鼻，防止污染空气；

7、生活有规律、保证睡眠、不吸烟、少饮酒，并注意保暖防止感冒，提高自身的免疫力；

8、另外可进行免疫预防：流行季节前可进行相应的预防接种，如流感、肺炎、麻疹、流脑等疫苗预防相应的呼吸道传染病。板书设计：讲究卫生采取公共预防措施个人注射疫苗个人养成良好的卫生习惯教学反思：第一课的学习已经让学生了解了传染病危害，“病从口入”使得学生对讲究卫生提高防范意识和抗病能力有了更深的认识。快乐的秘诀教学目标：1、知道快乐的意义。2、逐步确立乐观开朗的心态，学会做一个快乐得人。3、能正确认识自己，寻找快乐的秘诀。教学重难点：学会分享别人的快乐，自己不快乐时，向别人倾述。逐步确立乐观开朗的心态，学会做一个快乐得人。课前准备：教师准备：解忧箱课件、每人一张白纸学生准备：快乐卡教学过程：一、导入；出示一个圆圆的月亮？中秋节的月亮特别特别的圆。下面谁能告诉我你眼中看到的和感受到的月亮是怎样的呢？为什么同一个月亮而我们看到的感受却不一样呢？因为我们的心情不一样。我们的心情就像月亮一样，也有阴晴圆缺。二、了解不良情绪课件演示；两个不同表情的同学？猜一猜怎么回事呢？课件演示：数学老师把数学练习本发下来，同桌小明和小丽都算错了一道题。小丽拿到本子看了看便说：“没关系，我可以比别人多练习一次了。”说完，打开课本边复习边思考起来。经过认真复习、计算，她终于改正了这道题。回家父母知道后，不但没有责备她，反而表扬了她。可是小明一看本子上有错，就自言自语地说：“真倒霉，怎么又错了呢？我真笨！今天晚上又要被爸爸骂了。”他对着本子发呆，晚上回到家果然被爸爸骂了一顿。这件事情中，两人的情绪一样吗？思考并讨论：为什么对待同一件事情会有不同的态度，结果如何呢？这两种态度哪一种是好的，积极的，是值得我们学习的呢？为什么它是积极的？师：生活中怀着快乐的心情去对待每一件事情，你就会获得更多的快乐。每天把快乐的心情带给同学、老师和亲人，你就会是一个最受欢迎的人。三、学习都都的故事，发现都都的快乐。你知道都督的快乐秘诀是什么？四人小组讨论全班汇报小结：要学会分享别人的快乐，自己不快乐时，向别人倾述。要正确认识自己的优点和缺点，用积极乐观的态度改正自己的缺点，发扬自己的优点，要学会悦纳自己。4、说说当你快乐时你是怎样将快乐与别人分享的？快乐卡每个人都有自己的烦恼和快乐，下面大家回忆一下上个星期你是快乐的多还是烦恼的多。然后把你的感受写在快乐卡上。课件演示：这是刘老师上星期的脸谱，老师是不是笑得很开心啊！下面大家用三分钟的时间也来画一画你的感受。举手表决哪些人画的是开心的，哪些人是伤心的，哪些人是生气烦恼的。看来我们班的同学是开心的多，老师很高兴大家生活得开心快乐，但是也有不太开心的。我们大家一起来分享你的快乐，分担你的不快。分别请两个同学说一说。不是有句话吗？如果你把快乐与别人分享，快乐就会变成双份；如果你把忧愁告诉别人，你的忧愁就会减半二、解忧箱平时我们在学习、生活和交友的过程中肯定会有许多不尽人意的地方。如果把这些烦恼放在心里，不让别人知道，我们的烦恼就永远解决不了，会影响到我们的学习和生活。时间长了，还会成为我们的心理包袱。让我们敞开心扉，说出自己的烦恼，和老师、同学一起来解决它！现在你可以把自己最烦恼的一件事写在纸上，放近解忧箱老师给你们五分钟时间。写好后注上署名，然后把它放到老师手上的盒子里。好！刚才大家都写了自己最烦恼的事，下面我把这些烦恼的事都装在了盒子里，大家每人抽一张，如果是自己的就从新抽过，然后帮他想想办法解决烦恼，五分钟的助人时间，请抓紧。写好后把纸交还给他。（配上音乐）看了同学给你的处方，你有什么感受呢？请学生谈谈。相信大家的事情又多了一个解决的方法。或许它还不能彻底地帮助你解决问题，但是我相信当你收到同学给你写的方法的时候，我们每个人都会有一种感激之情，因为你们都是诚心的，对吗？同时，也许大家烦恼的事情已经困惑你很久很久了，现在有机会说出来，我想你们应该得到了宣泄，是不是感觉很轻松了呢？演示：生活就像一面镜子，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它也对你笑！