1.1 地球和地球仪 第一课时 说课稿-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

1.1地球和地球仪第一课时说课稿-2023-2024学年七年级地理上学期人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析1.1地球和地球仪第一课时说课稿-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

本课时内容是人教版七年级地理上学期第一单元的第一课，主要围绕地球的形状、大小、经纬网以及地球仪的构造和使用展开。通过本课时的学习，使学生了解地球的基本特征，掌握地球仪的使用方法，为后续学习地球运动奠定基础。二、核心素养目标培养学生对地理科学的兴趣和探究精神，提高学生观察、分析和解决问题的能力。通过地球和地球仪的学习，使学生形成对地球形状和结构的正确认识，发展空间想象力和地图解读能力，培养地理实践力和科学精神。同时，引导学生树立全球观念，关注地球环境，增强社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对地理学科已有初步的了解，可能已经学习过一些基本的地理概念，如方位、地图等。然而，对于地球的具体形状、大小以及地球仪的构造和使用，学生的知识储备相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科的学习兴趣因人而异，部分学生可能对地球的奥秘和探索地球奥秘的工具——地球仪感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的空间想象力和逻辑思维能力，能够较快地理解地球的形状和地球仪的使用方法。学习风格上，学生既有偏好视觉和动手操作的学习者，也有偏好听觉和文字的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习地球和地球仪时，可能遇到的困难包括对地球形状的理解、地球仪的构造和使用方法等。具体来说，学生可能难以将抽象的地球形状与实际观察到的地球表面特征相对应，或者在使用地球仪时，难以准确找到各个地理要素的位置。此外，对于空间想象能力较弱的学生来说，理解地球仪上的经纬网和地球自转等概念可能存在一定的挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的方法，通过直观的地球仪演示和图片展示，帮助学生理解地球的形状和地球仪的构造。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中分享对地球形状的认识，并通过实际操作地球仪，提高空间定位能力。

3.利用多媒体教学，播放地球自转和公转的动画，帮助学生理解地球运动的基本原理。

4.设计角色扮演游戏，让学生扮演不同地理位置的角色，体验地球仪的使用，增强学习的趣味性和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球的卫星照片、地球表面的自然景观等，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，如地球是人类的家园，地球上的生命丰富多彩，地球仪是研究地球的重要工具，为接下来的学习打下基础。

2.地球和地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、形状、大小以及地球仪的构造和使用方法。

过程：

讲解地球的定义，包括地球的形状（近似球体）、大小（赤道半径和极半径）和自转、公转等基本特征。

使用地球仪模型，详细介绍地球仪的构造，包括经纬网、纬线、经线、极点等组成部分。

3.地球和地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球和地球仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球和地球仪案例进行分析，如不同地区的气候类型、地形地貌等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球仪解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球和地球仪相关的主题进行深入讨论，如“如何利用地球仪学习地理知识”、“地球仪在不同学科中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球和地球仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球和地球仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的形状、大小、地球仪的构造和使用方法，以及案例分析等。

强调地球和地球仪在地理学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球仪。

布置课后作业：让学生观察并描述自己周围的地理环境，尝试使用地球仪进行模拟，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.地球的基本概念：

-地球的形状：近似球体，赤道略鼓，两极略扁。

-地球的大小：赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米。

-地球的自转：地球围绕地轴自转，周期为24小时，产生昼夜交替。

-地球的公转：地球围绕太阳公转，周期为一年，产生季节变化。

2.地球仪的构造：

-地球仪的基本形状：球体。

-经纬网：由经线和纬线组成，用于表示地球上的位置。

-经线：连接南北两极的半圆线，指示南北方向。

-纬线：连接东西两极的圆圈线，指示东西方向。

-极点：地球仪上的北极和南极，分别位于经线的交点处。

-0°经线：本初子午线，作为东西经度的起始线。

-0°纬线：赤道，作为南北纬度的起始线。

3.地球仪的使用方法：

-定位：通过经纬网找到目标地点。

-比例尺：地球仪上的比例尺用于表示地球上的距离与实际距离的比例关系。

-方位：利用地球仪上的方向标或指南针确定方向。

-地形地貌：通过地球仪上的地形图或地形模型了解地球表面的地形地貌。

4.地球运动的影响：

-自转的影响：昼夜交替、时间差异、科里奥利力。

-公转的影响：季节变化、正午太阳高度角变化、昼夜长短变化。

5.地球与人类活动的关系：

-地球的资源：矿产、水资源、生物资源等。

-地球的生态环境：气候、生物多样性、自然灾害等。

-地球与人类社会的联系：人口分布、文化、经济、政治等。

6.地理信息的获取与处理：

-地图的种类：自然地图、社会经济地图、专题地图等。

-地图的阅读：比例尺、方向、图例、注记等。

-地理信息的收集与分析：实地考察、遥感技术、地理信息系统等。

7.地理学习的意义：

-增强地理素养：了解地球的基本特征，培养空间思维能力。

-服务社会发展：为资源开发、环境保护、城市规划等提供地理信息。

-提高生活品质：了解地理知识，提高生活适应能力。七、内容逻辑关系①地球的基本概念与地球仪的构造

-重点知识点：地球的形状（近似球体）、大小（赤道半径和极半径）、自转和公转。

-重点词句：地球的赤道略鼓、两极略扁；地球的赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米；地球自转周期为24小时，公转周期为一年。

②地球仪的使用方法与地球运动的影响

-重点知识点：地球仪的构造（经纬网、经线、纬线、极点、比例尺）、地球运动（自转、公转）的影响。

-重点词句：经纬网用于表示地球上的位置；地球自转产