三年级地方课电子备课教案

（2010—2011学年度第一学期）学校印庄乡亭子岭小学学科地方班级三年级教师姚玉侠三年级地方上册教学计划一、全册教学目标：1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。二、教材分析与学生情况分析：教材分析：第一单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；第二单元是心理健康；第三单元是安全自救；第四单元是生命历程。使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。学生情况分析：三年级共有学生19人，这些学生均来自于农村，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。三、实施教学的主要措施：1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等，充实教学过程。4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。五、教学进度周

次起止时间教学内容课时数说明一二三四五六日19月23456安全使用家电31.本学期从2009年9月1日始至2010年1月17日止，共20周2.第10周举行期中检测，第20周举行期末检测3.节假日：

1)国庆节、中秋节：放假8天(10月1日至10月8日)。

2)元旦：放假１天

3)寒假：从2010年1月18日始至2010年2月28日止，3月1日（正月十六）正式开学上课278910111213和动物交朋友3314151617181920正确面对学习3421222324252627正确面对学习1528293010月234正确面对学习16567891011传统文化教育3712131415161718文明礼仪教育3819202122232425文明礼仪教育3926272829303111月遵守交通规则教育3102345678期中考试3119101112131415天气异常时该怎么做31216171819202122别让文具伤着你31323242526272829别让玩具具伤着你3143012月23456坍塌后的自救31578910111213关节脱臼和骨折31614151617181920雪天如何注意安全3172122232425262718282930311月2319456789102011121314151617课题：安全使用家电教学内容：安全使用家电教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。2、掌握一些常用家电的正确操作方法。3、养成正确使用家电的良好生活习惯。教学重点：通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。教学难点：掌握一些常用家电的正确操作方法教具准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。教学过程：

一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？(二)小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项？2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。（三）辨析：1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？（四）课外延伸：

回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。板书设计：安全使用家电：课题：我与小鸟交朋友教学内容：我与小鸟交朋友教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。2、掌握一些常用家电的正确操作方法。3、养成正确使用家电的良好生活习惯。教学重点：通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。教学难点：掌握一些常用家电的正确操作方法教学方法与手段：提问法，讨论法。课前准备：笔记本、彩色铅笔或蜡笔等教学过程：一、导入：小朋友你们知道全世界共有多少种鸟吗？二、活动步骤：1、提问：（1）小鸟吃什么？（2）怎样才能成为小鸟的“朋友”呢？（3）你查到了哪些资料？2、小组讨论：（1）怎样给小鸟做个巢。（2）我们怎样爱护鸟？三、小结：这节课我们从不同的角度认识鸟，了解了鸟的生活习性。懂得了如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系。体会到人与自然应和睦相处的道理。1、文明礼仪伴我行------我是礼仪小明星活动目标：1、讲“礼仪故事”，感受中华民族的悠久与文明，激发学生学礼仪的自豪感。2、看“礼仪短剧”，学习礼仪规范，对照自身的做法，及时纠正不足之处。3、诵“礼仪儿歌”，领会礼仪要求，时时约束自己的言行，坚持做到讲礼仪。4、评“礼仪之星”，鼓励表现优秀的学生，激发学生学习礼仪的热情。授课时间：9月7日活动过程：内容一：讲“礼仪故事”1、谈话导入：同学们，我们的祖国是一个具有悠久历史的文明古国。我们的民族也是一个令人交口称赞的礼仪之邦。从古到今，有许许多多体现文明礼仪的故事一直被人们传诵。我听说同学已经收集了不少这样的故事，今天我们就来开个小小的故事会，比一比，谁讲得最精彩。2、讲述故事：每小组推荐一位同学上台讲故事。（故事内容略）第一组：《程门立雪》第二组：《曾子避席》第三组：《孔融让梨》第四组：《燕昭王求贤》第五组：《孔子尊师》第六组：《相敬如宾》3、自由讨论：听完了这些故事，你有什么话要说？（学生发言内容略。）4、教师小结：是的，通过这些故事我们知道了文明能体现人们对美好生活的追求，文明是自尊、健康的表现，文明是做人的起码道德，文明能塑造美好的形象。但愿这些故事能常留我们心间，时时激励我们讲文明，学礼仪，树立起现代人的优秀形象。内容二：看“礼仪短剧”

