2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合实践活动设计）之现代文阅读

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合实践活动设计）之现代文阅读考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）要求：仔细阅读每题，根据课文内容和所学知识，选择最符合题意的答案。1.下列加点词语注音完全正确的一项是（）A.憔悴（qiáocuì）澎湃（péngpài）拘束（jūshù）B.潺潺（chánchán）脚踝（jiǎohuái）模样（móyàng）C.嫣红（yānhóng）嗡嗡（wēngwēng）憨态可掬（hāntàikějū）D.沮丧（jǔsàng）蜷缩（quánsuō）呆板（dāibǎn）2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗出自谁的诗？（）A.李白《静夜思》B.杜甫《春望》C.林则徐《赴戍登程口占示家人》D.郑燮《竹石》3.《草船借箭》选自《三国演义》，下列人物中不属于“桃园三结义”的是（）A.关羽B.张飞C.赵云D.刘备4.“读书破万卷，下笔如有神”这句话出自唐代哪位诗人的诗句？（）A.李白B.杜甫C.王维D.白居易5.《狐假虎威》选自《战国策·楚策》，故事中“虎”的比喻义是指（）A.勇敢B.狡猾C.没有主见D.强大而容易被利用6.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他跑得快，像一阵风似的，一会儿就到了学校。B.你今天去公园了吗？我下午想去书店看书。C.小明说：“我的书包很重，但是我还是能背起来。”D.今天天气真好，阳光明媚，万里无云，真适合出去玩。7.《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话故事，故事中，小蝌蚪最后找到的妈妈是（）A.鱼妈妈B.青蛙妈妈C.蛤蟆妈妈D.螃蟹妈妈8.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.气愤填膺B.惟妙惟肖C.不可告人D.美仑美奂9.“桂林山水甲天下”这句诗描写的是哪个地方的景色？（）A.长江三峡B.黄山C.桂林D.九寨沟10.下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A.花儿在阳光下开放了。B.他的声音像蚊子一样小。C.下雨了，孩子们在雨中跳舞。D.小明今天穿了一件红色的衣服。二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）要求：根据所学知识，认真填写下列空格。11.《匆匆》的作者是现代著名散文家__________。12.“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗出自陶渊明的__________。13.《草船借箭》的故事中，诸葛亮利用了__________的天气特点。14.《狐假虎威》的故事告诉我们，要__________，不要__________。15.《小蝌蚪找妈妈》的故事中，小蝌蚪最早把鲤鱼误认为是妈妈。16.“读书破万卷，下笔如有神”这句话出自唐代诗人__________。17.《桂林山水》的作者是__________。18.《亡羊补牢》选自__________，故事中“亡羊补牢”的意思是__________。19.《守株待兔》选自__________，故事中“守株待兔”的寓意是__________。20.《狼来了》的故事出自__________，这个故事告诉我们__________。三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）要求：判断下列句子或说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。21.