Unit1 You and Me Section A 1a-2c（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionA1a-2c（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1YouandMeSectionA1a-2c（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit1YouandMeSectionA1a-2c

2.教学年级和班级：七年级英语

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过对话练习，使学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的自我介绍方式。

3.提升学生的思维品质，通过问题解决和批判性思维活动，提高对自我和他人的认识。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习策略的运用，提高学习效率和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握本节课的词汇和句型，如“mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等。

-细节举例：通过角色扮演和小组讨论，让学生能够正确使用“am/is/are”以及相应的名词和形容词来描述自己和他人。

-强调：重点在于让学生能够流畅地运用这些句型进行自我介绍和询问他人的信息。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用时态和语态进行自我介绍。

-细节举例：学生在使用现在时和过去时进行自我介绍时，可能会混淆时态或语态的使用。

-突破方法：通过设置情景模拟和错误纠正环节，帮助学生区分和正确使用现在时和过去时，如通过“Doyoulike...？”来询问喜好，并用“Iusedto...”来描述过去的活动。

-强调：难点在于让学生理解并能够在实际交流中灵活运用时态和语态。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物、物品等，以及相关的PPT或视频，以辅助学生理解和记忆词汇和句型。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于游戏和练习，帮助学生练习自我介绍。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，同时确保教室安静，便于听力练习。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

-活动描述：教师通过播放一段关于不同国家文化习俗的简短视频，引导学生观察并思考视频中人物是如何进行自我介绍的。

-学生活动：学生观看视频，记录下他们看到的自我介绍的方式。

-教师活动：简要介绍视频内容，提问学生：“Whatdidyoulearnfromthevideoaboutintroducingyourself?”

-用时：5分钟

讲授新课（用时10分钟）

-活动描述：教师展示教材中的“mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等句型，并解释每个句型的用法。

-学生活动：跟随教师朗读句型，并尝试模仿。

-教师活动：通过PPT展示词汇和句型的例句，讲解时态和语态的基本概念。

-用时：10分钟

巩固练习（用时15分钟）

-活动描述：教师将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如爱好、学校生活等，进行角色扮演。

-学生活动：小组成员分工合作，用所学句型进行对话练习。

-教师活动：巡视各小组，提供必要的帮助和指导，记录学生的错误并适时纠正。

-用时：15分钟

课堂提问（用时5分钟）

-活动描述：教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

-学生活动：学生回答问题，展示他们的自我介绍。

-教师活动：根据学生的回答，给予反馈和鼓励。

-用时：5分钟

师生互动环节（用时10分钟）

-活动描述：教师邀请学生上台，进行现场自我介绍，其他学生听后提出问题。

-学生活动：学生上台进行自我介绍，其他学生听后提问。

-教师活动：鼓励学生提问，并引导他们使用正确的句型。

-用时：10分钟

创新教学活动（用时5分钟）

-活动描述：教师组织一个“快速自我介绍”比赛，学生需要在限定时间内完成自我介绍。

-学生活动：学生积极参与比赛，展示他们的自我介绍技巧。

-教师活动：计时并给予反馈，强调时间管理和清晰表达的重要性。

-用时：5分钟

-活动描述：教师引导学生总结本节课学到的内容，并提出拓展性问题，如“Howcanweusethesesentencestointroduceourfriendstoothers?”

-学生活动：学生回顾所学内容，并尝试回答拓展性问题。

-教师活动：总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：

-学生能够正确运用“mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等句型进行自我介绍。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流利地使用所学词汇和句型进行交流。

-学生在课堂提问和比赛中，能够自信地进行自我介绍，并能够回答他人的提问。

2.词汇和语法知识掌握：

-学生能够识别并正确使用名词、形容词和动词，以及它们的时态和语态。

-学生能够区分现在时和过去时，并在实际交流中灵活运用。

-学生能够理解并运用“am/is/are”等系动词，以及它们与不同主语的搭配。

3.文化意识增强：

-学生通过学习不同文化背景下的自我介绍方式，增强了对多元文化的认识。

-学生能够理解并尊重不同文化背景下的交流习惯，提高跨文化交流的能力。

4.学习策略运用：

-学生通过自主学习策略的运用，如预习、复习和总结，提高了学习效率和自主学习能力。

-学生能够根据自身学习风格和需求，选择合适的学习方法和资源。

5.思维品质发展：

-学生在解决问题和批判性思维活动中，能够运用所学知识进行分析和判断。

-学生能够通过讨论和合作，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

6.自我认知和表达能力的提升：

-学生通过自我介绍，更加了解自己的兴趣爱好、性格特点等。

-学生能够用英语清晰地表达自己的想法和感受，增强自信心。

7.社交能力增强：

-学生在小组活动和课堂互动中，学会了倾听、表达和合作。

-学生能够与他人建立良好的沟通和合作关系，提高团队协作能力。板书设计①词汇

-mynameis

-Iam

-Ilike

-...(其他相关词汇)

②句型

-Mynameis...(我的名字是...)

-Iam...yearsold.(我...岁。)

-Ilike...(我喜欢...)

-...(其他相关句型)

③时态和语态

-PresentSimple:am/is/are+形容词/名词

-PastSimple:usedto+动词原形

-...(其他时态和语态的简明提示)

④文化提示

-Differentwaystointroduceyourselfindifferentcultures

-...