7设计制作小车（一）教学设计-2023-2024学年科学四年级上册教科版

7设计制作小车（一）教学设计-2023-2024学年科学四年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：7设计制作小车（一）

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月14日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生科学探究能力，通过设计制作小车活动，提升学生的动手实践能力和创新思维。增强学生的团队合作意识，学会与他人沟通交流，共同解决问题。同时，培养学生对科学技术的兴趣，激发其探索科学的热情，树立正确的科学态度。教学难点与重点1.教学重点，

①理解小车设计的基本原理，包括动力来源、传动方式、支撑结构等。

②掌握小车制作的基本步骤，包括材料选择、零件加工、组装调试等。

2.教学难点，

①确定小车设计方案的合理性和可行性，能够根据实际需求调整设计。

②解决小车制作过程中可能遇到的技术问题，如零件配合不当、动力不足等。

③提高小车的性能，使其在速度、稳定性、操控性等方面达到预期效果。

④在团队协作中，培养学生的沟通协调能力和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解小车设计的基本原理和制作步骤，为学生提供理论知识框架。

2.实验法：引导学生通过实际操作，动手制作小车，实践所学知识。

3.讨论法：组织学生分组讨论，共同解决制作过程中遇到的问题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用视频、图片等资源，展示小车制作的全过程，增强直观性。

2.教学软件辅助：运用专业设计软件，辅助学生进行小车设计，提高设计效率。

3.实物展示：展示成功制作的小车，激发学生学习兴趣，增强学习动力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一些创意小车图片或视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——设计制作小车。教师提问：“同学们，你们见过哪些有趣的小车？它们是如何工作的？”以此引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

①讲解小车设计的基本原理：教师详细讲解小车的基本组成部分，包括动力系统、传动系统、支撑系统等，并解释它们如何协同工作。

②介绍小车制作的基本步骤：教师依次讲解材料选择、零件加工、组装调试等步骤，强调每个步骤的重要性。

③分享成功案例：教师展示一些优秀的小车作品，分析其设计特点和优点，激发学生的创作灵感。（用时10分钟）

3.实践活动

①分组讨论：将学生分成小组，每组确定一个小车设计方案，讨论并确定材料清单。

②材料准备：学生在教师指导下，根据设计方案准备所需材料。

③制作小车：学生动手制作小车，教师巡回指导，解答学生疑问。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

①讨论内容举例：

a.如何提高小车的速度？

b.如何增加小车的稳定性？

c.如何解决零件配合问题？

②学生回答举例：

a.提高速度：可以通过优化传动系统，减小摩擦力，增加动力输出。

b.增加稳定性：可以通过增加支撑结构，调整重心位置，提高抗倾覆能力。

c.解决配合问题：可以通过精确测量零件尺寸，使用合适的工具进行加工，确保零件之间的配合精度。

③教师点评：教师对学生的讨论进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。（用时10分钟）

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小车设计制作的关键点，强调以下几点：

①小车设计需要考虑动力、传动、支撑等基本原理。

②制作小车需要遵循一定的步骤，包括材料选择、零件加工、组装调试等。

③团队合作和沟通交流对于解决问题至关重要。

教师举例说明本节课的重难点，如如何优化设计方案、解决技术问题等，并鼓励学生在课后继续探索和实践。（用时5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握小车设计制作的基本原理，了解动力系统、传动系统、支撑系统等组成部分及其工作原理。学生对小车制作的基本步骤有了清晰的认识，包括材料选择、零件加工、组装调试等。

2.技能提升：

学生在实践活动中的动手能力得到显著提升。通过实际操作，学生学会了使用工具、测量尺寸、加工零件等技能，提高了实践操作能力。

3.创新思维：

学生在小组讨论和设计制作过程中，能够发挥自己的创新思维，提出独特的设计方案。他们能够根据实际需求调整设计，提高小车的性能。

4.团队合作：

学生在小组讨论和制作过程中，学会了与他人沟通交流，共同解决问题。他们能够承担各自的角色，发挥团队协作的优势，共同完成小车制作任务。

5.科学态度：

学生通过本节课的学习，对科学技术的兴趣得到激发，树立了正确的科学态度。他们认识到科学知识的重要性，愿意主动探索和尝试。

6.问题解决能力：

学生在制作小车过程中，会遇到各种技术问题，如零件配合不当、动力不足等。通过小组讨论和教师指导，学生学会了分析问题、寻找解决方案，提高了问题解决能力。

7.学习兴趣：

学生在制作小车的过程中，体验到了成功的喜悦，激发了学习兴趣。他们对科学知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识。

