人教版历史七年级上册（2016部编版）第3课 远古的传说 说课稿

人教版历史七年级上册（2016部编版）第3课远古的传说说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版历史七年级上册（2016部编版）第3课远古的传说

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生历史思维能力，通过分析远古传说，理解史前时代的社会发展特征。

2.增强文化认同感，让学生认识到中华文明的起源和发展，培养对传统文化的尊重和传承意识。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论，培养学生搜集、整理、分析信息的能力。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对传说故事进行辩证思考，形成独立的历史观。三、学情分析七年级学生对历史学科的学习兴趣浓厚，但同时也存在一些学习上的特点。首先，学生在知识储备方面，对史前时代的了解有限，对远古传说的内容较为陌生，这为讲授《远古的传说》这一课提供了新知识点的学习机会。其次，在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析历史事件和人物的能力尚需提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但在批判性思维和辩证分析能力上还有待加强。

行为习惯上，学生普遍能够认真听讲，但在课堂互动中，部分学生可能因害羞或缺乏自信而不敢积极参与讨论。这对课程学习有一定的影响，因为课堂讨论是培养学生合作学习能力和批判性思维的重要途径。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：一是通过生动的传说故事激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对史前时代的基本认识；二是通过小组合作学习，引导学生主动搜集、整理和讨论信息，提高他们的合作能力和分析能力；三是通过设计开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维；四是结合学生的行为习惯，适时给予鼓励和引导，营造积极的课堂氛围，确保教学目标的达成。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：人教版历史七年级上册教学资源库。

3.信息化资源：远古传说相关的图片、视频资料、历史文献摘录。

4.教学手段：PPT课件、故事卡片、小组讨论记录表、课堂提问卡。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于史前时代的自然风光视频，引导学生观察并思考，史前时代的人们是如何生活的？

2.提出问题：同学们，你们知道我们中华民族的文明是如何起源的吗？今天我们就来学习《远古的传说》这一课，了解中华文明的起源。

3.引导学生回顾已学知识：在上课之前，同学们已经学习了哪些关于史前时代的内容？请简要分享一下。

二、讲授新课（25分钟）

1.教学目标：通过学习，了解黄帝、炎帝、蚩尤等远古神话人物的故事，认识他们的历史地位和影响。

2.教学重点：黄帝、炎帝、蚩尤等远古神话人物的故事及其历史地位。

3.教学内容：

a.黄帝：介绍黄帝的生平事迹，强调其在中华民族文明发展中的重要作用。

b.炎帝：讲述炎帝的故事，引导学生了解炎帝的功绩，如发明农业、医药等。

c.蚩尤：介绍蚩尤的形象和故事，让学生了解蚩尤在古代战争中的地位。

4.教学方法：讲解法、提问法、小组讨论法。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论黄帝、炎帝、蚩尤等人物的历史地位和影响，每组推选代表发言。

2.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对本节课内容的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，教师提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生主动回答问题，教师给予评价和指导。

3.小组合作：教师提出一个与课堂内容相关的问题，让学生以小组形式进行讨论，共同解答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.传承文明：引导学生思考如何传承和弘扬中华文明，增强文化自信。

2.历史思维：培养学生的历史思维，让他们学会从历史的角度看待问题。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学时间总计：45分钟六、知识点梳理1.远古神话传说的背景知识