通过这节课，希望大家都有所收获，学会调节自己的情绪，把快乐的与不快乐的事情都去对别人说说，相信你会有很大的收益！结束：在一首欢快的歌声中结束今天的课。课程资源：学会调节自己的情绪1、把你的烦恼写在纸上，放进解忧箱。帮助解决。2、怎么来调节自己的情绪呢？我们来做个小游戏。1、拿出白纸和笔，将左手手掌贴在纸上，用铅笔沿着手描个轮廓。3、将手掌轮廓描粗，画出指甲线。演示出手掌。然后在手掌图上的手指甲位置写上“难过”、“沮丧”、“失望”“孤单”“烦躁”。4、在手指肚的位置写上相对应的几种情绪“受到委屈”、“比赛失利”“错过看节目”“父母外出一人在家”“与朋友吵架”5、、最后在手心一一写出解决的方法。请学生个别谈谈他的方法。老师也有几个方法：1、与亲人或知心朋友诉说。2、回忆得胜的时刻3、做其它的游戏找同伴玩倾听音乐。不良的情绪不仅会影响我们的学习，我们的生活，还会影响我们周围的人，包括关心你的，也包括普通的人。所以为了自己也为了别人，我们应该学会调节自己的情绪，更快乐的生活。只有这样，我们的生活才会充满阳光，才会更加的灿烂、快乐和幸福。板书设计：快乐的秘诀学会分享别人的快乐。自己不快乐时，向别人倾述。正确认识自己，悦纳自己。教学反思：快乐是每个人都想拥有的，但要体会出它的真正含义又是许多人领会不到的。通过制作快乐卡、解忧箱学生知道了应该学会调节自己的情绪，才能更快乐的生活。美丽的浙江教学目标：1.认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类。2.认识浙江四条黄金旅游路线，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。3.通过学生介绍自己去过的风景点活动，发展学生整理、概括、表达等能力。4.通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。教学重难点：1.认识浙江四条黄金旅游路线，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。2.通过学生介绍自己去过的风景点活动，发展学生整理、概括、表达等能力。3.通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情。课前准备：教师准备：浙江省地图学生准备：让学生搜集浙江省旅游资源方面的资料，带自己在省内旅游时的照片。教学过程：一．谈话导入出示浙江省地图，介绍浙江省地处中国东南沿海长江三角洲南翼，东临东海，南接福建，西与江西、安徽相连，北与上海、江苏接壤。境内最大的河流钱塘江，因江流曲折，称之江，又称浙江，省以江名，简称"浙"。省会杭州。浙江旅游资源非常丰富，素有"鱼米之乡、丝茶之府、文物之邦、旅游胜地"之称。全省有重要地貌景观800多处、水域景观200多处、生物景观100多处。人文景观100多处，自然风光与人文景观交相辉映，特色明显，知名度高。你喜欢旅游吗？你到过哪个地方你到过浙江哪个地区旅游？二．了解浙江省旅游1.介绍浙江省旅游资源的种类。2.介绍风景点。3.分类浙江的特色旅游比较发达。钱江观潮、书法、垂钓、气功保健、古民居观赏、佛教朝拜、道教养生、生态考察、“农家乐”、“渔家乐”之旅等多项具有浓郁浙江特色的旅游项目，深受国内外游客的青睐。中国国际钱江观潮节、西湖博览会、宁波国际服装节、绍兴国际书法节、舟山国际沙雕节等旅游节庆活动丰富多彩。4.介绍景点特色和地理位置5.介绍四条黄金旅游线路。看书6、如果是你是规划处的负责人还将开发出那几条旅游线路。三．实践活动1.谁当小导游，2.四人小组讨论。3.每组推荐一名学生拿自己旅游的照片来介绍。4.评选优秀小导游。课程资源：浙江省旅游景点介绍浙江旅游资源非常丰富，素有“鱼米之乡、丝茶之府、文物之邦、旅游胜地”之称。全省有重要地貌景观800多处、水域景观200多处、生物景观100多处。人文景观100多处，自然风光与人文景观交相辉映，特色明显，知名度高。到20XX年末，