1、激趣导入：同学们，为了更好地指导大家学习礼仪，讲究礼仪。我们学校还请来了电视台的叔叔阿姨，将同学们的礼仪规范拍摄成短剧。这些短剧的主角可是我们身边的同学噢，下面就让我们一些看看他们是如何做到讲文明、知礼仪的。2、播放短片。①集会礼仪短片②就餐礼仪短片③家庭礼仪短片3、集体交流通过观看这些短片，你有了哪些收获？（学生结合自己的做法谈体会。）4、对照自纠指名学生讲讲自己在学礼仪，讲礼仪的过程中还有哪些不足之处，并说说今后会怎样调整自己的言行，做一个文明的礼仪生。5、活动小结：同学们，其实，文明礼仪就在平时的点点滴滴之中，就在我们的一言一行之上。只要能做到持之以恒，坚持不懈，相信有一天，你也会成为短片的主角，也会成为一名文明的小学生。内容三：诵“礼仪儿歌”1、谈话导入：同学们，只有将礼仪规范牢牢地记在心上，才能时时刻刻指导好我们的言行。为了便于大家记忆，我们学校将礼仪要求编成了一段三字儿歌，今天我们就来一起诵一诵，读一读。2、出示儿歌：升国旗要敬礼唱国歌要肃立尊师长帮幼小爱集体尊教导做眼操保视力广播操要做好集合时快静齐做值日要积极会使用文明语遇外宾要知礼不打架不骂人要诚实不说谎损公物需赔偿爱花草不践踏捡东西应上交借东西即归还不挑吃不挑穿惜粮食节水电做值日洁齐美

