2025-2026学年冀美版（2024）小学美术二年级上册《吉祥如意中国结》教学设计

2025-2026学年冀美版（2024）小学美术二年级上册《吉祥如意中国结》教学设计学情分析二年级学生正处于对世界充满好奇、想象力极为丰富的阶段，对美术课程怀有浓厚的兴趣，乐于参与各类美术活动，在以往的美术学习中，已积累了一定的色彩、形状认知基础，具备初步的动手能力，能够完成一些简单的绘画和手工制作。不过，他们在手工制作的精细度、技巧运用以及对传统文化内涵的理解深度上还有较大的提升空间。由于年龄尚小，注意力集中时间有限，需要借助生动、直观且趣味性强的教学形式来维持学习热情，帮助他们更好地理解和掌握新知识与技能。核心素养目标审美感知：通过对中国结的观察与欣赏，引导学生感受中国结独特的造型美、色彩美和寓意美，提升对传统艺术的审美感知能力，学会从不同角度发现美、欣赏美。艺术表现：让学生掌握吉祥结的基本编织方法，能够运用所学技巧，选择合适的材料，亲手编织出吉祥结，并尝试对其进行装饰美化，提高艺术表现力和动手实践能力。创意实践：鼓励学生在掌握吉祥结基本编法的基础上，大胆发挥想象力，尝试对结形、装饰等进行创新变化，培养创新思维和实践能力，创作出具有个性的中国结作品。文化理解：深入了解中国结所蕴含的丰富文化内涵，知晓其在中华民族传统文化中的重要地位，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养文化传承意识。教学重难点（一）教学重点全面了解中国结的文化内涵，包括其起源、发展历程、不同结形所代表的寓意等。熟练掌握吉祥结的基本编织方法与技巧，能够独立完成吉祥结的编织。（二）教学难点深入理解中国结所承载的文化寓意，并将其融入到作品创作中，使作品不仅在形式上美观，更能传达出深厚的文化内涵。在编织过程中，能够精准把握绳线的走向和穿插顺序，解决编织过程中可能出现的绳线缠绕、松紧不一等问题，确保编织出的吉祥结形状规整、美观大方。教学过程导入（激发兴趣）教师活动：播放一段热闹喜庆的春节视频，视频中展示各种场所都装饰着中国结，营造出浓厚的节日氛围。播放结束后，提问学生：“小朋友们，在刚才的视频里，你们看到了很多漂亮的装饰品，谁能说一说那是什么呀？”引导学生积极回答。学生活动：认真观看视频，踊跃举手回答问题，说出看到的装饰品是中国结。设计意图：通过播放生动的视频，迅速吸引学生的注意力，营造浓厚的文化氛围，激发学生对中国结的兴趣和好奇心，自然地引出本节课的主题——中国结。新授1.中国结文化讲解教师活动：运用PPT展示中国结起源的图片，从远古时代的结绳记事开始讲起，介绍中国结如何随着时间的推移，逐渐从实用的绳结演变成具有丰富文化内涵的艺术装饰品。接着，展示不同类型中国结的图片，如双钱结、如意结、盘长结等，详细讲解每个结形的特点和寓意。例如，双钱结形似两个古铜钱相连，寓意着财源广进；如意结形状像灵芝，象征着万事如意。讲解过程中，提问学生：“小朋友们，你们看这个如意结，它像不像我们平时在电视里看到的神仙手里拿的如意呀？那你们觉得它为什么叫如意结呢？”引导学生思考并回答。学生活动：认真聆听教师讲解，仔细观察图片，积极思考并回答教师提出的问题，与同桌交流自己对不同结形寓意的理解。设计意图：通过图片展示和故事讲解，以直观、形象的方式让学生了解中国结悠久的历史和丰富的文化内涵，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，同时锻炼学生的思考能力和语言表达能力。2.吉祥结编织方法讲解◦教师活动：拿出事先准备好的吉祥结编织材料（一根彩色绳子、一块泡沫板、几根大头针），开始详细讲解吉祥结的编织步骤。第一步：把绳子对折后，将对折处用大头针固定在泡沫板上，在距对折处5-6厘米的地方，左右各摆一个大小相同的线环，并将其用大头针固定好。教师边操作边强调：“小朋友们，注意看老师摆线环哦，这两个线环的大小要尽量一样，这样编出来的吉祥结才会对称、好看。大家想一想，为什么要把线环固定好呀？”引导学生思考固定线环的作用。第二步：将绳1上弯压在绳2上，依次按逆时针方向，将绳2压在绳3上，绳3压在绳4上，将绳2、3固定，将绳4穿过绳1下面的孔。教师在这一步操作时，放慢速度，重复演示几次，让学生看清绳线的穿插顺序，并提问：“同学们，在这个步骤中，绳线的穿插方向是怎样的呀？大家跟着老师一起用手指在空中比划比划。”