2.1地图的阅读练习课件-地理人教版七年级上册

第一节地图的阅读2D知识点1地图的语言1.地图具有严格的数学基础、符号系统、文字注记，它能概括原则，科学地反映出自然和社会经济现象的分布特征及其相互关系。据此分析下列不属于地图的“语言”的是(

)A.比例尺 B.方向

C.图例 D.颜色解析：地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。比例尺、方向和图例是地图的“语言”，也是地图必不可少的基本要素。A、B、C三项正确，D项错误。本题为逆向选择题，故选D。32.刚踏进初中，小明同学非常喜欢他的学校，便绘制了一幅学校的平面图。他将这幅图送给了地理老师，但地理老师看后，说这幅图存在一个明显的问题，这个问题是(

)A.比例尺应为1∶30万B.指向标错误C.缺少经纬度D.缺少图例D4解析：方向、比例尺和图例为地图的三要素。图中所示为初中学校的平面图，范围较小，应选择大比例尺地图，而不应选择1∶30万的小比例尺，故A项不符合题意；图中指向标所指的方向为北方，指向标无误，故B项不符合题意；经纬度不是该幅地图的必备条件，故C项不符合题意；读图可知，图中有方向、比例尺，但缺少图例，故D项符合题意。故选D。53.下列比例尺中，在图幅相同的情况下，所表示的内容最简略的是(

)A.

B.图上1厘米代表实地距离4千米C.十万分之一D.1∶20000B6解析：比例尺表示图上距离比实地距离，在分子相同的情况下，分母越大，分数越小，比例尺越小；反之，分母越小，分数越大，比例尺就越大。不同形式的比例尺比较大小，需要把它们转化为同一形式的比例尺，一般转化为数字比例尺，再进行大小比较，四个选项中，A选项比例尺最大，B选项比例尺最小。图幅相同，实地范围越小，比例尺越大，内容越详细；实地范围越大，比例尺越小，内容越简单。B选项比例尺最小，表示的实地范围最大，内容最简略。故选B。74.下列四个比例尺中，最大的是(

)A. B.1∶20000000C.图上距离代表实地距离60千米

D.七千万分之一A解析：比较比例尺的大小，把所有的比例尺都转换成数字式，在分子相同的情况下，分母越大，比例尺越小；反之，分母越小，比例尺就越大。把选项中的比例尺转换成数字比例尺，A选项为1∶1000000，B选项为1∶20000000，C选项为1∶6000000，D选项为1∶70000000，A选项比例尺分母最小，比例尺最大。故选A。85.若下面四幅地图图幅相同，那么比例尺最大的是(

)A.北京市中心城区图B.中国地图C.亚洲轮廓略图D.北京市及其周边地区地图A9解析：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的实地范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的实地范围越大，内容越简略。由题意可知，四幅地图图幅相同，范围最小的是北京市中心城区图，因此其比例尺最大。故选A。106.下列关于甲、乙两幅图的说法，正确的是(

)A.图中的两条铁路实际一样长B.乙图是小比例尺地图，表示的范围更大C.甲是大比例尺地图，表示的内容更简略D.从地图三要素的角度来看，两图都缺少了方向B11解析：根据甲图中线段比例尺可知，图上1厘米表示实地距离23千米，其数字比例尺为1∶2300000。比较甲、乙两幅图的比例尺，甲图是大比例尺地图，表示的范围更小，内容更详细；乙图是小比例尺地图，表示的范围更大，内容更简略。故B项正确，C项错误。甲图的比例尺大，因此甲图的铁路长度比乙图短，故A项错误。两幅地图没有指向标，也不是经纬网地图，可按照“上北下南，左西右东”判断方向，故D项错误。故选B。12知识点2阅读地图7.下图为某学校平面示意图，图书馆在学生公寓的(

)A.西北方向

B.东北方向C.正东方向

D.正西方向B13解析：在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向。指向标一般是一个箭头，箭头一般指示北方，与箭头相反的方向是南，垂直于南北的方向就是东西方向。读图可知，图书馆在学生公寓的东北方向。故选B。148.下图中小河的流向是(

)A.自西北向东南

B.自西南向东北C.自东北向西南

D.自东南向西北C解析：根据指向标箭头指向北方确定方向，图中小河的流向为自东北向西南。故选C。159.在世界地形图上，表示撒哈拉沙漠的图例是(

)A. B.C. D.D解析：读图并结合所学知识可知，A选项表示山峰，B选项表示河流，C选项表示运河，D选项表示沙漠。故选D。1610.下图为某校园局部平面示意图。下列关于图中校园的叙述，正确的是(

)A.田径场在科创园正北方B.拍摄地点位于乡师院的正东方C.图书馆紧邻春申院D.从艺体馆到医务室的最近路线经过长洲院B17解析：由图可知，田径场位于科创园的正南方，A项错误；拍摄地点位于乡师院的正东方，B项正确；图书馆与春申院之间隔着乡师院，C项错误；从艺体馆到医务室的最近路线不需要经过长洲院，D项错误。故选B。1811.在比例尺为1∶50000的地图上，若甲、乙两地的图上距离为4厘米，那么两地间的实地距离为(

