Unit 6 Useful numbers Part B Let's learn（ 教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartBLet'slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计思路本节课以人教PEP版三年级上册英语Unit6UsefulnumbersPartBLet'slearn为主题，通过丰富多样的教学活动，引导学生掌握电话号码、日期、地址等有用数字的英语表达。结合课本内容，设计贴近生活的情景对话，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高英语实际应用能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和语感，提高学生的英语听说能力。通过学习电话号码、日期、地址等有用数字的英语表达，增强学生的跨文化交际意识，提升学生运用英语解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：电话号码、日期、地址等有用数字的英语表达。

难点：学生在实际语境中运用所学数字表达进行交流。

解决办法：

1.创设真实语境，通过角色扮演等活动，让学生在情景中练习数字表达。

2.制作数字卡片，让学生通过配对游戏和记忆练习，加深对数字表达的记忆。

3.设计小组合作任务，让学生在合作中共同解决问题，提高实际运用能力。

4.利用多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，激发学生学习兴趣，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟电话拨打、书写地址等情境，让学生在真实语境中学习数字表达。

2.合作学习法：分组进行角色扮演和游戏，培养团队合作能力，提高语言实践技能。

3.任务型教学法：设计具体任务，让学生在完成任务的过程中学习数字表达，提升解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示数字和图片，增强视觉冲击，提高学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，进行互动练习，巩固数字表达的运用。

3.实物教具：使用电话卡、地址标签等实物，帮助学生直观理解数字表达的实际应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习电话号码的英语表达方式。

设计预习问题：围绕电话号码的英语表达，设计问题如“如何用英语表达电话号码？”和“电话号码中的数字和字母有何区别？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于电话号码的英语表达资料，了解基本结构。

思考预习问题：学生针对预习问题，思考并记录自己的理解和疑问，例如如何正确读出电话号码。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电话号码的英语表达，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于电话沟通的动画片，引出电话号码的学习，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电话号码的组成部分和读法，结合实际例子如“123-456-7890”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组练习拨打和接听电话的情景对话。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如电话号码的正确读法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习电话号码的读写。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解电话号码的英语表达。

实践活动法：通过小组讨论和情景模拟，让学生在实践中掌握电话号码的运用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电话号码的英语表达，掌握电话号码的读写技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用英语写出一个完整的电话号码，并尝试用英语描述自己的家庭地址。

提供拓展资源：提供与电话号码相关的拓展资源，如英语电话簿或在线电话号码生成器。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固电话号码的读写技能。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多关于电话号码的信息。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电话号码知识，通过拓展学习，提高学生的英语应用能力。学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下将从多个方面详细阐述学生在学习Unit6UsefulnumbersPartBLet'slearn后的具体效果。

一、知识掌握方面

1.学生能够熟练掌握电话号码、日期、地址等有用数字的英语表达方式，如电话号码的读法、日期的书写、地址的描述等。

2.学生能够正确运用英语词汇和句型来表达电话号码、日期、地址等有用信息，如使用“callmeat...”来表达电话号码，使用“on...”来表达日期，使用“at...”来表达地址。

3.学生能够根据实际情境，灵活运用所学知识进行对话和交流，如在与他人交流时，能够用英语询问对方的电话号码、告知自己的日期和地址等。

二、技能培养方面

1.学生在听说技能方面得到提升，能够听懂并模仿教师和同学用英语表达的电话号码、日期、地址等有用信息。

2.学生在说写技能方面得到锻炼，能够用英语书写电话号码、日期、地址等有用信息，并能在实际情境中进行表达。

3.学生在合作学习方面得到提高，能够与同学共同完成小组任务，如共同练习电话号码的读写、共同设计电话对话等。

三、情感态度方面

1.学生对英语学习的兴趣和积极性得到提高，能够主动参与课堂活动，积极完成课后作业。

2.学生在遇到困难时，能够保持积极的心态，勇于尝试，不怕出错，逐渐增强自信心。

3.学生在团队合作中，学会尊重他人，倾听他人意见，培养良好的团队合作精神。

四、跨文化交际能力方面

1.学生了解并认识到不同文化背景下电话号码、日期、地址的表达方式存在差异，具备一定的跨文化交际意识。

2.学生在交流中，能够尊重他人的文化差异，正确运用英语表达电话号码、日期、地址等有用信息。

3.学生在跨文化交际中，能够运用所学知识解决实际问题，提高跨文化交际能力。

五、实际应用能力方面

1.学生能够将所学知识应用于实际生活，如在与他人交流时，能够用英语询问电话号码、告知日期和地址等。

2.学生在参加英语角、英语演讲比赛等活动时，能够运用所学知识进行自我介绍，展示自己的英语水平。

3.学生在出国旅游、留学等情况下，能够运用所学知识进行日常交流，提高实际应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要指标。通过观察学生的参与度、回答问题的准确性、参与小组活动的积极性等方面，可以评价学生的学习效果。

