12《我的环保小搭档》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

12《我的环保小搭档》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册第12课《我的环保小搭档》。主要内容包括：了解环保知识，认识环保标志；学习节约用水、用电、用纸等生活小窍门；培养环保意识，养成节约资源、保护环境的好习惯。二、核心素养目标培养学生树立环保意识，形成节约资源、保护环境的价值观。通过学习环保知识，提升学生的社会责任感和实践能力，使其能够在日常生活中践行环保行动，成为具有环保素养的小公民。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备一定的环保意识，能够识别一些基本的环保标志，如垃圾分类标志、节能标志等。但在系统学习环保知识方面，学生的认知还较为零散，对环保行为的理解和实践能力有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对环保主题的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种形式吸收知识。学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，如通过游戏、角色扮演等活动来加深对环保知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对环保知识的理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。

（2）学生在环保行为实践中可能遇到困难，如家庭中缺乏环保习惯的引导和监督。

（3）部分学生可能因为年龄原因，缺乏持之以恒的环保行动力，需要教师和家长共同引导。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解环保知识，帮助学生建立基本的环保观念。

2.讨论法：组织学生围绕环保话题进行讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取生活中的环保案例，引导学生分析问题，提出解决方案，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示环保知识和行为，增强教学趣味性。

2.实物教具：使用环保标志、垃圾分类工具等实物教具，让学生亲身体验环保实践。

3.互动游戏：设计环保主题的游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高学习效率。五、教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：

-播放一段环保主题的动画或短片，让学生直观感受到环保的重要性。

-问题引入：“同学们，你们看到了什么？为什么环境保护对我们这么重要？”

-用时：3分钟

2.**提出问题**：

-“在日常生活中，你们有哪些环保行动？”

-“你们知道哪些环保标志？它们分别代表什么？”

-用时：2分钟

**讲授新课（15分钟**）

1.**环保知识讲解**：

-讲解环保的定义、重要性以及常见的环保标志。

-介绍节约用水、用电、用纸等生活小窍门。

-用时：10分钟

2.**案例分析**：

-分享一些生活中实际的环保案例，如节约用水、垃圾分类等。

-引导学生思考：“如果你遇到这样的情况，你会怎么做？”

-用时：5分钟

**巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，每组讨论如何在家中实施环保行动。

-每组派代表分享讨论成果。

-用时：10分钟

2.**角色扮演**：

-设计一个环保情景剧，让学生扮演不同的角色，如环保志愿者、环保检查员等。

-角色扮演过程中，教师适时提出问题，引导学生思考环保行为。

-用时：5分钟

**课堂提问（10分钟**）

1.**提问环节**：

-教师根据新课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈和补充。

-用时：5分钟

2.**总结提升**：

-教师总结本节课的环保知识，强调环保行为的重要性。

-提醒学生在日常生活中践行环保，成为环保小卫士。

-用时：5分钟

**师生互动环节（8分钟**）

1.**互动游戏**：

-设计一个环保知识竞赛游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-教师提问，学生抢答，答对的学生获得奖励。

-用时：5分钟

2.**学生反馈**：

-学生分享自己对本节课的收获和感受。

-教师鼓励学生提出问题或分享自己的环保故事。

-用时：3分钟

**总结与作业布置（2分钟**）

1.**总结**：

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调环保的重要性。

-用时：1分钟

2.**作业布置**：

-学生回家后，与家人一起完成一项环保行动，并记录下来。

-用时：1分钟

**总用时：45分钟**六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《环保小故事集》：选取一些与环保相关的真实故事，如“地球妈妈的变化”、“小熊的森林”等，让学生通过阅读了解环保的重要性，激发他们的环保意识。

