Module 3 Unit 3 说课稿2024-2025学年外研版英语九年级下册

Module3Unit3说课稿2024-2025学年外研版英语九年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Module3Unit3”为主题，旨在通过英语阅读教学，提高九年级学生对英语文章的理解能力和语言运用能力。通过阅读相关文章，让学生了解世界文化，培养跨文化交际意识，同时巩固和拓展词汇、语法知识，为高中英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生英语阅读策略，提高信息获取和处理能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的语言使用习惯。

3.锻炼学生的思维品质，培养批判性思维和问题解决能力。

4.提升学生的语言表达能力，通过口头和书面形式进行有效的交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级下册之前已经学习了英语语法、词汇和阅读理解的基础知识，能够进行简单的英语听说读写活动。他们已经具备了一定的词汇量和语法知识，能够进行日常对话和简单的文章阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生可能对英语有浓厚兴趣，乐于参与课堂活动；而另一些学生可能对英语学习持有消极态度，需要更多的鼓励和激发。学生的能力差异较大，部分学生在阅读理解方面表现出色，而部分学生可能在语法和词汇上存在困难。学习风格方面，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读英语文章时可能会遇到生词障碍，影响对文章的理解。此外，复杂的句子结构和长篇阅读可能对阅读速度和理解深度造成挑战。在语法方面，学生可能对某些时态或语态的使用感到困惑。同时，由于文化背景的差异，学生对某些文化现象或表达方式可能难以理解和接受。教师需要关注这些潜在问题，并提供适当的支持和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版英语九年级下册教材，包含Module3Unit3的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如世界文化背景介绍、英语新闻片段等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便于在课堂上展示和讲解。

4.教室布置：创建分组讨论区，并确保有足够的空间进行小组活动，同时准备实验操作台或展示台，以便于学生展示阅读成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界不同国家的文化元素图片，如节日庆祝、传统服饰等，激发学生对文化差异的兴趣。

-提问学生：“Doyouknowanyinterestingcustomsinothercountries?”引导学生思考文化差异对语言学习的影响。

-介绍本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutthecustomsandtraditionsofaforeigncountry,andexplorehowtheyarereflectedinlanguage.”

2.讲授新知（20分钟）

-分组阅读课文，让学生了解不同国家的节日习俗，如春节、圣诞节等。

-讲解课文中的重点词汇和短语，如“customsandtraditions”、“celebrate”等。

-引导学生分析课文中的语法结构，如一般现在时、现在进行时等。

-通过角色扮演，让学生模拟不同文化背景下的交流场景，如节日庆祝活动。

3.巩固练习（10分钟）

-设计选择题，让学生判断下列句子是否符合课文内容。

-分组讨论，让学生根据课文内容设计一段对话，描述自己参加某个节日庆祝活动的经历。

-播放一段与课文主题相关的英语新闻视频，让学生填写缺失的单词或句子。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点词汇、短语和语法结构。

-强调文化差异对语言学习的重要性，鼓励学生在日常生活中关注并学习不同国家的文化。

-提醒学生课后复习课文，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

-阅读一篇关于其他国家节日习俗的英文文章，并总结其主要内容。

-准备一篇关于自己家乡节日习俗的英语短文，下节课与同学们分享。知识点梳理1.词汇积累

-文化相关词汇：customs,traditions,celebrate,festival,holiday,celebration,etc.

-节日名称：Christmas,NewYear'sDay,ChineseNewYear,Halloween,IndependenceDay,etc.

-表达方式：howtoexpresstheimportanceofafestival,howtodescribetraditionalactivities,etc.

2.语法知识

-一般现在时：用于描述经常发生的动作或存在的状态。

-现在进行时：用于描述正在进行的动作或发生的动作。

-过去式：用于描述过去发生的动作或存在的状态。

3.句型结构

-简单句：主语+谓语+宾语。

-复合句：主句+从句。

-疑问句：用于提问。

4.交际策略

-如何询问关于节日的信息。

-如何描述自己的节日经历。

-如何表达对节日的看法。

5.阅读理解

-如何快速获取文章主旨。

-如何理解文章中的细节信息。

-如何根据文章内容进行推理判断。

6.写作技巧

-如何组织文章结构，包括开头、中间和结尾。

-如何运用恰当的词汇和句型。

-如何表达个人观点和感受。

7.文化差异

-不同国家节日的起源和意义。

-不同国家节日的庆祝方式和习俗。

-文化差异对语言学习的影响。

8.跨文化交际

-如何尊重和理解不同文化背景的人。

-如何在不同文化背景下进行有效的沟通。

-如何避免文化误解和冲突。

9.思维品质

-培养批判性思维，分析文章中的观点和论据。

-培养解决问题的能力，运用所学知识解决实际问题。

-培养创新思维，从不同角度思考问题。

10.学习策略

-如何制定合理的学习计划。

-如何有效地进行自主学习。

-如何运用多种学习资源提高学习效率。板书设计①本文重点知识点：

-节日习俗

-文化差异

-交际策略

②重点词汇：

-customsandtraditions

-celebrate

-festival

-holiday

-celebration

-origin

-significance

-celebrationactivities

③重点句子：

-"Festivalsareimportantculturaleventsthatcelebratedifferentaspectsoflife."

-"Differentcultureshavedifferentcustomsandtraditions,whichreflecttheiruniquevaluesandbeliefs."

-"Whencelebratingfestivals,it'simportanttounderstandandrespectthecustomsofothers."

④语法结构：

-"Festivalsareheldonspecificdateseachyear."

-"Peoplecelebratefestivalsinvariousways,suchasattendingparades,watchingfireworks,orenjoyingtraditionalfood."

⑤阅读理解技巧：

-"Tounderstandthemainideaofatext,lookforkeysentencesandtopicsentences."

-"Tofinddetails,payattentiontosupportingsentencesandexamples."

⑥写作指导：

-"Whenwritingaboutfestivals,startwithabriefintroductiontothefestival."

-"Describetheoriginandsignificanceofthefestival."

-"Includeexamplesofcelebrationactivitiesandthecustomsassociatedwiththefestival."

⑦跨文化交际提示：

-"Whencommunicatingwithpeoplefromdifferentcultures,beawareofculturaldifferences."

-"Askopen-endedquestionstoencourageotherstosharetheirexperiencesandopinions."教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示世界不同国家的文化元素图片，激发了学生的兴趣，但可能时间上稍微有些紧凑，有些学生还没来得及充分思考就进入了下一环节。下次我可以尝试在导入环节多给学生一些时间，让他们更深入地参与到讨论中来。

在巩固练习环节，我设计了选择题和小组讨论，学生的参与度很高，但在填写新闻视频缺失单词的练习中，我发现有些学生对于一些较难词汇的理解和拼写上存在困难。这说明我在词汇教学上还需要更加细致和有针对性。

课堂小结时，我强调了本节课的重点知识点，并提醒学生课后复习。我觉得这个环节做得还可以，但可能还可以更具体地指导学生如何复习，比如提供一些复习方法和建议。

至于作业布置，我给了学生一些课后阅读和写作的任务，希望他们能够通过这些作业进一步巩固今天所学。不过，我也意识到，对于作业的完成情况，我还需要有更有效的监控和反馈机制。

针对这些