《C语言程序设计》课程标准

课程代码：400019适用专业：计算机应用技术编写人：徐涌霞课程类别：理论+实践学时：96审定负责人：李凌一、课程概述二、课程培养目标(一)知识目标(二)能力目标(三)素质目标培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神和诚信、经过分析，本课程分7个学习情境表3-1学习情境一描述2、能够熟练使用据输入与输出；3、能熟练运用语句编写结构化程序；和敬业精神；面表达能力；和克服困难的能力；的基本结构；1、C语言的基本语法知识；论知识和软件设计方法；1、多媒体教学设备2、VC++6.0集成开发环境；3、教学课件；4、网络教学资源；5、音频视频教学资料。1、要求学生掌握基本的计算机操作能力。1、熟练掌握C语言的基本知识，熟表3-2学习情境二描述1、会定义数组；3、能实现数组的输入、输出；5、能实现一维数组的排序；调能力困难的能力；1、了解数组的概念；3、掌握字符数组的基本知识；1、一维数组的定义与使用；2、选择法排序的思想和方法；3、字符数组的定义和使用；4、字符函数的使用方法；5、二维数组的定义和使用；学。利用理实一体化的教学模式，提高学生的兴趣，加大学生的动手能力训练；1、多媒体教学设备2、VC++6.0集成开发环境；3、教学课件；4、网络教学资源；5、音频视频教学资料。1、要求学生掌握基本的计算机操作能力；2、具有一定的数学思维能力；3、掌握普通变量的定义和输入输出操作。熟练运用本课程使用的软件，能力。3、具有一定的C语言程序设计右C程序。2、能熟练运用常用的库函数；3、能实现函数的嵌套调用；4、能初步实现函数递归调用；5、能判断变量的作用域；6、能初步运用静态变量；和敬业精神；面表达能力；沟通协调能力；和克服困难的能力；1、了解函数、形式参数、实际参数、嵌套调用、局部变量、全局变量、与使用；论知识和软件设计方法；1、多媒体教学设备2、VC++6.0集成开发环境；3、教学课件；4、网络教学资源；5、音频视频教学资料。1、要求学生掌握基本的计算机操作能力；3、掌握结构化程序设计的基本方法，能够使用三种基本控制语句编写一般1、熟练掌握C语言的基本知识，熟字符数组的指针变量；和敬业精神；面表达能力；沟通协调能力；和克服困难的能力；1、指针和地址的概念；2、各种指针变量的定义和引用；3、链表的操作；论知识和软件设计方法；1、多媒体教学设备2、VC++6.0集成开发环境；4、网络教学资源；1、要求学生掌握基本的计算机操作能力；和输入输出操作；的基本方法，能够编写一般C源程序。1、熟练掌握C语言的基本知识，熟练运用本课程使用的软件，并具有1、会定义结构体类型、变量；2、会初始化结构体；3、能实现结构体变量的输入、4、会使用结构体变量的引用与处理。1、具有良好的职业道德和敬业3、具有团队协作精神和沟通协调能力；困难的能力；5、具有严谨和周密细致的思维能力。1、了解结构体基本概念；2、掌握结构体的类型定义、变量定必高相娩化和应用。1、结构体类型的定义；2、结构体变量的输入输出操作；3、结构体数组的定义和使用；1、任务驱动法生在完成具体项目的过程中掌握相应的理论知识和软件设计2、采用分组合作的方式组织教学。利用理实一体化的教学模式，提高学生的兴趣，加大学生的动手能力训练；3、采用全程化的考核方法，分单元对学生进行过程性学习评价、基础知识测试、项目完并将每一次的得分计入课程总分。2、VC++6.0集成开发环境；3、教学课件；操作能力；输出操作；1、会定义文件指针；2、会打开和关闭文件；3、会定位文件指针；4、能从文件中读取数据；德和敬业精神；书面表达能力；和沟通协调能力；质和克服困难的能力；1、了解文件的基本概念和存储特点；1、文件类型的定义方法；2、各种文件读写操作的方法；3、基本文件函数的使用；识和软件设计方法；的兴趣，加大学生的动手能力训练；点评，并将每一次的得分计入课程总1、多媒体教学设备2、VC++6.0集成开发环境；3、教学课件；5、音频视频教学资料。1、要求学生掌握基本的计算机操作能力2、具有一定的数学思维能力；3、掌握结构化程序设计的基本方法，能够编写一般C源程序。1、熟练掌握C语言的基本知识，熟练运用本课程使用的软件，并具有较强的程序调试能力。2、具有娴熟的教学组织与管理能力。1、掌握软件开发的基本流程；3、具有初步的软件测试分析能力。1、具有良好的职业道德和敬业3、具有团队协作精神和沟通协调能力；困难的能力；5、具有严谨和周密细致的思维能力。1、理解并掌握计算机算法的基本概念；(流程图、N-S图);3、了解软件工程的初步知识。1、软件算法的基本概念；2、软件算法的表示方法；3、模块化软件开发的基本流程；目规模大约在500行左右。1、任务驱动法1、采用分组练习的方式，每个项目组按照软件开发项目组的自己的小组。2、教师通过项目过程点评引导学生进行开发练习。3、采用项目答辩的形式，进行2、VC++6.0集成开发环境；3、教学课件；4、网络教学资源；各种数据类型的使用方法；2、具有上网查阅相关的项目设计方法的能力；三、与前后课程的联系四、课程内容标准1、会到网上下载并安装visualc++集成实验与学习环境软件，会熟练启动和退出3、会用printf()函数显示字符串。了解visualc++集成实验与学习环境软件的编辑、编译、运行过程使用printf()函数在屏幕上显示“THISISACPROGRAM”2、掌握C语言中的常量和变量的定义及用3、理解自增运算符++;掌握循环结构语句，会用循环结构进行批量数据的处理；能熟练运用while循环语句，解决循环问题，能编写出各种图理解数组的定义和初始化；会使用数组存储同类型数据；择法排序方法，编写简单程序对批量数据进行排序输出。教学内解查询方法；能编写简单电子辞典程序。教学内容二维数组的定义和序将数据加密、解密；教学内容：复合赋值运算符将一个整数各位分解数据(数值、字符串)加密、解密方法了解函数fflush(stdin)的使符串，在调用函数时还能获得一个以上的结果。通过指针还可以能对学生信息管理系统进行分析、调试与测试；能通过学习，要求学生完成本教材的信息管理系统。模块一系开发一个信息管理系统的基本步骤；会根据项目任务描述，画出构体成员变量进行访问的方法；能根据数据结构列表构造结构类型数组(学生信息库)。习目标：能编写按学号查询学生信息的函数；能读懂并理解按姓名查询学生信息(使用指针)的函数；能编写按班级查询学生信息的函数编写。模块七信息统计系统子系统学习目输出的方法；会用选择排序方法对数据进行排序；了解冒泡排序法、交换排序法。五、教学实施建议(1)谭浩强张基温唐永炎等编著《C语言程序设计教程》,高等教育出版社。(2)李振等编著《C语言程序设计教程》,电子工业出版社。教学需要在多媒体实验室进行，实现教学实践一体化教学息单向传递的局面，打破过去“先学后做”的学”的互动方式，让学生在学习过程中锻炼能力、探索知六、考核评价本课程考核方案采取全程化的考核模式，注重项目设计学习4、子项目设计报告考核：是根据每个项目的设计报告考核学生的综合职业素过程性考核习情境学习情境11、学习过