七年级语文上册 第五单元 动物世界 17 动物笑谈说课稿 新人教版

七年级语文上册第五单元动物世界17动物笑谈说课稿新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级语文上册第五单元动物世界17课《动物笑谈》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自人教版七年级语文上册第五单元，内容围绕动物展开，与学生已经接触过的动物知识相联系，有助于学生拓展视野，培养对动物文学作品的阅读兴趣。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过阅读《动物笑谈》，提升学生的文学鉴赏能力，培养学生对动物文学作品的理解和欣赏；其次，通过学习作者观察动物、描写动物的方法，增强学生的观察能力和表达能力；最后，引导学生树立正确的生态观念，培养学生关爱动物、保护环境的责任感。三、学情分析

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对动物世界有着浓厚的兴趣。在知识层面上，学生对动物有一定的认知，但多为日常生活中的观察和简单了解，缺乏系统的生物学知识。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析、概括和评价的能力尚需提高。在素质方面，学生的思维活跃，但独立思考和批判性思维能力有待培养。

在教学实际中，学生的课堂参与度较高，但部分学生在课堂讨论中表现出害羞、不敢表达自己的观点。此外，学生的书写习惯和作业完成质量参差不齐，对细节的关注度不够，这在一定程度上影响了写作和阅读的质量。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下方面：首先，通过生动有趣的动物故事，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，通过引导式的教学，培养学生的阅读理解能力和分析概括能力；再次，通过小组讨论和写作练习，提高学生的表达能力和合作意识；最后，通过引导学生对动物世界的思考，培养学生的生态意识和责任感。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《七年级语文上册第五单元动物世界》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、插图，以及与课文内容相匹配的简短视频，以丰富教学形式，提高学生兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论课文内容；在黑板上准备相关动物的插图，营造学习氛围。五、教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式引入：“同学们，你们喜欢动物吗？你们有没有观察过身边的动物，它们有哪些有趣的行为呢？”

2.学生积极回答，教师引导学生关注动物的有趣之处。

二、整体感知

1.教师简要介绍《动物笑谈》的作者和写作背景。

2.学生阅读课文，了解文章大意。

三、重点探究

1.课文主旨内容探究

a.教师引导学生找出课文中作者对动物的描写和评价。

b.学生找出作者对动物的喜爱之情，如“它那狡黠的眼神，让人忍不住想笑”。

c.教师总结：本文通过描绘动物的行为，表达了对动物的喜爱和赞美。

2.全文侧重点突出

a.教师引导学生找出文章中的关键句子和段落，如“它那狡黠的眼神，让人忍不住想笑”、“它那可爱的样子，让人心生喜爱”等。

b.学生通过分析关键句子和段落，理解作者对动物的喜爱之情。

c.教师总结：本文通过描写动物的行为和特点，突出了作者对动物的喜爱和赞美。

四、细节分析

1.教师引导学生分析课文中作者对动物行为和特点的描写，如“它那狡黠的眼神，让人忍不住想笑”。

2.学生结合生活实际，分析作者对动物行为的描写是否准确，是否符合动物的特征。

3.教师总结：作者通过细致入微的描写，使读者能够感受到动物的特点和魅力。

五、课堂讨论

1.教师提出问题：“你们认为作者为什么要写这篇文章？他对动物有哪些看法？”

2.学生分组讨论，各抒己见，分享自己的观点。

3.教师请各小组代表发言，全班交流。

六、写作实践

1.教师布置写作任务：以动物为主题，写一篇短文，描述你喜欢的动物及其特点。

2.学生根据所学，进行写作实践。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调作者对动物的喜爱和赞美。