全省共有国家级旅游度假区一处，国家级风景名胜区16处，全国重点文物保护单位73处，国家级森林公园26处，国家级自然保护区8处。国家级历史文化名城5处。浙江是中国著名的旅游胜地，旅游景点数量众多，类型丰富，有重要地貌景观800余处，水域景观200余处，生物景观100余处，人文景观100余处。全省现有西湖、两江一湖（富春江—新安江—千岛湖）、雁荡山、楠溪江、普陀山、嵊泗列岛、天台山、莫干山、雪窦山、双龙、仙都等11个国家级风景名胜区，数量列中国首位。此外还有省级风景名胜区35个，杭州之江国家旅游度假区和萧山湘湖、温州瓯江、绍兴会稽山等省级旅游度假区11个。省会杭州，是中国七大古都之一，也是中国著名的风景旅游城市，以秀丽迷人的西湖自然风光闻名于世。经过多年的开发和完善，浙江已逐步建立了一个以杭州西湖风景名胜区为中心的旅游网络，形成了东、西、南、北4条各具特色的精品旅游线路，即浙东水乡佛国游、浙西名山名水游、浙南奇山秀水游和浙北丝绸古镇游。

——浙东水乡佛国游。从杭州向东而行，途经古城绍兴、港口城市宁波、海岛城市舟山。沿途有中国最典型的江南水乡地貌，景色优美，民风民俗独具特色。可以观赏河姆渡文化遗址、中国书法圣地兰亭、中国最古老的藏书楼天一阁等历史文化古迹，奉化溪口雪窦山风景区、中国四大佛教名山之一的普陀山。嵊泗列岛风景区的海滨浴场，是夏日游人理想的休闲度假场所。

——浙西名山名水游。从杭州向西而行，沿钱塘江、富春江、新安江至千岛湖。这条旅游线与黄山国家风景名胜区连接，是中国著名的黄金旅游线之一。游客既能观赏到“三江”两岸奇秀的山川、千岛湖千姿百态的景色，又能领略瑶琳仙境、灵山幻境等神奇的洞景，还有新开发的富阳古法造纸、桐庐红灯笼乡村家园、天目溪漂流、兰溪诸葛八卦村、建德九姓渔民婚礼、大慈岩及千岛湖梅峰观岛等景点和旅游项目。

——浙南奇山秀水游。从杭州向南而行，直至温州。沿途可观赏位于温州乐清市境内、以奇石叠嶂和飞瀑流泉闻名于世雁荡山，两岸峰峦叠秀、清流见底的楠溪江，以及海内外知名的佛教圣地天台山。金华至温州铁路全线开通后极大地改善了浙南旅游的交通条件。沿线可观赏的胜景主要有金华双龙洞、缙云仙都山、东阳横店影视城、武义俞源太极星象村、永康方岩等。

——浙北丝绸古镇游。从杭州乘车至嘉兴，再转乘游船沿古运河直达中国另一个名城苏州；也可从杭州出发经湖州，乘船观赏太湖风光，直达风景旅游城市无锡。杭嘉湖平原水网交织，阡陌纵横，京杭大运河贯穿其间，是中国著名的蚕丝之乡。南浔古镇、西塘水乡、织里蚕村、南湖风光都是知名的旅游胜地。特别值得一提的是钱江涌潮，更是北半球独一无二的自然景观，每年都吸引着大批的海内外旅游者。

