12.学做家务活（第2课时）2024~2025学年一年级统编道德与法治下册教学设计

12.学做家务活（第2课时）2024~2025学年一年级统编道德与法治下册教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：2024~2025学年一年级统编道德与法治下册

内容：《12.学做家务活（第2课时）》

本节课主要内容包括：了解家务活的重要性，学习扫地、拖地、洗碗等基本家务活，培养学生的责任感和家庭观念，提高学生的生活自理能力。通过实践操作，让学生学会独立完成家务活，培养良好的生活习惯。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的责任意识、生活自理能力和团队合作精神。通过学习家务活，学生能够认识到自己在家庭中的角色和责任，增强家庭责任感；同时，通过实践操作，学生能够提升生活自理能力，学会独立完成任务。此外，家务活的共同参与有助于学生学会与他人合作，培养良好的团队合作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解家务活对个人成长和家庭和谐的重要性。

2.掌握扫地、拖地、洗碗等基本家务活的正确步骤和方法。

难点：

1.学生对家务活的认识不足，缺乏实践操作的经验。

2.部分学生可能因为家庭环境或家庭教育的原因，对参与家务活持抵触态度。

解决办法：

1.通过实例分享和小组讨论，帮助学生认识到家务活的重要性，激发参与兴趣。

2.实施循序渐进的教学方法，从简单的家务活开始，逐步增加难度，让学生在实践中学习。

3.设立榜样角色，邀请家长或学生中的家务活高手分享经验，提高学生的参与积极性。

4.采用激励机制，如家务活积分、家庭荣誉榜等，鼓励学生积极参与家务活。

5.对抵触家务活的学生进行个别辅导，了解其抵触原因，提供针对性的解决方案。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备家务活图片、图表和家务操作视频，用于展示家务活步骤。

3.实验器材：准备扫把、拖把、清洁剂等家务工具，供学生实践操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供桌椅，以便学生分组进行家务活学习与交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务活兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在家帮忙做家务活吗？你们觉得做家务活有什么意义？”

展示一些关于家务活的图片或视频片段，让学生初步感受家务活的重要性。

简短介绍家务活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家务活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家务活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家务活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家务活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家务活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭和谐、个人成长的影响，以及如何通过家务活培养责任感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家务活主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实践方法、技巧和注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实践方法、技巧和注意事项。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家务活在家庭和谐、个人成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家务活。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生回家后尝试完成一项家务活，并记录下自己的感受和体会。

鼓励学生与家人分享学习心得，共同提高家庭生活质量。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够正确理解家务活的概念，知道家务活对个人成长和家庭和谐的重要性。

-学生掌握了扫地、拖地、洗碗等基本家务活的正确步骤和方法。

-学生能够识别家务工具，如扫把、拖把、清洁剂等，并了解其使用方法。

-学生在实践操作中培养了观察力、动手能力和解决问题的能力。

2.态度与价值观方面：

-学生认识到自己在家庭中的角色和责任，增强了家庭责任感。

-学生对家务活的态度由最初的抵触转变为积极的参与，培养了乐于助人的品质。

-学生学会了感恩和尊重他人的劳动成果，形成了良好的家庭观念。

3.过程与方法方面：

-学生在小组讨论中锻炼了合作能力和沟通技巧，学会了与他人共同完成任务。

-学生通过实践操作，学会了独立思考和解决问题的能力，提高了自我管理能力。

-学生在课堂展示中提升了表达能力和自信心，学会了如何自信地展示自己的成果。

4.实践与运用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，在家中主动承担家务活。

-学生通过参与家务活，提高了生活自理能力，为未来的独立生活奠定了基础。

-学生在实践过程中，学会了合理规划时间，提高了时间管理能力。

5.创新与拓展方面：

-学生在小组讨论中提出了创新性的家务活改进建议，如使用环保清洁剂等。

-学生能够将家务活与其他学科知识相结合，如数学中的计量单位、语文中的表达技巧等。

-学生在课后作业中，通过撰写短文或报告，进一步拓展了家务活的相关知识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：在课堂上，我尝试将家务活的实践操作与理论知识讲解相结合，让学生在动手实践中学习，这样可以更好地巩固知识点，提高学生的实际操作能力。