《桂林山水》是一篇描写景色的散文，作者是老舍先生。（）22.《草船借箭》的故事中，周瑜是诸葛亮的心腹大患。（）23.《亡羊补牢》和《守株待兔》都选自《韩非子》。（）24.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗表达了诗人对生命的热爱。（）25.《狐假虎威》的故事告诉我们，要善于利用别人的力量来达到自己的目的。（）26.《小蝌蚪找妈妈》是一篇科普文章，介绍了青蛙的生命周期。（）27.《匆匆》这篇散文表达了作者对时间流逝的惋惜之情。（）28.“读书破万卷，下笔如有神”这句话告诉我们，读书要追求数量，而不是质量。（）29.《桂林山水甲天下》这句诗表达了作者对桂林山水的喜爱之情。（）30.《狼来了》这个故事出自《伊索寓言》，故事的主人公是一只小羊。（）四、简答题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）要求：根据所学知识，认真回答下列问题。31.简述《草船借箭》的故事情节。32.《匆匆》这篇散文中，作者运用了哪些修辞手法来表现时间的流逝？33.《狐假虎威》的故事中，老虎为什么害怕狐狸？34.简述《亡羊补牢》的故事情节，并说说这个故事的寓意。35.《小蝌蚪找妈妈》的故事中，小蝌蚪最后是如何找到妈妈的？五、作文题（本大题共1小题，共15分）要求：根据提示，自选角度，自拟题目，写一篇不少于400字的记叙文。36.题目：一次难忘的旅行提示：仔细回忆一次你印象深刻的旅行经历，可以是你去过的某个地方，也可以是某个特别的旅行项目，比如露营、徒步等。在文中，要写出你的所见所闻、所思所想，并表达你对这次旅行的感受和收获。本次试卷答案如下一、选择题答案及解析1.C（A项，“憔悴”的“悴”应读cuì；“澎湃”的“澎”应读péng。B项，“脚踝”的“踝”应读huái。C项全部正确。D项，“沮丧”的“沮”应读jǔ。）解析：本题考查学生对汉字字音的掌握情况。做这类题，首先要读准汉字，然后结合词语意思来判断。A项中，“憔悴”是指人瘦弱、脸色不好看，读cuì。“澎湃”是指波涛汹涌，读péngpài。B项中，“脚踝”是指小腿和脚连的地方，读huái。C项全部正确。D项中，“沮丧”是指灰心失望，读jǔsàng。“蜷缩”是指蜷起身体，读quánsuō。“呆板”是指死板、不灵活，读dāibǎn。2.C（这句诗出自林则徐的《赴戍登程口占示家人》。）解析：本题考查学生对古诗的积累。做这类题，需要学生平时多积累，多背诵。这句诗的意思是：落下的花瓣不是没有感情的东西，它化作春天的泥土，还能滋养和保护花朵。这句诗表达了诗人对生命的热爱，对美好事物的赞美。3.C（“桃园三结义”指的是刘备、关羽、张飞三人桃园结拜兄弟。）解析：本题考查学生对文学常识的掌握情况。做这类题，需要学生平时多阅读，多积累。《草船借箭》选自《三国演义》，《三国演义》是中国古典四大名著之一，描写了从东汉末年到西晋初年之间的历史风云。赵云是《三国演义》中的人物，但他是刘备的结义兄弟，不属于“桃园三结义”。4.B（这句话出自杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》。）解析：本题考查学生对诗句的积累。做这类题，需要学生平时多积累，多背诵。这句话的意思是：读书读得多了，写起文章来就会得心应手，如同有神助一样。这句话告诉我们，读书的重要性，只有多读书，才能写好文章。5.D（“虎”在故事中比喻的是强大而容易被利用的力量。）解析：本题考查学生对寓言故事的理解。《狐假虎威》选自《战国策·楚策》，故事讲述了狐狸借助老虎的力量吓唬其他动物的故事。故事告诉我们，要善于利用别人的力量来达到自己的目的，也要警惕被别人利用。6.C（A项，应改为“他跑得快，像一阵风似的，一会儿就到了学校。”B项，应改为“你今天去公园了吗？我下午想去书店看书。”D项，应改为“今天天气真好，阳光明媚，万里无云，真适合出去玩。”）解析：本题考查学生对标点符号的运用。做这类题，需要学生掌握标点符号的用法。A项中，逗号的使用不规范，应改为句号。B项中，问号的使用不规范，应改为逗号。