保清洁不丢屑不旷课不迟到好与坏能分清上课时用品齐敢发言多动脑做作业写工整按时完卷面净好习惯早养成有教养益终生3、指名诵读：指名学生诵读，教师相机解释，帮助学生理解每句的意思。4、集体强化：通过集体诵读，强化学生对常规的了解与掌握，以便更好地指导学生的言行，帮助他们知晓礼仪，学好礼仪。内容四：评“礼仪之星”1、小结导入：同学们，经过一段时间的学礼仪，知礼仪，我们有些学生已经表现得非常棒了，他们不仅自己做到了讲文明，知礼仪，还带领大家一起学礼仪，讲礼仪。今天，我们就评一评，比一比，看看哪些学生最有资格成为我们班的“礼仪之星”。2、学习要求：同学们老师这儿有一份，“礼仪之星”的评比要求，我们先来学习一下。（出示要求。）3、同学推荐：我知道，同学的表现好坏，最有发言权的还是他身边的人，下面就请大家各位推荐你认为表现好的同学，并说说你推荐的理由。（同学相互推荐，并说理由。）4、颁发奖状：根据同学的推荐，评出若干“礼仪之星”并颁发奖状。5、教师小结：同学们，榜样就在我们的身边，看来做一个讲文明、懂礼仪的小学生并不难，难就难在持之以恒，希望被评为“礼仪之星”的同学能坚持下去，同学也希望没有评到的同学能再接再厉。我相信，只要同学们一起努力，我们的礼仪之花会开遍整个校园，会让我们的生活变得更加美好。活动反思：虽然说以上的几个活动设计还略显粗燥，但是这却是我校在实施“礼仪教育”课程中的真实写照。我们知道礼仪教育并不是一朝一夕的事，也许它会伴随人的一生。对于还处在小学阶段的学生来说，仅仅是说教式的教育可能效果不太明显。为此，我们将礼仪教育渗透到了每天的晨会课上，或是每学期的“礼仪教育周”中，并且通过听、看、填、诵、评等多形式、多手段、多角度地深化礼仪教育，调动学生知礼仪、学礼仪的积极性，真正将礼仪教育落到学生的口上，落到学生的心中，最终带来学生行为的转变，达到礼仪树人的目的。2、学会做客教学目标1、通过训练，懂得一些做客的基本礼仪，培养人际交往的能力；2、通过分角色表演，懂得表演时的一些基本要求；3、能专心倾听别人的发言，观看别人的表演，并做出评价或提出自己的看法。教学重点：学会做客时的基本礼仪。教学难点：分角色表演。教学准备：图书、水果、玩具等授课时间：9月14日教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师生问好，向客人问好。2、客人来了，大家想拿什么招待呢？（学生自由说）3、今天，老师要带大家去做客。（揭示课题）二、创设情景，学会做客1、最近，一位学生小明病了，大家兴趣看望看望他吗？2、我们一起出发吧！现在，我们来到了小明家的门口，这时我们该怎样做呢？（根据回答，教师板书）3、小明看见大家的到来可高兴了，他赶紧把门打开，你们看到小明时，想怎样对小明说呢？（根据回答，教师板书）4、进屋之后，小明热情地请大家坐，并拿出水果招待大家，这时你想怎样对小明说呢？（根据回答，教师板书）5、到小明家大家还有什么话要对小明说说。6、小明家还有一个很大的书柜，里面有许多有趣的图书和玩具。教师一一出示图书和玩具，让学生用“小明家书柜里的东西可真多呀，有，有，还有”说一句话。7、这么多的图书和玩具你们想看想玩吗？这是我们又该如何对小明说呢？8、时间不早了，我们该回去了，小明把大家送出大门，这时我们又该怎样对小明说呢？9、小结。三、综合表演，内化运用。1、同桌同学相互配合表演，教师行间巡视，适时指导。2、指名表演，同学相互纠正。3、继续指名上台表演。评价。四、课堂总结，激发热情。让我们在家做一个热情好客的主人，出门做一个文明礼貌的客人吧！教学反思：通过训练，懂得了一些做客的基本礼仪，培养了人际交往的能力；通过分角色表演，懂得了表演时的一些基本要求；能专心倾听别人的发言，观看别人的表演，并做出评价或提出自己的看法。3、做遵纪守法的小公民教学目标通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。教学重点１．学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。２．做遵纪守法的好少年。教学准备１．结合课文内容绘制挂图２幅。２．课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。３．幻灯字幕３幅，录音机，录音带。４．学生思想状况分析：①法律意识淡薄，缺乏对"知法守法"的深刻理解。②个别学生不能自觉遵纪守法。教学过程一、导题：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习。板书课题：做遵纪守法的小公民一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年--张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。二、讲述故事，激情明理：１．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）①当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？②小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？③小强为什么能受到别人的称赞？３．带着问题，阅读材料。４．师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。小结：①小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假如你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。②是的，小强清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？③小结：小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）①"少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。"小结：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。②"少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。"小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。③"你准备怎样做一个知法守法的好少年。"