2.小组合作与个体展示并重：我鼓励学生在小组内合作完成家务活的学习任务，同时，也注重个体展示，让学生有机会表达自己的观点和经验，提高学生的自信心和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和家务活实践过程中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能是因为学生的家庭背景和家务经验不同。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

3.家长配合度不足：部分家长对家务活的教育意义认识不足，导致学生在家庭中的实践机会有限。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、竞赛等，激发学生的学习兴趣。同时，我会关注每个学生的表现，给予更多的关注和鼓励，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如观察记录、学生自评、同伴互评等，全面评估学生的家务活技能和态度。此外，我还将鼓励家长参与评价过程，了解学生在家庭中的表现。

3.加强家校合作：我会通过家长会、家访等方式，与家长沟通家务活教育的重要性，争取家长的支持和配合，为学生提供更多的实践机会。同时，我会设计一些家庭作业，让学生在家中尝试不同的家务活，并与家长分享学习心得。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于家务活的基本概念和重要性有了较好的理解。

-大部分学生能够按照正确的步骤进行家务活操作，如扫地、拖地等。

-学生在小组讨论中能够主动发言，提出自己的想法和建议。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论家务活实践方法时，能够提出切实可行的建议，如如何高效地完成家务活，如何选择合适的清洁工具等。

-学生在展示讨论成果时，表达清晰，逻辑性强，能够吸引其他同学的注意。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对家务活基本知识的掌握程度，如家务活的重要性、工具的使用方法等。

-测试结果显示，学生对家务活的基本概念和步骤有较好的掌握，但部分学生在实际操作中仍需指导。

4.课后作业：

-学生回家后尝试完成一项家务活，并记录下自己的感受和体会。

-通过课后作业的反馈，发现学生在家庭中的实践能力有所提高，但仍有部分学生需要家长的帮助和指导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对积极参与的学生给予表扬，对表现不够积极的学生进行鼓励，提醒他们参与课堂活动的重要性。

-对于小组讨论成果展示，肯定各小组的合作精神和创新思维，同时指出讨论中存在的问题，如部分学生发言较少等。

-随堂测试后，针对学生的答题情况，进行个别辅导，帮助学生理解和掌握家务活的相关知识。

-课后作业的反馈中，对能够独立完成家务活的学生给予肯定，对需要家长帮助的学生，建议家长提供适当的支持和指导。

-整体上，教师会根据学生的表现，给出具体的评价和建议，帮助学生认识到自己的优点和不足，鼓励他们在日常生活中积极承担家务活，培养良好的生活习惯。重点题型整理1.实践操作题

-题型：请学生在家中尝试完成一项家务活，如扫地、拖地或洗碗，并记录下自己的操作步骤和感受。

-答案示例：学生小李在家尝试扫地，他首先将扫把放在扫帚桶中，然后沿着房间边缘开始扫地，最后将垃圾倒入垃圾桶。小李觉得扫地虽然辛苦，但能帮助保持家庭环境的整洁，他感到很有成就感。

2.角色扮演题

-题型：学生分组进行角色扮演，模拟家庭中分工合作完成家务活的情况。

-答案示例：在角色扮演中，学生小明扮演儿子，小华扮演妈妈。小明负责扫地，小华负责拖地。他们互相配合，分工明确，最终完成了家务活，家庭环境变得更加整洁。

3.案例分析题

-题型：分析一个家庭中家务活分配不均的案例，讨论如何改善分配，提高家庭和谐。

-答案示例：案例中，家庭成员小刚总是逃避家务活，导致其他家庭成员负担过重。讨论中，学生们提出建议，如家庭成员之间可以互相协商，根据各自的能力和兴趣分配家务活，或者设立家务活积分制度，鼓励大家共同参与。

4.创新建议题

-题型：学生提出关于如何改进家务活的方法或工具的创新建议。

-答案示例：学生小王提出，可以使用扫地机器人来减轻家务负担，这样既能提高效率，又能保证清洁效果。

5.家务活技能竞赛题

-题型：组织学生进行家务活技能竞赛，如最快完成扫地、拖地等任务。

-答案示例：在竞赛中，学生小张以最快的速度完成了扫地任务，他使用了正确的扫帚使用方法和高效的清洁技巧，赢得了比赛。通过竞赛，学生们不仅提高了家务活技