2.学生回顾课文内容，巩固所学知识。

八、作业布置

1.教师布置课后作业：阅读《七年级语文上册第五单元动物世界》其他课文，了解动物世界的奥秘。

2.学生认真完成作业，拓展阅读。

九、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。

2.学生对自身学习情况进行反思，提出改进措施。六、知识点梳理

1.文章背景与作者介绍

-了解《动物笑谈》的作者及写作背景。

-分析作者对动物的喜爱和赞美之情。

2.课文结构分析

-理解文章的总体结构，包括引言、正文和结尾。

-分析文章的开头和结尾部分，以及正文中的段落划分。

3.修辞手法

-学习并识别文章中使用的修辞手法，如拟人、比喻、排比等。

-分析这些修辞手法在表达作者情感和描绘动物形象中的作用。

4.词语与句式

-学习并理解文章中出现的生僻词语及其在文中的含义。

-分析文章中的句式特点，如长短句结合、疑问句的使用等。

5.主题思想

-提炼文章的主题思想，即作者对动物的喜爱和赞美，以及对人与自然和谐共处的思考。

-分析文章如何通过动物的形象来传达这一主题思想。

6.人物形象

-分析文章中的动物形象，包括它们的性格特点、行为表现等。

-理解这些动物形象如何反映作者的情感和观点。

7.观点态度

-理解作者对动物的态度，包括喜爱、赞美、同情等。

-分析作者的观点态度如何通过文章内容得以体现。

8.阅读理解

-学习如何通过阅读理解来把握文章的脉络和主旨。

-提高对动物文学作品的理解和欣赏能力。

9.写作技巧

-学习作者在描写动物时使用的写作技巧，如细致的观察、生动的比喻等。

-分析这些技巧如何使动物形象更加丰满和生动。

10.生态意识

-通过阅读《动物笑谈》，引导学生关注动物保护，培养生态意识。

-分析人类与动物之间的关系，以及如何维护生态平衡。七、板书设计

①

-文章标题：《动物笑谈》

-作者：[作者姓名]

-写作背景：[简要介绍作者及写作背景]

②

-修辞手法：

-拟人：[举例说明]

-比喻：[举例说明]

-排比：[举例说明]

③

-主题思想：

-作者对动物的喜爱与赞美

-人与自然和谐共处的思考

④

-人物形象：

-动物形象：[举例说明]

-作者形象：[举例说明]

⑤

-关键词句：

-“它那狡黠的眼神，让人忍不住想笑”

-“它那可爱的样子，让人心生喜爱”

-“在这片广袤的土地上，它们是那么自由自在”

⑥

-教学目标：

-培养学生对动物文学作品的理解和欣赏能力

-提高学生的阅读理解能力和分析概括能力

-增强学生的生态意识和责任感

⑦

-教学方法：

-阅读理解

-小组讨论

-写作实践

⑧

-课堂活动：

-文章结构分析

-修辞手法识别

-人物形象分析

-观点态度理解

⑨

-课后作业：

-阅读延伸

-写作练习

-思考与讨论八、教学反思

教学《动物笑谈》这节课，让我对教学有了更深的体会。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我发现学生对动物的故事和描写非常感兴趣。在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们纷纷举手发言，分享了自己观察到的动物行为。这让我意识到，贴近学生生活经验的材料更容易引起他们的兴趣。

在阅读理解环节，我注意到学生的阅读速度和理解能力有了明显的提高。他们能够迅速捕捉到文章中的关键信息，并对作者的观点态度进行分析。这让我感到欣慰，同时也提醒我，在教学过程中要注重培养学生的阅读能力。

在讨论环节，我发现学生的参与度很高。他们不仅能够表达自己的观点，还能够倾听他人的意见，并在此基础上进行深入的思考。这让我认识到，小组讨论是一种很好的教学方法，能够培养学生的合作意识和批判性思维。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，部分学生在回答问题时显得有些害羞，不敢表达自己的观点。这可能是由于他们缺乏自信或者害怕犯错。针对这个问题，我决定在今后的教学中，多给予学生鼓励和肯定，让他们在课堂上敢于发言。

此外，我还发现部分学生的书写习惯和作业完成质量有待提高。他们在写作时，对细节的关注度不够，导致文章内容不够丰富。针对这个问题，我将在今后的教学中，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。

在教学方法上，我尝试了多种方式，如多媒体教学、小组讨论、写作实践等。这