19 小小建筑师教学设计-2025-2026学年小学美术广西版一年级上册-广西版

19小小建筑师教学设计-2025-2026学年小学美术广西版一年级上册-广西版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“小小建筑师”这一主题，引导学生运用美术知识，发挥想象力，创作出富有创意的建筑作品。通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和审美情趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，提高美术素养。核心素养目标培养学生观察生活、体验美术乐趣的能力，提升审美感知和创意表达。通过动手实践，发展动手操作能力和空间想象力，增强对美术学习的兴趣和自信心，形成积极的学习态度和合作精神。重点难点及解决办法重点：引导学生运用线条、形状和色彩组合创作具有个人特色的建筑作品。

难点：激发学生的想象力，使作品既富有创意又符合建筑的基本特征。

解决办法：通过实物展示、图片分析等方式，让学生直观感受建筑的基本构成。组织小组讨论，鼓励学生分享自己的创意，并进行互评，以激发学生的想象力。同时，提供多种材料和工具，让学生在实践中探索和尝试，逐步突破创作难点。教学资源软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、彩色铅笔、画板、水彩颜料、毛笔

课程平台：美术教育软件（如儿童绘画软件）

信息化资源：建筑图片库、建筑视频资料、在线互动美术平台

教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作学习教学过程设计用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于高楼大厦的动画片，激发学生的兴趣。

2.提问：你们喜欢看动画片中的高楼大厦吗？为什么？

3.引导学生思考：高楼大厦是如何建造的？它们有哪些特点？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解建筑的基本要素：线条、形状、色彩。

2.展示不同风格和类型的建筑图片，让学生观察并描述建筑的特点。

3.讲解如何运用线条、形状和色彩创作建筑作品。

4.分享一些优秀的小建筑师作品，分析其创意和技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一种建筑类型，如城堡、教堂等。

2.每组讨论并确定建筑的基本形状和色彩搭配。

3.学生动手创作，教师巡回指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作思路和过程。

2.教师提问：你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

3.学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为什么样的建筑作品更有创意？

2.学生讨论并分享自己的看法。

3.教师总结：创意源于生活，我们要善于观察、发现生活中的美。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师引导学生思考：除了线条、形状和色彩，还有哪些元素可以用来表现建筑？

2.学生讨论并举例说明。

3.教师总结：建筑艺术是多元化的，我们可以从不同的角度去欣赏和创作。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调建筑的基本要素和创作技巧。

2.学生反思：通过本节课的学习，你们有哪些收获？

3.教师点评学生的表现，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过观察不同风格和类型的建筑图片，学生能够学会从细节中发现美，提高观察生活的能力。