教学反思：通过本课的学习激发学生对浙江的热爱之情，在赞叹之余又立下建设家乡为使自己的家乡更加美丽努力学习就从今日开始的决心。千年古刹教学目标：1、能说出一些浙江的著名寺庙和道观。2、知道灵隐寺、国清寺、普济寺的特点，知道进化黄大仙道观。教学重难点：重点：能说出一些浙江的著名寺庙和道观，看图片能够辨认。难点：了解国清寺、普济寺的特点，知道进化黄大仙道观。课前准备：师生共同准备一些基本资料教师准备：国清寺、普济寺的一些基本资料学生准备：国清寺、普济寺、金华黄大仙道观等的相关资料和照片教学过程：出示四个浙江著名的寺庙和道观出示杭州灵隐寺、舟山普济寺、天台国清寺、金华黄大仙道观的相关图片。学生说说：你认识这些地方吗？请去过的小朋友讲述自己的旅游经历。讲述杭州灵隐寺的故事以及几个景点的特点：出示图片，请学生说说关于灵隐寺的故事以及几个景点的特点师进行适当的补充。师生共同交流普济寺、天台国清寺、金华黄大仙道观的特点普济寺：专门供奉观世音菩萨天台国清寺：天台宗的发源地金华黄大仙道观：江南最大的道观讲述传说师生共同讲述准备的资料出示江南地图，做小导游自由组合准备，交流考考你灵隐寺、普济寺、国清寺、黄大仙道观分别在浙江什么地方？2、互相考一考课程资源：飞来峰

灵隐寺旁的飞来峰，也是杭州的名胜，是灵隐地区的主要风景点。飞来峰不仅风景美，而且是我国南方古代古窟艺术重要地区之一。在青林洞、玉乳洞、龙泓洞、射阳洞以及沿溪涧的悬崖峭壁上，有五代至宋、元年间的石刻造像330余尊。其中最引人注目的，要数那喜笑颜开、袒腹露胸的弥勒佛。这是飞来峰石窟中最大的造像，为宋代造像艺术的代表作，具有较高的艺术价值。三大殿

今日灵隐寺是在清末重建基础上陆续修复再建的，隐寺布局与江南寺院格局大致相仿，全寺建筑中轴线上依次为天王殿、大雄宝殿、药师殿。浙江舟山普陀山普济寺——观世音菩萨应化处普陀山位于东海之上，相传为观世音菩萨的应化道场，是中国著名的佛教四大名山之一。普济寺又名前寺，座落于灵鹫山麓。i983年，被国务院确定为汉族地区佛教全国重点寺院。它的前身是“不肯去观音院”。唐大中年间(847-859年)，日僧慧锷请五台山观音像归国，因风阻上岸与山民张氏在潮音洞上共建此院供奉观音。后梁末帝贞明年间(915-920年)，由“不肯去观音院”扩大为寺，后迁到现在这个地方的(一说最早的不肯去观音院即建于此地)。宋代先后改名为“五台圆光寺’’与“宝陀观音寺”，香火始盛。宋嘉定七年(1214年)，皇帝御书“圆通宝殿”匾额，定为专供观音的寺院。明洪武十九年(1421年)实行海禁，命汤和进山烧殿毁佛，并将僧人迁到明州栖心寺(今宁波七塔寺)，直至明孝宗弘治元年(1488年)，才迎佛回山，重建寺院。明孝宗嘉靖年间(1522一1566年)，普陀山的寺庙被毁，宝陀观音寺也未能幸免。明神宗万历三十三年(1605年)，朝廷派太监张千来山扩建宝陀观音寺于灵鹫峰下，并赐额“护国永寿普陀禅寺”，寺庙规模宏大，一时甲于东南。康熙八年(1669年)，荷兰殖民者入侵普陀，该寺除大殿未毁外，其余均荡然无存。康熙三十八年(1699年)，修建护国永寿普陀禅寺，并赐额“普济群灵”，始称“普济禅寺”。清雍正九年(1731年)，扩建殿堂及用房，寺庙规模之大，前所未有。