第三步：将四边的绳子均匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平。教师强调：“这一步很关键哦，编结的第一个基本要领就是心要静，线要平，调平后再拉紧一次。因为吉祥结很容易松动，如果不把线拉平、拉紧，编出来的结就会歪歪扭扭的。大家在操作的时候一定要有耐心哦。”第四步：再将以上图二至图四重复做一遍，均匀拉紧后。教师提醒学生：“这一步就像是我们写作业要检查一样，再重复做一次刚才的步骤，这样可以让我们的吉祥结更加牢固、美观。”第五步：把绳结翻个儿，正面朝下反面朝上。然后逐个向外拉四个弧形线，使它们各成一个小圆孔，因为形状像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的叫外耳。教师引导学生观察内耳和外耳的形状，提问：“小朋友们，看看这两个内耳和外耳，像不像小兔子的耳朵呀？大家在拉的时候要轻轻地拉，不要把绳子拉断了哦。”第六步：最后调整。教师强调：“编结的第二个基本要领是三分编七分调，所以最后的调整非常重要。我们要依据自己的喜好，将结调平整、匀称、美观。大家可以发挥自己的想象力，把吉祥结调整成自己喜欢的样子。”学生活动：全神贯注地观看教师演示，积极回答教师提出的问题，跟着教师的讲解和示范，用手指在空中模仿编织动作，初步熟悉编织步骤。设计意图：通过教师详细的演示和讲解，让学生清晰地了解吉祥结的编织方法和每个步骤的要点，同时通过提问和互动，引导学生思考，加深学生对编织步骤的理解和记忆，为学生自己动手编织做好充分准备。实践操作教师活动：给每位学生发放编织吉祥结所需的材料（一根彩色绳子、一块泡沫板、几根大头针），让学生开始动手编织吉祥结。在学生编织过程中，教师在教室里巡回走动，密切关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助。对于遇到困难的学生，教师耐心地再次演示相关步骤，鼓励他们不要着急，慢慢尝试；对于编织进度较快且作品质量较好的学生，教师及时给予表扬和肯定，并邀请他们在小组内帮助其他同学。同时，教师提醒学生注意安全，不要用大头针戳到自己，保持教室的卫生，不要随意丢弃绳子和大头针。学生活动：学生们领取材料后，开始认真地按照教师讲解的步骤编织吉祥结。在编织过程中，遇到问题及时向教师或小组内同学请教，互相帮助，共同完成编织任务。有些学生在完成基本的吉祥结编织后，还发挥自己的创意，尝试对吉祥结进行装饰，如在绳子上穿上彩色珠子、挂上小铃铛等。设计意图：通过学生自己动手实践，让他们在实际操作中巩固所学的编织技巧，提高动手能力和解决问题的能力。同时，培养学生的合作精神和创新意识，让学生在实践中体验成功的喜悦，增强自信心。作品展示与评价1.教师活动：组织学生将自己编织好的吉祥结拿到教室前面展示，邀请每位学生向大家介绍自己作品的特点、创意以及在编织过程中的感受。介绍结束后，教师引导其他学生进行评价，提问：“小朋友们，你们觉得这位同学编织的吉祥结怎么样呀？你们最喜欢他作品的哪个地方？有没有什么建议可以让这个吉祥结变得更漂亮呢？”鼓励学生积极发言，从作品的形状、颜色搭配、创意等方面进行评价。最后，教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生们的努力和创意，对学生作品中的优点给予充分表扬，同时也针对存在的不足提出改进的建议。2.学生活动：学生们依次上台展示自己的作品，认真介绍自己的创作思路和感受。在评价其他同学作品时，积极发表自己的看法，既真诚地赞美他人作品的优点，也能提出合理的建议。对于其他同学和教师的评价，认真倾听，虚心接受。3.设计意图：通过作品展示与评价环节，为学生提供一个展示自我的平台，增强学生的自信心和表达能力。同时，让学生在评价他人作品的过程中，学会欣赏他人的优点，发现自己的不足，促进学生之间的相互学习和共同进步，培养学生的审美评价能力。课堂总结教师活动：对本节课的内容进行总结，回顾中国结的文化内涵，强调中国结作为中华民族传统文化的重要象征，承载着人们对美好生活的向往和祝福。再次复习吉祥结的编织方法和要点，肯定学生们在本节课中的优秀表现和取得的进步，鼓励学生在课后继续练习编织中国结，尝试编织更多不同类型的中国结，将中国结这一传统文化传承和发扬下去。最后，布置课后作业：让学生回家后，将自己编织的吉祥结送给家人或朋友，并向他们介绍中国结的文化寓意和自己的编织过程。学生活动：认真聆听教师的总结，回