2.创意表达能力：学生在创作建筑作品的过程中，运用线条、形状和色彩表达自己的创意，提高了创意表达能力。

3.动手操作能力：学生在动手实践过程中，学会了使用剪刀、胶水、彩色笔等工具，提高了动手操作能力。

4.空间想象力：通过想象和创作建筑作品，学生的空间想象力得到了锻炼和提升。

5.审美感知能力：学生在欣赏和分析优秀建筑作品的过程中，审美感知能力得到了提高。

6.团队合作能力：在小组讨论和合作创作过程中，学生学会了与他人沟通交流，提高了团队合作能力。

7.自信心和积极性：学生在完成作品并得到教师和同学认可后，自信心和积极性得到提升。

8.美术素养：通过本节课的学习，学生对美术有了更深入的了解，美术素养得到了提高。

9.解决问题能力：学生在创作过程中遇到问题时，能够积极思考、寻求解决方案，提高了问题解决能力。

10.情感态度价值观：学生在欣赏和创作建筑作品的过程中，培养了热爱生活、追求美好的情感态度价值观。内容逻辑关系①线条、形状与色彩的基本概念

-线条：直线、曲线、折线等基本线条的识别和应用。

-形状：圆形、方形、三角形等基本形状的识别和组合。

-色彩：冷暖色调、明暗对比、色彩搭配等基本色彩知识。

②建筑的基本要素

-建筑结构：了解建筑的支撑结构，如梁、柱、墙等。

-建筑风格：识别不同历史时期和地区的建筑风格。

-建筑功能：了解建筑的功能和用途，如住宅、商业、公共设施等。

③创作方法与技巧

-创意构思：激发想象力，构思独特的建筑创意。

-绘画技巧：运用线条、形状和色彩进行建筑作品的绘制。

-材料运用：了解不同材料的特性和在建筑中的应用。

④作品展示与评价

-作品展示：学生展示自己的建筑作品，分享创作过程。

-作品评价：学生之间互相评价，教师给予指导和建议。典型例题讲解1.例题：请用红色和蓝色画出一个简单的城堡模型。

解答：首先，用红色画出城堡的墙体，线条可以是直线或曲线，但要保持城堡的立体感。接着，用蓝色画出城堡的窗户和门，窗户可以是长方形或圆形，门则是一个矩形。最后，在城堡上方画出一个尖尖的塔楼，塔楼可以用更多的红色和蓝色线条装饰，以增加细节和立体感。

2.例题：设计一个具有现代感的住宅建筑，使用三种不同的颜色进行装饰。

解答：首先，选择一个简单的住宅建筑形状，如矩形或L形。然后，用一种颜色（如浅灰色）绘制建筑的主体部分。接下来，用第二种颜色（如橙色）装饰建筑的入口和窗户，以增加活力。最后，用第三种颜色（如绿色）在建筑的顶部或侧面添加装饰元素，如阳台或植物，以体现现代感。

3.例题：根据以下描述，创作一个学校建筑模型。

描述：学校建筑有多个教室、操场和图书馆，需要使用不同的形状和颜色来区分不同的功能区域。

解答：首先，用矩形画出学校的主楼，代表教室区域。接着，用长方形画出图书馆，使用不同的颜色（如蓝色）来强调其知识密集的功能。在主楼旁边，用椭圆形画出操场，使用绿色来表示户外活动空间。最后，用直线和曲线在校园内绘制出不同功能的区域，如操场、花园等。

4.例题：设计一个具有传统特色的村庄建筑，使用线条和形状来表现其特点。

解答：首先，选择一个简单的村庄布局，如使用圆形或方形来表示房屋。接着，用直线和曲线绘制房屋的轮廓，以表现传统建筑的线条美。在房屋上方，可以绘制烟囱，使用红色或黑色来强调其传统特色。最后，用树木和农作物等自然元素来装饰村庄，以增强其传统和宁静的氛围。

5.例题：创作一个未来城市的建筑模型，使用创新的线条和形状来表现其科幻感。

解答：首先，设计一个未来城市的整体轮廓，可以使用不规则的多边形和流线型线条来表示。接着，绘制高耸的摩天大楼，使用锐利的三角形和光滑的曲线来表现其科技感。在摩天大楼之间，可以添加悬浮交通工具的图案，如飞碟或飞行汽车，使用蓝色或银色来强调其未来科技。最后，使用霓虹灯光和动态线条来装饰城市夜景，增加科幻感。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和专注度。

-评价内容：观察学生在课堂上的发言次数、提问质量、对问题的思考深度等。

-反馈示例：大部分学生能够积极参与讨论，提出的问题富有创意，表现出对美术学习的浓厚兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-评价内容：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-反馈示例：学生在小组讨论中能够有效分工，互相启发，共同完成作品设计，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-评价内容：通过随堂测试检查学生对建筑基本要素、线条、形状和色彩等知识的掌握程度。

-反馈示例：学生在随堂测试中能够正确识别和运用线条、形状和色彩，对建筑的基本要素有较好的理解。

4.作品评价：

-评价内容：评价学生作品的创意性、美观性和技巧水平。

-反馈示例：学生的作品展现了丰富的创意，色彩搭配合理，线条运用流畅，技巧上有明显进步。

5.教师评价与反馈：

-评价内容：针对学生在学习过程中的优点和不足进行综合评价。

-反馈示例：针对学生的优点，教师给予肯定和鼓励，如“你的想象力非常丰富，作品非常具有创意。”针对学生的不足，教师提出具体建议，如“在色彩搭配上，你可以尝试更多的对比色，使作品更加生动。”

6.学生自评与互评：

-评价内容：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我反思和评价能力。

-反馈示例：学生在自评中能够认识到自己的进步和不足，在互评中能够客观地评价同伴的