进入普济寺一般都要经过一个石牌坊，此坊四柱三门，高约20米，柱上横楣雕刻有精致的云绫和石葫芦。坊内北侧，树一石碑，上书，“文武官员军民人等到此下马。”据说这是皇帝立下的圣旨，过去官吏到此，文官下轿，武官下马，以示对观音菩萨的崇敬。板书设计：教学反思：知道灵隐寺、国清寺、普济寺的特点，知道进化黄大仙道观。6、浙江省国家级风景名胜区——避暑胜地莫干山、诸暨五泄教学目标：认识什么是国家级风景名胜区，知道浙江省的17个国家级风景名胜。以了解国家级名胜风景区——莫干山为例，学会如何了解一个名胜风景区。3、运用了解风景区的方法，知道五泄的由来，了解五泄的景色特点，并了解五泄景区的主要景观。4、通过活动，发展学生搜集处理信息的能力。教学重、难点：认识什么是国家级风景名胜区，知道浙江省的17个国家级风景名胜。了解国家级名胜风景区——莫干山，了解五泄。难点：了解浙江省其他省级名胜区的景色特点，发展学生搜集处理信息的能力。课前准备：教师准备：搜集莫干山素材，制作成幻灯片。学生准备：搜集浙江省国家级风景名胜区资料。教学过程：一、认识浙江省的国家级风景名胜区。1、出示浙江省地图，认识浙江省的版图2、介绍国家级风景名胜区的由来3、认识浙江省的国家级风景名胜区。浙江省共有国家级风景名胜区17个，它们分别是：杭州西湖风景名胜区、富春江——新安江风景名胜区、雁荡山风景名胜区、普陀山风景名胜区、天台山风景名胜区、嵊泗列岛风景名胜区、楠溪江风景名胜区、莫干山风景名胜区、雪窦山风景名胜区、双龙风景名胜区、仙都风景名胜区、浣江——五泄风景名胜区、方岩风景名胜区、百丈漈——飞云风景名胜区、方山——长屿洞天风景名胜区。2、调查学生对各个国家级风景名胜区旅游率。二、介绍莫干山阅读课文，说说对莫干山了解了什么？师总结介绍风景名胜的一般要素3、欣赏莫干山风景。介绍莫干山的地理位置。介绍莫干山的占地面积旅游照片、纪念品、纪念品等三、了解五泄风景名胜区介绍五泄的由来五泄景区的特点无邪景区的景观组成。四、介绍自己曾经游览过的国家级风景名胜区自己搜集和介绍一个自己曾经游览过的浙江省内的国家级风景名胜区，制作浙江省著名风景区的明信片。课程资源：位于诸暨市西北23公里处。72峰、36坪、25崖、10石、5瀑、3谷、2溪、1湖，为五泄构成了天然的山水画卷，素有“小雁荡”之称。当地人称瀑布为泄，一水折为五级，所以叫“五泄”。五泄瀑布早在1400年前的北魏就闻名于世，郦道元的《水经注）里，就有着详细的记载。历代的文人墨客如宋杨万里、王十朋，元杨铁崖，明陈洪绶、徐渭、袁宏道、宋濂都曾来此游览，留下了画稿、诗文。明代吴中四才子唐寅、文征明等赛诗于五泄，更是传为佳话。游览五泄，一般从青口进入，古人云：“五泄名山青口锁，到此看山山便可”。沿公路前行，路旁曲溪青流，远处便是叠石岩。它壁立数十丈，层层叠叠如彩屏。再前便是称作“五泄湖”的水库，其弯弯曲曲，长2公里许，犹似一条绿色的绸带飘浮在群山之中，颇有富春山水的风采。在游船中还可以观赏许多奇特的山石景观，夹岩洞为其中一景。当年夹岩洞下有夹岩寺，香火较旺，水库建成后，寺庙成为水底龙宫。夹岩洞恰好位于湖面之上，洞高16米，深20米，内曾供奉千手观音，外观幽暗莫测，颇具神秘色彩。诸暨五泄是浙江省级风景名胜区，在诸暨市西２５公里，潭有形态各异的五级瀑布，连贯着从山巅谷间飞奔而下，分别呈现雄壮、幽俏秀美和飘逸等特色。

五泄风景区最壮观的景色当推五泄瀑布，它以神态奇特，变幻莫测的姿态闻名于世，在地壳剧烈变动时期，五泄涵湫峰与碧云峰之间撕裂了一道口子，岩底逐段曲折下沉，造成长334米，落差80余米，宽窄不一的峡谷。从高1000余米的天堂岗下流，经十几公里的长途跋涉，将涓涓细流，汇集成浩浩荡荡的溪水，经紫阆、张家，穿陡岩，劈溪流，跌入峡谷曲折奔放而下成为五级瀑布。