小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。五、简单总结，激情导行：同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。课题：我们的国庆节教学目标：1、培养儿童养成品德良好、乐于探究、热爱生活的品德。2、知道祖国妈妈的生日，感受祖国妈妈的生日活动教学重点：1、培养儿童养成品德良好、乐于探究、热爱生活的品德。2、让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟。活动过程：活动一认识祖国妈妈的生日1、（随着欢快、亲切的《生日歌》，出示一只烛光闪闪、漂亮精致的生日大蛋糕。）师：猜一猜，今天我们要为谁过生日？生：为祖国妈妈过生日。师：你真聪明！你是怎么知道的？生：因为过几天就是国庆节了。师：祖国妈妈的名字叫什么吗？生：中国。师：对。中国的全称叫——（出示：中华人民共和国）我们一起来读一读。2、师：我们每个人都有自己的生日，祖国妈妈也有自己的生日，祖国妈妈的生日是什么时间呢？（出示：一本大台历，翻到“十月一日”那页。）3、师：祖国妈妈的生日为什么是十月一日，你们想知道吗？生：想！师：祖国妈妈是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。（课件出示：十月一日是国庆节。）4、《生日歌》再次响起。师：让我们一起为祖国妈妈唱生日歌。师生共唱。活动二感受祖国妈妈的生日活动1、祖国妈妈有许多儿女，他们大多生活在祖国各地，也有一些生活在国外。每当祖国妈妈生日到来时，祖国的儿女们是怎样为她过生日的呢？出示图片，请学生观看。2、师：刚才我们看了图片，你知道了什么？生：国庆节到了，天安门广场很漂亮，到处是鲜花。生：天安门前，五星红旗高高升起。生：天安门广场很热闹，有很多很多人。师：那么多人都在干什么呢？生：他们在参观天安门广场。师：是的，天安门是北京的中心，是祖国的象征。每当国庆节时，祖国各地的儿女就欢聚在天安门，一起庆贺祖国妈妈的节日。生：有的在表演各种精彩的节目。生：有的拿着国旗在街上走。师：（指图4、图5）这是海外华人在庆祝祖国的生日。瞧，大街挂起了彩灯，贴上了“庆祝国庆”的大字。祖国的儿女都用各种方式庆祝国庆节，来表达自己对祖国妈妈的无限热爱。3、师：请小朋友把自己找到的图片拿出来，和大家一起看一看，说一说。小小组展示课前搜集的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。4、师：现在我们一起来观看十一庆典的录像。5、讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子？生：因为我们都是祖国妈妈的孩子。生：因为我们都爱祖国。生：因为祖国妈妈很了不起。6、小结：人人都热爱自己的祖国妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈深深的热爱。活动三庆贺祖国妈妈的生日1、讨论：国庆节快到了，我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日？生：我想画张画送给祖国妈妈。生：我们也来举行联欢会庆祝国庆节。生：我想把教室打扮得漂漂亮亮。……2、根据学生特长分组活动：（1）手工组动手制作国旗、灯笼、彩带等，做好在教室里挂起来。（2）音乐组学唱歌曲《国歌》（3）美术组展开画纸画画。（4）诗歌组朗诵赞美祖国妈妈的儿歌。（教室里，学生们静静地做手工、画画；教室外，小朋友们兴致勃勃地唱唱跳跳。老师一边巡视一边指导。）3、小结：今天，我们的教室特别漂亮，特别热闹，大家都用自己的方式来庆贺祖国妈妈的生日。在祖国妈妈生日这一天，我们要表达对祖国妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。课后反思本节课改变以往“知识灌输和道德说教”来实现教学目标，通过转变学生学习方式，引导学生主动、积极的学习探究，对学生进行浅近的国家意识教育，让学生了解自己的祖国妈妈，感悟祖国妈妈的“美”。1、在情境中体验生活，激发情感。儿童是在真实的生活实际中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。儿童入学不久就迎来了他们小学的第一个国庆节。儿童是最喜欢过节的，节日的欢乐气氛最容易感染儿童，引发积极的情感体验。课堂上，那诱人的大蛋糕，闪烁的蜡烛，快乐的生日歌，让儿童置身于鲜活生动的情境之中，激发他们的好奇心，激发他们探究的兴趣。本课，还突出图画、照片等在呈现教材内容方面的特殊作用，强调图文并茂，孩子们喜爱的形式，创设活动情境，让学生走近祖国妈妈的生日，感受各族人民、海内外侨胞普天同庆国庆节的热烈场面，让儿童在生动的情境中得到精神的满足，得到快乐、喜悦的享受，培养他们对祖国的热爱之情。2、在活动中体验生活，升华情趣新课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学活动形式，强调教育于活动之中。因此，在设计本节课时，我改变原来的单纯接受式的学习方式，努力构建充分调动、发挥学生主体性的学习方式。课堂上，不光考虑到要让学生动起来，更多的是考虑怎样让每一个学生尽可能地参与到课堂教学中来，让学生多活动。这节课，还注重让学生课前搜集祖国各地庆祝国庆节的图片资料，在课上交流信息。通过学生之间的合作讨论，并结合主题活动“为祖国妈妈过生日”等形式，丰富儿童的感知世界，让活动真正成为教和学的中介。让学生在与生活的内在联系中获得整体发展。让学生通过自身的体验，感受欢度国庆的喜悦之情。让他们以自己喜欢的方式（唱、跳、弹、画、朗诵……）来表达对祖国妈妈的热爱，在此让学生的情感自然得到升华。课题：防甲型H1N1型流感一．教学目的：使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识，提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。二．课前准备：学生课前收集有关甲型H1N1型流感的资料及其它传染病（如水痘，手足口病）的资料。三．教学过程：1.了解与认识（1）甲型H1N1的症状：这种病症状类似感冒，患者会发烧，咳嗽，疲劳，食欲不振等。有报道说，美国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状。湘雅医院感染科主任，博士生导师谭德明教授表示，青壮年体内免疫力太强，反而会导致抗体反应过于激烈，形成“红细胞激素风暴”，使肺部组织严重受伤害。