北师大版七年级上册历史16《兼容进取的秦汉文化》说课稿

北师大版七年级上册历史16《兼容进取的秦汉文化》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版七年级上册历史16《兼容进取的秦汉文化》说课稿教材分析北师大版七年级上册历史16《兼容进取的秦汉文化》说课稿。本节课主要围绕秦汉时期的文化发展展开，涵盖了秦汉统一文字、铸币、度量衡等内容，旨在帮助学生了解秦汉时期文化的兼容性和进取精神，培养学生的历史思维和文化素养。核心素养目标学情分析七年级学生对历史学科的学习兴趣浓厚，但基础知识储备相对薄弱。他们对秦汉时期有一定的了解，但对于具体的历史事件、人物和文化现象的认识较为模糊。学生层次上，部分学生对历史人物和事件的记忆能力较强，而另一部分学生在理解历史背景和事件发展逻辑上存在困难。在知识方面，学生对秦汉统一文字、铸币、度量衡等制度有所了解，但对这些制度背后的文化内涵和意义理解不够深入。在能力上，学生具备一定的历史思维能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。此外，学生的课堂纪律和行为习惯良好，但部分学生可能存在注意力不集中的现象。这些学情特点对本节课的教学产生一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，加强基础知识的教学，培养他们的历史思维能力和解决问题的能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供差异化的教学策略，以促进每个学生的全面发展。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授关键知识点，引导学生思考秦汉文化的特点和影响。

2.设计“穿越时空”角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验秦汉时期的文化变迁，提高学生的历史感知能力。

3.利用多媒体展示秦汉时期的文物图片和视频资料，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.组织小组合作探究，让学生通过收集资料、分析讨论，深入了解秦汉文化的兼容性和进取精神。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于秦汉时期的历史纪录片片段，引导学生观察并思考：这段历史时期有哪些特点？有哪些文化成就？

2.提出问题：同学们，你们知道秦汉时期是我国历史上的一个重要时期，那么，这一时期有哪些文化特点呢？今天我们就来学习《兼容进取的秦汉文化》。

二、讲授新课（25分钟）

1.秦汉统一文字：介绍秦朝统一文字的历史背景，讲解小篆、隶书的特点及其对后世的影响。用时5分钟。

2.铸币制度：介绍秦汉时期的铸币制度，讲解圆形方孔钱的特点及其对经济发展的作用。用时5分钟。

3.度量衡：介绍秦汉时期的度量衡制度，讲解其统一性和对后世的影响。用时5分钟。

4.秦汉文化的兼容性：分析秦汉时期文化融合的现象，如儒法并用的治国理念、吸收西域文化等。用时5分钟。

5.秦汉文化的进取精神：以长城、秦始皇陵兵马俑等为例，展示秦汉时期人民的进取精神。用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置几道关于秦汉文化的选择题，让学生巩固所学知识。用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论秦汉文化对后世的影响，并分享各自的观点。用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，秦汉时期的文化有哪些特点？

2.学生回答：兼容性和进取精神。

3.提问：这些特点对后世有什么影响？

4.学生回答：促进了中华民族的统一和繁荣。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们穿越到秦汉时期，你们想成为什么样的人？

2.学生回答：我想成为秦始皇，统一六国；我想成为张骞，开拓丝绸之路；我想成为诸葛亮，辅佐刘备建立蜀汉政权等。

3.教师总结：同学们的想法非常丰富，说明你们对秦汉时期的文化有了深入的理解。

六、教学小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调秦汉文化的兼容性和进取精神。

2.鼓励学生在日常生活中学习历史，传承中华民族的优秀文化。

3.布置作业：阅读相关书籍，了解秦汉时期的历史人物和事件。

用时：45分钟知识点梳理1.秦汉统一文字

-秦朝统一文字的历史背景

-小篆和隶书的特点及其对后世的影响

2.铸币制度

-秦汉时期的铸币制度

-圆形方孔钱的特点及其对经济发展的作用

3.度量衡

-秦汉时期的度量衡制度

-度量衡的统一性和对后世的影响

4.秦汉文化的兼容性

-儒法并用的治国理念

-吸收西域文化，如佛教的传入

5.秦汉文化的进取精神

-长城的修建

-秦始皇陵兵马俑的制作

-张骞开辟丝绸之路

6.秦汉文化对后世的影响

-对中华民族的统一和繁荣的贡献

-对中国历史发展的影响

7.秦汉时期的历史人物

-秦始皇

-汉武帝

-张骞

-诸葛亮

8.秦汉时期的重大事件

-秦始皇统一六国

-楚汉战争

-汉武帝开疆拓土

-王莽改制

9.秦汉时期的科技成就

-造纸术的发明

-指南针的应用

-丝绸之路的开通

10.秦汉时期的艺术成就

-秦始皇陵兵马俑的制作

-汉画像石的艺术风格教学反思这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思。

首先，我觉得导入环节的设计起到了很好的效果。通过播放历史纪录片片段，学生们很快就进入了课堂氛围，对秦汉时期的文化产生了浓厚的兴趣。他们在观看过程中，对于一些历史现象提出了自己的疑问，这让我感到很高兴，因为这说明他们已经能够主动参与到课堂中来。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于秦汉统一文字、铸币、度量衡等制度有一定的了解，但对于这些制度背后的文化内涵和意义理解不够深入。因此，我在讲解时特别强调了这些制度的历史背景和文化价值，希望能够帮助他们更好地理解秦汉文化的特点。

在巩固练习环节，我布置了一些选择题，让学生们巩固所学知识。我发现，学生们对于这些选择题的回答都比较准确，这说明他们对本节课的内容掌握得不错。但在小组讨论环节，我发现部分学生在表达自己观点时存在困难，这可能是由于他们的历史思维能力还有待提高。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生历史思维能力的培养。

在课堂提问环节，我尝试了一些开放性的问题，比如“如果你们穿越到秦汉时期，你们想成为什么样的人？”这样的问题不仅能够激发学生的想象力，还能让他们更加深入地思考历史人物和事件。学生们给出的答案各不相同，但都很有创意，这让我对他们的历史素养有了新的认识。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些学生在课堂上注意力不够集中，这可能是由于他们的自控能力还有待提高。因此，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的管理，同时也要尝试一些方法来提高学生的注意力。

此外，我还发现，在讲解一些较为复杂的历史事件时，学生们往往难以理解。这可能是由于他们的历史知识储备不足，或者是由于我的讲解方式不够清晰。因此，在今后的教学中，我需要更加注重历史知识的铺垫，同时也要尝试不同的讲解方法，以便让学生们更好地理解。板书设计①秦汉统一文字

-秦始皇统一文字

-小篆：规范文字，便于书写和交流

-隶书：简化小篆，便于书写

②铸币制度

-圆形方孔钱

-铸币权的集中统一

-促进经济发展

③度量衡

-度量衡的统一

-促进贸易和交流

-标准化的度量衡制度

④秦汉文化的兼容性

-儒法并用

-吸收西域文化

-佛教的传入

⑤秦汉文化的进取精神

-长城的修建

-秦始皇陵兵马俑

-张骞开辟丝绸之