-远古神话传说概述：了解神话传说的定义、特点及其在历史发展中的作用。

-远古神话传说与史实的区别：认识到神话传说与史实之间的联系与区别。

2.黄帝的相关知识

-黄帝的生平事迹：黄帝的出生、成长、治理国家的事迹。

-黄帝的历史地位：黄帝在中华民族文明发展中的重要作用，如发明农业、医药等。

3.炎帝的相关知识

-炎帝的生平事迹：炎帝的出生、成长、治理国家的事迹。

-炎帝的历史地位：炎帝在中华民族文明发展中的重要作用，如发明农业、医药等。

4.蚩尤的相关知识

-蚩尤的形象和故事：蚩尤的外貌特征、传说故事及其在古代战争中的地位。

-蚩尤的历史影响：蚩尤在古代战争中的地位及其对后世的影响。

5.远古神话传说中的战争与和平

-远古神话传说中的战争：了解黄帝、炎帝、蚩尤等神话人物之间的战争故事。

-远古神话传说中的和平：认识神话传说中的和平理念及其对后世的影响。

6.远古神话传说中的社会生活

-远古神话传说中的生产生活：了解远古时代人们的生活状况，如居住、饮食、服饰等。

-远古神话传说中的文化传承：认识远古神话传说中的文化传承方式及其对后世的影响。

7.远古神话传说中的道德观念

-远古神话传说中的道德观念：了解神话传说中的道德观念，如孝顺、忠诚、勇敢等。

-远古神话传说中的道德观念对后世的影响：认识道德观念在历史发展中的作用。

8.远古神话传说中的艺术表现

-远古神话传说中的艺术形式：了解神话传说中的艺术表现方式，如绘画、雕刻、音乐等。

-远古神话传说中的艺术表现对后世的影响：认识艺术表现对后世文化发展的影响。

9.远古神话传说中的自然观念

-远古神话传说中的自然观念：了解神话传说中的自然观念，如对天地、山川、日月等自然现象的理解。

-远古神话传说中的自然观念对后世的影响：认识自然观念在历史发展中的作用。

10.远古神话传说中的宇宙观念

-远古神话传说中的宇宙观念：了解神话传说中的宇宙观念，如对天、地、人关系的理解。

-远古神话传说中的宇宙观念对后世的影响：认识宇宙观念在历史发展中的作用。七、板书设计①远古神话传说概述

-神话传说的定义

-神话传说的特点

-神话传说与史实的区别

②黄帝的相关知识

-黄帝的生平事迹

-黄帝的历史地位

-黄帝的贡献（如农业、医药）

③炎帝的相关知识

-炎帝的生平事迹

-炎帝的历史地位

-炎帝的贡献（如农业、医药）

④蚩尤的相关知识

-蚩尤的形象和故事

-蚩尤在古代战争中的地位

-蚩尤的历史影响

⑤远古神话传说中的战争与和平

-神话传说中的战争故事

-神话传说中的和平理念

⑥远古神话传说中的社会生活

-远古时代人们的生活状况

-文化传承方式

⑦远古神话传说中的道德观念

-神话传说中的道德观念

-道德观念对后世的影响

⑧远古神话传说中的艺术表现

-神话传说中的艺术形式

-艺术表现对后世的影响

⑨远古神话传说中的自然观念

-神话传说中的自然观念

-自然观念对后世的影响

⑩远古神话传说中的宇宙观念

-神话传说中的宇宙观念

-宇宙观念对后世的影响八、教学反思今天这节课，我以《远古的传说》为主题，带领学生们走进了一个充满神秘色彩的史前时代。课后，我对自己这节课的教学进行了反思，以下是我的一些心得体会。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放自然风光视频，学生们对史前时代有了直观的印象，激发了他们的好奇心。在提出问题时，我注意到了学生们对黄帝、炎帝等神话人物的好奇，这让我意识到，在导入环节中，通过创设情境和提出问题，可以有效调动学生的学习积极性。

在讲授新课的过程中，我尽量以生动有趣的方式讲述黄帝、炎帝、蚩尤等神话人物的故事，让学生们能够轻松地理解他们的历史地位和影响。我发现，学生们对炎帝的农业、医药贡献特别感兴趣，这让我意识到，在教学过程中，结合学生的兴趣点进行讲解，能够更好地吸引他们的注意力。

在巩固练习环节，我采用了小组讨论和练习题的形式，让学生们在互动中巩固所学知识。我发现，学生们在讨论中能够积极地表达自己的观点，这让我感到欣慰。但同时，我也发现，部分学生在讨论中表现得较为被动，这可能是因为他们对某些知识点还不够熟悉。因此，在今后的教学中，我需要加强对这些知识点的讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。

课堂提问环节，我尽量设计一些开放性问题，鼓励学生们思考。我发现，学生们在回答问题时，能够结合所学知识进行思考，这让我对他们的思维能力有了新的认识。但同时，我也发现，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，这需要我在今后的教学中，加强对他们语言表达能力的培养。

在师生互动环节，我努力营造了一个轻松、活跃的课堂氛围。我发现，