一泄小巧平缓、柔美如月笼轻纱，隽永奇秀。二泄瀑布下落时，被一块兀石分成两半、分流如珠廉飘动，开朗而深沉。三泄平缓而浩荡，为五泄之最。四泄急剧旋转，飞滚翻腾，被古人叹之为“声怒、势怒、色怒”。五泄声如滚雷、形似匹练，在阳光照射下，雾状水珠，五彩缤纷。伊西龙潭以峰、林取胜，山林秀美，野趣横生，是休闲度假的好去。风景区还有始建于唐朝的五泄禅寺，摩崖石刻等古迹。板书设计：浙江省国家级风景名胜区介绍由来了解名胜教学反思：先介绍国家级风景名胜区的由来再认识浙江省的国家级风景名胜区。通过学习，发展学生搜集处理信息的能力。7.我的家乡、浙江绿茶教学目标：了解家乡的旅游资源，学会介绍家乡的旅游资源。搜集奖项的风景名胜，制作宣传资料，设计一套家乡游览方案。开展“我为家乡旅游发展出点子”活动，培养学生热爱家乡的感情。了解浙江绿茶产业概况及其在国际上的地位，知道西湖龙井等浙江主要名茶。教学重难点：1、让学生了解家乡的名胜风景，设计一套家乡游览方案。浙江的学生了解西湖龙井等名茶。课前准备：教师准备：浙江主要风景资料。西湖龙井等主要名茶的资料。学生准备：搜集家乡风景资料，了解茶文化。教学过程：导入：我们都很热爱我们的家乡，我们的朋友乐乐也很喜欢的家乡-临安，那我们就跟随乐乐去了解一下他的家乡临安吧。跟随乐乐了解临安。了解临安的整体情况。、以乐乐的旅游经历介绍临安的风景名胜。介绍临安的特产资源。二、那你们了解家乡多少呢？你们家乡有什么好玩的去处？1、交流家乡好玩的去处，说说他们各自有什么特点？1）、四人小组讨论。2）、选举说得比较好的小朋友在全班进行交流讨论。2、根据地理位置，设计家乡的旅游方案。1）、自己设计方案2）、小组讨论交流。3）、全班进行交流。3、介绍家乡的特产。1）、介绍自己家乡的特产。2）、重点了解家乡的茶。教师出示几幅绿茶、红茶等不同茶类的图片，指导学生从外形、汤色等特征来初步认识绿茶，并请学生结合搜集的资料上来说说绿茶的特点，用相关图片说明浙江源远流长的茶文化、种类繁多的绿茶产品及其特点。通过绿茶实物让学生进一步了解绿茶的特点。3）、为家乡旅游发展出点子。课程资源：中国六大基本茶类中国茶类的划分目前尚无统一的方法，有的根据制造方法不同和品质上的差异，将茶叶分为绿茶，红茶，乌龙茶(即青茶)，白茶，黄茶和黑茶六大类；有的根据我国出口茶的类别将茶叶分为绿茶，红茶，乌龙茶，白茶，花茶，紧压茶和速溶茶七大类；有的根据我国茶叶加工分为初，精制两个阶段的实际情况，茶叶分为毛茶和成品茶两大部分，其中毛茶分绿茶，红茶，乌龙茶，白茶和黑茶五大类，将黄茶归入绿茶一类；成品茶包括精制加工的绿茶，红茶，乌龙茶，白茶和再加工而成的花茶，紧压茶和速溶茶共七类。将上述几种分类方法综合起来，中国茶叶则可分为基本茶类和再加工茶类两大部分，以简表列示如下，并作举例介绍。

绿茶

绿茶是一种不发酵的茶。是我国产量最多的一类茶叶，其花色品种之多居世界首位。绿茶具有香高、味醇、形美、耐冲泡等特点。其制作工艺都经过杀青、揉捻、干燥的过程。由于加工时干燥的方法不同，绿茶又可分为炒青绿茶、烘青绿茶、蒸青绿茶和晒清绿茶。中国18个产茶省(区)都生产绿茶。中国绿茶花色品种之多居世界之首，每年出口数万吨，占世界茶叶市场绿茶贸易量的70%左右。我国传统绿茶的眉茶和珠茶，向以香高、味醇、形美、耐冲泡，而深受国内外消费者的欢迎。青茶