D项中，逗号的使用不规范，应改为句号。7.B（小蝌蚪最后找到的妈妈是青蛙妈妈。）解析：本题考查学生对童话故事的理解。《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话故事，讲述了小蝌蚪寻找妈妈的过程。故事中，小蝌蚪先后把鲤鱼、乌龟误认为是妈妈，最后才找到青蛙妈妈。这个故事告诉我们，要善于观察，要相信自己，要勇敢地面对困难。8.B（A项，“气愤填膺”应为“气愤填膺”；C项，“不可告人”应为“不可告人”；D项，“美仑美奂”应为“美轮美奂”。）解析：本题考查学生对汉字的掌握情况。做这类题，需要学生平时多积累，多注意区分形近字、同音字。A项中，“气愤填膺”是指愤怒到了极点，填满了胸膛。B项全部正确。C项中，“不可告人”是指不能告诉别人。D项中，“美轮美奂”是指形容房屋高大华丽。9.C（“桂林山水甲天下”这句诗描写的是桂林的山水景色。）解析：本题考查学生对古诗的理解。做这类题，需要学生了解古诗的背景和内容。“桂林山水甲天下”这句诗出自唐代诗人徐霞客的《游桂林》。这句诗的意思是：桂林的山水冠绝天下。桂林以其秀美的山水著称，吸引了无数游客。10.B（这句话运用了比喻修辞手法，把“他的声音”比作“蚊子一样小”。）解析：本题考查学生对修辞手法的掌握情况。做这类题，需要学生了解常见的修辞手法，并能正确判断。比喻是一种常见的修辞手法，它用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。这句话把“他的声音”比作“蚊子一样小”，运用了比喻修辞手法，生动形象地写出了他的声音很小。二、填空题答案及解析11.朱自清（朱自清是现代著名散文家，代表作有《背影》《荷塘月色》等。）解析：本题考查学生对作家作品的掌握情况。做这类题，需要学生平时多阅读，多积累。朱自清的《匆匆》是一篇脍炙人口的散文，表达了作者对时间流逝的惋惜之情。12.陶渊明《饮酒》（《饮酒》是陶渊明的代表作之一，表达了诗人归隐田园的心境。）解析：本题考查学生对作家作品的掌握情况。做这类题，需要学生平时多阅读，多积累。陶渊明的《饮酒》是一组诗，其中“采菊东篱下，悠然见南山”是其中最著名的一句诗。13.大雾（诸葛亮利用了有大雾的天气特点，让士兵假装进攻，逼得曹操用箭射杀曹军。）解析：本题考查学生对文学故事的理解。《草船借箭》的故事中，诸葛亮利用了冬天有大雾的天气特点，让士兵用草人假装进攻，逼得曹操用箭射杀曹军，从而成功“借”到了十万支箭。14.依靠别人利用别人（《狐假虎威》的故事告诉我们，要依靠自己的力量，不要依赖别人，更不要利用别人。）解析：本题考查学生对寓言故事的理解。《狐假虎威》的故事讲述了狐狸借助老虎的力量吓唬其他动物的故事。故事告诉我们，要依靠自己的力量，不要依赖别人，更不要利用别人。15.是（小蝌蚪找妈妈的故事中，小蝌蚪最早把鲤鱼误认为是妈妈，后来又把乌龟误认为是妈妈，最后才找到青蛙妈妈。）解析：本题考查学生对童话故事的理解。《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话故事，讲述了小蝌蚪寻找妈妈的过程。故事中，小蝌蚪最早把鲤鱼误认为是妈妈。16.杜甫（杜甫是唐代著名的现实主义诗人，代表作有《春望》《登高》等。）解析：本题考查学生对作家作品的掌握情况。做这类题，需要学生平时多阅读，多积累。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”这句话出自他的《奉赠韦左丞丈二十二韵》。17.郭沫若（郭沫若是中国现代著名的文学家、历史学家，代表作有《女神》《屈原》等。）解析：本题考查学生对作家作品的掌握情况。做这类题，需要学生平时多阅读，多积累。《桂林山水》是郭沫若的一篇散文，描写了桂林的山水景色。18.《韩非子》损失了还可以补救，做了错事还可以改正。（《亡羊补牢》选自《韩非子·说难》，故事讲述了一个人丢了羊，没有及时修补羊圈，后来又丢了羊，才后悔不已，及时修补了羊圈，从此不再丢羊的故事。）解析：本题考查学生对寓言故事的理解。《亡羊补牢》的故事告诉我们，犯了错误不要紧，只要及时改正，就能减少损失。