-参与度：学生是否积极参与课堂活动，如举手回答问题、参与角色扮演等。

-准确性：学生在回答问题和参与活动时，是否能够正确运用所学知识。

-积极性：学生在小组讨论和合作学习中的表现，是否表现出主动性和创造性。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和沟通技巧的有效方式。通过小组讨论成果的展示，可以评价学生的综合运用能力。

-合作效果：小组成员是否能够有效分工合作，共同完成任务。

-沟通能力：学生在小组讨论中是否能够清晰表达自己的观点，并倾听他人意见。

-创新思维：小组是否能够提出新颖的观点或解决方案。

3.随堂测试：

随堂测试是即时评价学生学习效果的有效手段。通过测试，可以了解学生对知识的掌握程度。

-知识掌握：测试内容是否覆盖了本节课的重点知识点，如电话号码的读法、日期的书写等。

-应用能力：测试是否包含实际应用题，如用英语书写电话号码或描述地址。

-反馈及时性：测试后是否及时进行批改和反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂学习内容的重要环节。通过作业的完成情况，可以评价学生的学习效果。

-作业完成率：学生是否按时完成作业，作业是否完整。

-作业质量：作业是否准确无误，是否体现出学生对知识的理解和应用。

-反馈与改进：教师是否对作业进行批改，是否给予学生具体的反馈和改进建议。

5.教师评价与反馈：

教师对学生的评价和反馈是教学评价的重要组成部分。

-个性化评价：教师是否根据每个学生的特点进行个性化评价，鼓励学生的长处，指出不足。

-鼓励性反馈：教师是否给予学生积极的反馈，鼓励学生在学习上取得进步。

-指导性建议：教师是否提供具体的指导性建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。重点题型整理1.完形填空

题目：请根据课文内容，选择正确的单词或短语填空。

例题：Myphonenumberis__________.Youcancallmeonthisnumberatanytime.

A.123-456-7890

B.456-123-789

C.789-456-123

答案：A

2.短文改错

题目：请找出并改正下列短文中的错误。

例题：MynameisTom.Myphonenumberis123-456-7890.Iliveat456ParkStreet,NewYorkCity.MybirthdayisonMay15th,2003.

答案：将“onMay15th,2003”改为“onMay15,2003”（日期格式错误）

3.词语搭配

题目：请根据课文内容，选择正确的词语搭配。

例题：He___________(call/write)meyesterday.

A.called

B.writes

C.wrote

答案：A

4.句型转换

题目：请将下列句子转换为正确的形式。

例题：Theteachersaid,“Youcancallmeat123-456-7890.”

转换：Please___________(call/write)meat123-456-7890.

答案：call

5.应用题

题目：请根据课文内容，完成以下应用题。

例题：Ifyouwanttocallyourfriend,whatshouldyousay?

答案：Youcansay,“Hello,canIspeakto...?Mynumberis...”

补充说明：

1.完形填空题旨在考查学生对课文内容的理解和词汇的运用能力。在解答时，学生需要仔细阅读全文，理解上下文逻辑关系，选择最合适的选项。

2.短文改错题考查学生对英语语法和拼写规则的掌握。在解答时，学生需要仔细检查每个句子，找出并改正错误。

3.词语搭配题考查学生对固定搭配的记忆和应用能力。在解答时，学生需要根据句意和语境选择正确的搭配。

4.句型转换题考查学生对句型结构的理解和转换能力。在解答时，学生需要根据原句的意思，选择正确的句型进行转换。

5.应用题旨在考查学生将所学知识应用于实际情境的能力。在解答时，学生需要根据课文内容，结合实际情况，进行回答。教学反思与总结嗯，今天这节课结束了，我想要和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学目标基本达到了。我们学习了电话号码、日期、地址等有用数字的英语表达，学生们在课堂上表现得非常积极，能够跟着老师的节奏，一起练习和记忆这些新词汇。我看到他们能够正确地读写电话号码，并且在角色扮演中能够自信地使用这些数字，这让我感到很欣慰。

在教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如情境教学法、游戏法和合作学习法。通过这些方法，我发现学生们在活跃的课堂氛围中更容易吸收新知识。比如说，我设计了一个“寻找失散的宠物”的游戏，让学生们扮演宠物主人，需要用英语询问别人的电话号码来联系宠物救助站。这样的游戏不仅提高了他们的兴趣，也让他们在实际情境中练习了电话号码的表达。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解日期的书写时，我发现有些学生对于月和日的表达不够熟练，比如他们会混淆“May”和“me”的发音。这个问题让我意识到，我们需要在课后进行更多的复习和巩固。

在教学管理上，我注意到课堂纪律整体比较好，但有个别学生容易分心。我打算在接下来的课堂上，通过设置更多的小组活动和互动环节，来吸引他们的注意力，同时也会加强对课堂纪律的引导。

至于教学总结，我觉得学生们在知识掌握方面有