青茶类是属半发酵的茶，其发酵度为30～60%。在制作时使其适当发酵，让叶片稍有红变，是介于绿茶与红茶之间的一种茶类。它既有绿茶的鲜浓，又有红茶的甜醇。其叶片中间为绿色，叶缘呈红色，故有「绿叶红镶边」之称。黄茶

黄茶是微发酵的茶，发酵度为10～20%。在制茶过程中，经过闷堆渥黄，因而形成黄叶、黄汤。黑茶

黑茶属后发酵的茶，其发酵度为100%。原料粗老，加工时堆积发酵时间较长，使叶色呈暗褐色。是藏、蒙、维吾尔等兄弟民族不可缺少的日常必需品。有"湖南黑茶"、"湖北老青茶"、"广西六堡茶"、四川的"西路边茶""南路边茶"、云南的"紧茶"、"扁茶"、"方茶"和"圆茶"等品种。加工茶

花茶

茉莉花茶、珠兰花茶、玫瑰花茶、桂花茶等紧压茶

黑砖、茯砖、方茶、饼茶等萃取茶

速溶茶、浓缩茶等果味茶

荔枝红茶、柠檬红茶、猕猴桃茶等药用保健茶

减肥茶、杜仲茶、甜菊茶等含茶饮料

茶可乐、茶汽水等西湖龙井：是我国的第一名茶，产于浙江杭州西湖的狮峰、龙井、五云山、虎跑一带，历史上曾分为“狮、龙、云、虎”四个品类，其中多认为以产于狮峰的品质为最佳。龙井素有“色绿、香郁、味醇、形美”四绝著称于世。形光扁平直，色翠略黄似糙米色，滋味甘鲜醇和，香气幽雅清高，汤色碧绿黄莹；叶底细嫩成朵。大佛龙井：大佛龙井茶生长于唐朝诗仙李白曾经为之梦游的浙江新昌境内环境秀丽的高山云雾之中，采用西湖龙井茶优良茶种嫩芽精制而成，品质超凡，外形扁平光滑、尖削挺直，色泽绿翠匀润，嫩香持久沁人，滋味鲜爽甘醇，汤色杏绿明亮，叶底细嫩成朵，具有典型的高山风味。开化龙顶：浙江省开化县城北齐溪乡海拔1193米的大龙山、苏庄1260米的石耳山，溪口1450米的白云山。茶区地势高峻，山峰耸叠，溪水环绕，气候温和，地力肥沃。“兰花遍地开，云雾常年润”，自然环境十分优越。清明至谷雨前，选用长叶形、发芽早、色深绿、多茸毛、叶质柔厚的鲜叶，以一芽二叶初展为标准。经摊放-杀青-揉捻-烘干至茸毛略呈白色-100℃斜锅炒至显毫-烘至足干而成。安吉白茶：安吉白茶，为浙江名茶的后起之秀。白茶为六大茶类之一。但安吉白茶，是用绿茶加工工艺制成，属绿茶类，其白色，是因为其加工原料采自一种嫩叶全为白色的茶树。径山茶：余杭径山茶又名径山毛峰茶，简称径山茶。产于浙江省余杭县西北境内之天目山东北峰的径山，因产地而得名，属绿茶类名茶。这里属热带季风气候区，温和湿润，雨量充沛，年均气温16℃，年降水量1837毫米，年日照1970小时，无霜期244天。岭峰高处多雾，峰谷山坡多为黄、红壤，土质肥沃，结构疏松，对茶树生长十分有利。板书设计：教学反思：了解家乡的旅游资源及特产，培养学生热爱家乡的感情是本课的重点。8、浙江工艺、江南丝绸教学目标：知道杭州织锦、龙泉宝剑的产地以及艺术特色，了解瓯塑、瓯绣、萧山花边、乐清细纹刻纸的产地以及艺术特色。尝试仿制民间工艺美术作品，在制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。培养对民间工艺作品的研究兴趣和鉴赏能力。知道杭州有“丝绸之府”的美称，感受杭州丝绸的悠久历史。了解丝绸、丝绸制品的制造工序与方法，识别丝绸的特点与种类，感受丝绸与人类的关系。教学重难点：重点：知道浙江工艺