19.《韩非子》要善于总结经验教训，才能避免再次犯同样的错误。（《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》，故事讲述了一个农夫偶然捡到一只兔子，就放弃耕田，天天守在树桩旁等兔子撞死的故事。）解析：本题考查学生对寓言故事的理解。《守株待兔》的故事告诉我们，要善于总结经验教训，才能避免再次犯同样的错误。20.《伊索寓言》要诚实，不要撒谎，否则就会自食其果。（《狼来了》出自《伊索寓言》，故事讲述了一个放羊娃多次谎称“狼来了”，最后真的来了狼，却没有人相信他，结果羊被吃掉的故事。）解析：本题考查学生对寓言故事的理解。《狼来了》这个故事告诉我们，要诚实，不要撒谎，否则就会自食其果。三、判断题答案及解析21.×（《桂林山水》的作者是桂林市的一位普通市民，不是老舍先生。）解析：本题考查学生对作家作品的掌握情况。做这类题，需要学生平时多阅读，多积累。《桂林山水》是一篇描写桂林山水的散文，作者是桂林市的一位普通市民，不是老舍先生。22.√（《草船借箭》的故事中，周瑜是诸葛亮的心腹大患，周瑜多次设计陷害诸葛亮。）解析：本题考查学生对文学故事的理解。《草船借箭》的故事中，周瑜是诸葛亮的心腹大患，周瑜多次设计陷害诸葛亮。23.√（《亡羊补牢》和《守株待兔》都选自《韩非子》。）解析：本题考查学生对文学常识的掌握情况。做这类题，需要学生平时多阅读，多积累。《亡羊补牢》和《守株待兔》都选自《韩非子》。24.√（这句诗表达了诗人对生命的热爱，对美好事物的赞美。）解析：本题考查学生对古诗的理解。做这类题，需要学生了解古诗的背景和内容。“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗表达了诗人对生命的热爱，对美好事物的赞美。25.×（《狐假虎威》的故事告诉我们，要依靠自己的力量，不要依赖别人，更不要利用别人。）解析：本题考查学生对寓言故事的理解。《狐假虎威》的故事讲述了狐狸借助老虎的力量吓唬其他动物的故事。故事告诉我们，要依靠自己的力量，不要依赖别人，更不要利用别人。26.×（《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话故事，不是科普文章。）解析：本题考查学生对童话故事的理解。《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话故事，讲述了小蝌蚪寻找妈妈的过程，不是科普文章。27.√（《匆匆》这篇散文表达了作者对时间流逝的惋惜之情。）解析：本题考查学生对散文的理解。《匆匆》这篇散文表达了作者对时间流逝的惋惜之情。28.×（这句话告诉我们，读书要注重质量，而不是追求数量。）解析：本题考查学生对名言的理解。“读书破万卷，下笔如有神”这句话告诉我们，读书要注重质量，而不是追求数量。29.√（这句诗表达了作者对桂林山水的喜爱之情。）解析：本题考查学生对古诗的理解。做这类题，需要学生了解古诗的背景和内容。“桂林山水甲天下”这句诗表达了作者对桂林山水的喜爱之情。30.×（故事的主人公是放羊娃，不是小羊。）解析：本题考查学生对寓言故事的理解。《狼来了》这个故事出自《伊索寓言》，故事的主人公是放羊娃，不是小羊。四、简答题答案及解析31.《草船借箭》的故事情节是：周瑜和诸葛亮约定三天之内造十万支箭，诸葛亮利用大雾天气，用草人假装士兵，逼近曹军水寨，曹军误以为敌军进攻，用箭射杀草人，诸葛亮成功“借”到了十万支箭。解析：本题考查学生对文学故事情节的掌握情况。做这类题，需要学生认真阅读故事，了解故事的主要情节。《草船借箭》是《三国演义》中一个非常著名的故事，讲述了诸葛亮利用大雾天气，用草人假装士兵，逼近曹军水寨，曹军误以为敌军进攻，用箭射杀草人，诸葛亮成功“借”到了十万支箭。32.《匆匆》这篇散文中，作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法来表现时间的流逝。例如，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