8.评价与反思：

学生在完成小车制作后，能够对自己的作品进行评价和反思，总结经验教训。他们学会了从实践中学习，不断提高自己的能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《汽车工程原理》节选，介绍汽车的动力系统、传动系统等基本原理，帮助学生深入了解小车的工作机制。

b.视频资源：《科普动画：小车的结构与原理》，通过动画形式展示小车的内部构造和工作原理，帮助学生直观理解相关知识。

c.实验教程：《家庭自制小车的制作方法》，提供简单的家庭实验步骤，让学生在家长的指导下尝试制作简易小车。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，加深对小车原理的理解。

b.观看科普视频，通过视觉感受加深对小车工作原理的认识。

c.尝试家庭实验制作简易小车，将理论知识应用于实践，提高动手能力。

d.教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和实验过程中遇到的疑问，推荐相关的学习资源。

e.学生完成拓展任务后，可撰写实验报告或心得体会，分享学习成果和体会。

f.在下一节课上，教师组织学生进行成果展示和交流，让学生互相学习，共同进步。

具体拓展活动如下：

a.阅读拓展：

-学生阅读《汽车工程原理》节选，了解汽车的动力系统、传动系统等基本原理。

-教师推荐阅读《汽车工程原理》的相关章节，引导学生关注汽车设计中的科学原理。

b.视频拓展：

-学生观看《科普动画：小车的结构与原理》，通过动画形式加深对小车工作原理的理解。

-教师组织学生讨论视频中的内容，分享观看感受，引导学生思考小车设计的巧妙之处。

c.实验拓展：

-学生在家长的指导下，尝试制作简易小车，将理论知识应用于实践。

-教师提供实验教程，指导学生进行实验，解答学生在实验过程中遇到的问题。

d.成果展示与交流：

-学生完成拓展任务后，撰写实验报告或心得体会，分享学习成果和体会。

-教师组织学生进行成果展示和交流，让学生互相学习，共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①小车设计的基本原理

②小车制作的基本步骤

③小车性能提升的方法

②关键词：

①动力系统

②传动系统

③支撑系统

④材料选择

⑤零件加工

⑥组装调试

③重点句子：

①“小车的动力系统是推动小车前进的核心部分。”

②“传动系统负责将动力传递到车轮，实现小车的运动。”

③“支撑系统为小车提供稳定的结构，保证其在运动过程中的稳定性。”

④“材料选择直接影响小车的性能和制作难度。”

⑤“零件加工的精度决定了小车的最终质量。”

⑥“组装调试是确保小车正常运行的关键步骤。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生在课后完成教材中的相关练习题，巩固对小车设计制作原理的理解。具体包括：

①分析不同类型小车的动力系统特点。

②设计一个小车的基本传动方案，并解释其工作原理。

③讨论如何通过优化设计提高小车的稳定性。

2.家庭制作小模型：学生利用家中可回收材料，如纸板、塑料瓶等，制作一个小车模型。要求：

①选择合适的材料进行制作。

②设计并制作动力系统、传动系统和支撑系统。

③尝试调整设计，提高小车的性能。

3.写作小报告：学生撰写一份关于小车设计制作的报告，内容包括：

①介绍小车的基本结构和功能。

②分析小车设计过程中的难点和解决方法。

③分享制作过程中的经验和体会。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈内容：

①对学生的作业进行全面评估，包括知识掌握、技能运用和创新思维等方面。

②指出学生在作业中存在的问题，如设计方案的合理性、材料选择的不当、零件加工的误差等。

③提出改进建议，帮助学生纠正错误，提高制作水平。

3.集体反馈：

①在课堂上组织学生进行作业展示，鼓励学生分享自己的设计和制作经验。

②针对共性问题进行讲解，帮助学生共同进步。

③鼓励学生互相学习，相互借鉴优点，