-《生活中的环保小窍门》：介绍一些简单实用的环保小窍门，如节约用水、用电、用纸等，帮助学生将环保理念融入到日常生活中。

-《垃圾分类我知道》：详细讲解垃圾分类的方法和意义，让学生了解垃圾分类的重要性，并学会正确进行垃圾分类。

2.**课后自主学习和探究**：

-**环保调查**：鼓励学生回家后，与家人一起调查所在社区或学校的环保情况，如垃圾分类执行情况、节能措施等，并撰写调查报告。

-**环保实践**：引导学生在家或学校中开展环保实践活动，如节约用水、节约用电、植树造林等，让学生在实践中体验环保的意义。

-**环保宣传**：学生可以制作环保海报、宣传册等，向家人、朋友宣传环保知识，提高他们的环保意识。

-**环保创意设计**：鼓励学生发挥创意，设计一些环保产品或装置，如可降解材料制成的购物袋、节能灯等，提高学生的创新能力和环保意识。

3.**知识点全面拓展**：

-**环保知识**：除了本节课所学的环保知识外，还可以拓展到大气、水体、土壤等环境问题，以及气候变化、生物多样性保护等方面的知识。

-**环保法规**：介绍我国相关的环保法律法规，让学生了解环保的法律地位和法律责任。

-**环保科技**：介绍一些环保科技的发展和应用，如太阳能、风能等可再生能源技术，以及环保材料的研究和开发。

4.**实用性强的活动**：

-**环保创意市集**：学生可以将自己设计的环保产品或装置在市集中展示，吸引更多人关注环保。

-**环保主题班会**：组织环保主题班会，让学生分享自己的环保经验和感悟，提高班级的环保氛围。

-**环保志愿者活动**：鼓励学生参加环保志愿者活动，如植树造林、清洁河道等，让学生在实践中践行环保。七、典型例题讲解1.**例题**：

小明家每天使用的水量为100升，如果每天节约10%，那么一个月（30天）可以节约多少水？

**答案**：

每天节约的水量=100升×10%=10升

一个月节约的水量=10升/天×30天=300升

所以，小明家一个月可以节约300升水。

2.**例题**：

一盏节能灯的功率是15瓦，普通灯泡的功率是60瓦。如果每天使用相同的时间，节能灯比普通灯泡每月能节约多少度电？

**答案**：

假设每天使用时间为4小时。

节能灯每月消耗的电量=15瓦×4小时/天×30天=1800瓦时

普通灯泡每月消耗的电量=60瓦×4小时/天×30天=7200瓦时

节能灯比普通灯泡每月节约的电量=7200瓦时-1800瓦时=5400瓦时

转换为度电，节约的电量=5400瓦时/1000=5.4度

所以，节能灯比普通灯泡每月能节约5.4度电。

3.**例题**：

一张A4纸的重量大约是5克，如果每天打印10张A4纸，一年可以节约多少纸？

**答案**：

每天节约的纸张重量=5克/张×10张/天=50克

一年节约的纸张重量=50克/天×365天=18250克

转换为张数，节约的纸张张数=18250克/5克/张=3650张

所以，每天节约10张A4纸，一年可以节约3650张纸。

4.**例题**：

学校有一个容量为1000升的蓄水池，如果每天向蓄水池中注入100升水，同时每天有50升水被使用，那么蓄水池的水量在几天后会满？

**答案**：

每天净增加的水量=注入的水量-使用的水量=100升/天-50升/天=50升/天

蓄水池满需要的天数=蓄水池容量/每天净增加的水量=1000升/50升/天=20天

所以，蓄水池的水量在20天后会满。

5.**例题**：

一家工厂每天产生100千克的生活垃圾，如果采用分类回收的方式，每天可以回收30千克，那么每天可以节约多少垃圾填埋场的空间？

**答案**：

每天节约的垃圾填埋场空间=每天产生的垃圾量-每天回收的垃圾量=100千克/天-30千克/天=70千克/天

所以，每天通过分类回收可以节约70千克的垃圾填埋场空间。八、教学反思今天上了《我的环保小搭档》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放环保动画和短片，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。他们看到那些破坏环境的画面，都表示很担忧，这也让我看到了他们对环保的重视。但是，我觉得在提问环节，我可能问得还不够深入，没有引导孩子们去思考更深层次的问题，比如为什么我们要保护环境，我们每个人能做些什么。

接着，讲授新课的部分，我尽量用简单易懂的语言讲解环保知识，并结合生活中的实例来帮助他们理解。我发现，孩子们对节约用水、用电、用纸等生活小窍门特别感兴趣，他们在课堂上也积极参与讨论，提出了很多好的想法。但是，我也注意到，有些孩子对于环保标志的理解还不够深入，他们在回答问题时，对于一些常见的环保标志只能说出名称，却不能准确描述其含义。这说明我在讲解环保标志时，可能需要更加细致和耐心。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，希望孩子们能在实践中应用所学知识。我看到他们在讨论时很认真，角色扮演时也很投入，这让我感到欣慰。但是，我也发现，有些孩子在讨论时比较被动，不太愿意发言，这可能是因为他们对环保知识掌握不够扎实，或者是不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更加关注这些孩子的学习情况，给予他们更多的鼓励和支持。

课堂提问环节，我尽量设计一些开放性的问题，让孩子们有更多的思考空间。但是，我发现有些问题孩子们回答得不够好，可能是他们对问题的理解不够深入，或者是我没有给他们足够的时间去思考。所以，我需要在提问时更加注意问题的设计，以及给孩子们留出足够的思考时间。

在师生互动环节，我尝试通过互动游戏来提高孩子们的参与度。我发现，孩子们在游戏中学习环保知识，效果比单纯的讲解要好很多。但是，我也注意到，有些孩子可能在游戏中过于投入，而忽视了学习知识的重要性。所以，我需要在今后的教学中，更好地平衡游戏和学习之间的关系。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-环保知识：节约用水、用电、用纸等生活小窍门。

-环保标志：了解常见环保标志的含义和作用。

-环保行动：在日常生活中践行环保，如垃圾分类、节约资源等。

②关键词：

-节约：节约用水、用电、用纸。

-环保：环境保护、可持续发展。

-标志：环保标志、垃圾分类标志。

-行动：环保行动、生活实践。

③重点句子：

-“节约用水，从点滴做起。”

-“环保标志，让我们知道如何保护环境。”

-“垃圾分类，让我们的生活更美好。”

-“每个人都是环保小卫士，从现在做起。”

-“保护环境，就是保护我们自己。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们对环保主题表现出浓厚的兴趣，课堂参与度较高。

-大部分学生能够积极回答问题，提出自己的观点和建议。

-在小组讨论环节，学生们能够相互合作，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生们的小组讨论成果丰富，提出了许多实用的环保建议。

-小组代表在展示成果时，表达清晰，逻辑性强，能够准确地传达小组讨论的结果。

-学生们通过讨论，加深了对环保知识的理解，并学会了如何将理论知识应用到实际生活中。

3.随堂测试：

-随堂测试覆盖了本节课的主要知识点，包括环保标志的识别、节约资源的方法等。

-学生们的测试成绩整体良好，能够正确回答问题，显示出他们对知识的掌握程度。

-部分学生在测试中表现出对环保标志的理解不够深入，需要进一步讲解和练习。

4.学生反馈：

-学生们普遍认为本节课内容实用，对他们的日常生活有所帮助。

-有学生提出建议，希望教师在讲解环保标志时能够结合图片或实