所以发病人群多为青壮年，而不是季节性流感的易感人群——老人和儿童。（2）传播途径：主要为呼吸道传播（口腔，鼻，眼睛），也可通过接触感染的猪或其粪便，周围污染的环境等途径传播。2．辨析与矫正判断下面的同学属于什么疑似病例？为什么？(1)A同学表现为发热，全身不适和水疱疹。(2)B同学表现为发热，手，脚，口腔分别出现红疹子，又痒又疼。(3)学生讨论。(4)教师小结：上述A同学就像我们班的贺楚毓同学的症状类似，只不过她当时身上没出现水泡，以为是感冒，打了两天针后才出水痘。而B同学就是轻微的手足口病了。这些传染病的早期症状难分，一旦发现不适需及时报告老师，这就是我们每天为什么都要坚持的晨检和午检，就是要做到早检查，早发现，早治疗。3.防护与拓展甲型H1N1型流感的预防措施：（1）减少到公共人群密集的机会。（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。也可以用学校发放的预防传染病的药单抓药坚持服用。（4）注意类似临床表现，引起重视。特别是突然高烧，结膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。四．思考与实践对今年来势凶猛的水痘，手足口病及甲型H1N1型流感等传染病，你如何保护自己远离它们呢?用你收集到的有关传染病知识的资料，办一份“预防传染病”手抄报，为下次的以这个为主题的班队会做好准备。生命在你手中——交通安全课题：交通安全教学目的：1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。2、知道有关的交通法规。通过对学生行路、乘车、铁路、水陆知识的了解，提高学生的交通安全意识。3、懂得应该自觉遵守交通法规。4、通过活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。5、通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。教学重点：初步认识各种交通信号、标志和标线的作用。教学难点：了解相关的交通法规。课前准备：1、让同学们收集有关交通事故的新闻。2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。4、了解一些基本的交通规则。5、了解一些常见的标志。6、各种交通标志（自画）、有关交通条例挂图、图片课时：5课时教学过程：第一课时交通法规一、导入通过前几天,听了交警叔叔的交通安全知识讲座,我们知道了怎样做才是一个文明的乘客。随着交通事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。二、新课（1）学生自读书（2）出示图片（3）学生看图说说：谁是交通安全的维护者？你心目中的交通警察是什麽样的形象？教师补充：交通警察是国家维护交通秩序和安全的武装力量，他们是交通安全的维护者，不论严寒酷暑，他们都坚守岗位，指挥着来往的车辆和行人。只有服从交通警察的指挥，才会有良好的交通秩序，才能保证车辆和行人的安全。（1）课前，老师让同学们在出行中观察道路边的各种交通标志，能说说你们观察到了什么吗？（学生拿出自己观察后画的各种标志,粘贴在黑板上。并让学生说出各种标志的作用。）（2）让我们看看文中的刘岩同学在考察日记中，都了解了哪些交通标志的种类和作用？a学生自读书b出示图c请学生指出图中的各种交通信号、标志、标线，并说出它的作用。（3）在我们日常的出行中，当看到这些交通信号、标志和标线时，应该怎样做？（学生自由发言）（4）教师归纳其实，国家有关部门规定的交通标志和标线共有100多种，今天我们认识的只是其中几种常见的交通标志。过渡：为了保证交通安全，除了以上这些必要的交通措施外。国家还制定了相关的法律规定，这就是《中华人民共和国道路交通管理条例》。出示图片说出图片上行为的对与错，为什么？说说你在出行中，看到人们是怎样遵守交通法规的？（用具体事例、自画画或图片说明，可以把图片、自画画粘贴在黑板上）请你对着图上的内容，说一句赞扬或警示的话。怎样把我们今天认识的交通标志和交通法规让更多的人都知道？（让学生出主意）老师提意：用我们搜集的材料制作一期《注意交通安全》的展板，向更多的老师和同学宣传有关交通安全的知识。三、课堂小结1、说说你记住了哪几种交通信号、标志和标线？2、学习了交通法规和各种交通信号、标志后，检查自己，并写一条警示句。第二课时行路的安全一、谈话导入：衣食住行，缺一不可。我们现在大部分的同学都是步行上下学，步行安全关系我们每一个人的切身利益，那么你都知道哪些步行时应该注意的问题呢？二、新课：1、请结合实际交流一下自己的观点。走路靠右行；要走人行道；两人以上自觉排队行走；穿越马路时，要走斑马线，如果没有斑马线，应该在没有车辆通行的情况下，穿越马路；在十字路口时，要按照信号的提示穿越，不抢行；不攀爬交通互栏；不在马路上追逐、嬉戏；自觉佩带小黄帽；不尾随机动车辆等等。2、师：同学们知道的真不少，那么请观看下面的短片，看看短片中的他们是否注意了行路安全，如果错了，请用自己的话给他们以友情提示。3、学生讨论自己的不良交通行为（想一想）方法：运用幻灯片展示各种由不良交通行为导致的事故的现场图片，学生谈观后感受。说一说：行走时，哪些情况最危险呢？（1）横穿马路很容易出危险。（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。4、自主学习横穿马路的交通规则穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。5、学生自主表演横穿马路的情景短剧。6、知识小擂台：道路交通信号灯及道路标线。7、模拟：过马路三、教师小结生命如此美丽，又是如此脆弱，爱惜生命提高交通安全意识，首先在于自身的认识，只有自己重视了安全，自觉遵守交通法则，安全才会相伴。第三课时乘汽车的安全一、谈话导入：师：同学们，汽车已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。乘坐汽车也是一门学问，下面请经常乘车的同学为大家做介绍，当然，在这几个同学介绍的同时，大家也要细心倾听，及时给他们补充你所知道的。生：上下车要有秩序；上车后要抓牢、扶稳；乘车时头、手等身体部位不能伸出车外；下车时要等车子完全停稳，不急于跳车；要到站时，提前到车门旁边等候；不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹；不乘坐酒后驾驶司机的车辆。生：下车后，如果想到