)A.2千米 B.20千米

C.0.2千米 D.1.25千米A解析：比例尺＝图上距离/实地距离，比例尺为1∶50000，表示图上1厘米代表实地距离500米，甲、乙两地的图上距离为4厘米，那么两地间的实地距离为2千米。故选A。191.下图为北京世界园艺博览园导览图，由于所示导览图“三要素”不全，导致小明无法做到(

)A.辨别场馆方位B.区分场馆与道路C.估算场馆之间的距离D.确定各个场馆的主题C20解析：读图分析可知，图中有指向标，可辨别场馆方位，故A项不符合题意；图中有图例和注记，可区分场馆与道路，确定各个场馆的主题，故B、D两项不符合题意；图中没有比例尺，不能估算场馆之间的距离，故C项符合题意。故选C。21

下图是利用北斗导航系统开发的某城市车载导航界面示意图。读图，完成2～3题。2.图中箭头所代表的汽车行进方向是(

)A.正南向正北

B.正西向正东C.东南向西北

D.西南向东北D解析：根据图中指向标箭头所指的正北方向来判断方向，读图可以看出，箭头所代表的汽车行进方向是自西南向东北。故选D。223.如果扩大车载导航界面示意图的比例尺，查找某居民小区，下列说法正确的有(

)①示意图显示的实地范围扩大②示意图显示的实地范围缩小③示意图的内容更详细④示意图的内容更简略A.①③ B.①④C.②④ D.②③D23解析：如果图幅相同，代表的实地范围越小，则比例尺越大，图上内容越详细；代表的实地范围越大，则比例尺越小，图上内容越简略。如果扩大车载导航界面示意图的比例尺，查找某居民小区，范围缩小了，地图的信息将更加详细，比例尺将变大，②③正确，①④错误。故选D。24

下图示意小唐家附近的新华书店。读图，完成4～5题。4.家住花园小区的小唐为尽快到达图中所示新华书店，应把导航目的地设置为(

)A.春天小学

B.公园西门C.公园东门

D.阳光居委会C25解析：读图可知，新华书店位于公园东门，因此家住花园小区的小唐为尽快到达图中所示新华书店，应把导航目的地设置为公园东门。故选C。265.小唐还可对地图进行放大和缩小，查询更多信息。若在手机上点击“＋”将地图放大，则(

)A.图幅变小

B.显示内容更详细C.表示范围更大

D.比例尺变小B27解析：比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度。在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的实地范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的实地范围越大，内容越简略。若在手机上点击“＋”将地图放大，图幅大小不变，则范围变小，比例尺变大，显示内容更详细。故选B。286.阅读图文材料，回答下列问题。

小明同学计划寒假前往姥姥家，为了假期生活更加充实，他绘制了姥姥家所在村庄的平面图(下图)，并作了假期日程计划。(1)第一天：从长沙回到姥姥家。

回村的公路在农机站和村庄A这一段的走向为____________。西南—东北解析：依据指向标判定方向，回村的公路在农机站和村庄A这一段的走向为西南—东北。29(2)第二天：去稻田里帮姥姥干农活。

稻田旁边有一条河流，其河流流向大致为____________。西北—东南解析：依据指向标判定方向，并结合河流流动的箭头方向可知，稻田旁边河流的流向大致为西北—东南。30(3)第三天：前往果园采摘橙子。

果园位于姥姥家的________(选填“东北”“正南”或“正西”)方向。若果园和姥姥家的图上距离为3厘米，那么两地的实地距离是______千米。正西0.6解析：依据指向标判定方向，果园位于姥姥家的正西方向。依据图示比例尺，若果园和姥姥家的图上距离为3厘米，则两地的实地距离是3×20000＝60000厘米＝0.6千米。31(4)第四天：完成寒假作业。

作业要求：绘制一幅相同图幅的湖南省地图，湖南省地图上表述的内容要比该图________(选填“详细”或“简略”)。简略解析：依据比例尺大小与地图内容详略的关系，若绘制一幅相同图幅的湖南省地图，湖南省地图的范围更大，比例尺变小，内容更简略。32核心素养7.某初中学校地理实践社的同学们计划从学校步行去附近的新华书店为班级购买地球仪。为方便出行，他们决定用所学地图知识绘制简易地图，并设计了如下步骤。请帮助他们完成计划。33【地理实践力】(1)步骤一：绘制地图。为了便于阅读地图，同学们绘制时，根据地图基本要素在地图上标注了________、________、________(和注记)。比例尺方向图例解析：绘制地图，要把握地图的三要素，即比例尺、方向、图例(和注记)。34【区域认知】(2)步骤二：阅读地图。该图中判断方向的依据是________，新华书店在学校的________方向。按步行距离最短原则，同学们行至十字路口P时，考虑实际路况，应在该十字路口向________(填方向)行走。指向标西北北35解析：图示有指向标，依据指向标判断方