护理教学考试试题及答案

护理教学考试试题及答案

一、单项选择题（每题5分，共20分）1.下列关于护理程序的说法，正确的是（）A.是一种技术操作的程序B.是一种护理工作的简化形式C.是一种系统地解决护理问题的方法D.是一种护理活动的循环过程答案：C解析：护理程序是一种有计划、系统而科学的护理工作方法，目的是确认和解决服务对象对现存或潜在健康问题的反映，所以选C。它并非单纯技术操作程序，不是工作简化形式，也不是简单的循环过程。2.为患者进行鼻饲时，鼻饲液的温度应保持在（）A.32-34℃B.35-37℃C.38-40℃D.41-43℃答案：C解析：鼻饲液温度一般为38-40℃，以免温度不适刺激胃肠道，所以选C。3.预防压疮最关键的措施是（）A.保持皮肤清洁B.改善营养状况C.避免局部长期受压D.定期更换体位答案：C解析：压疮发生的主要原因就是局部组织长期受压，所以预防压疮最关键措施是避免局部长期受压，选C。保持皮肤清洁、改善营养、定期更换体位等都是预防措施，但不是最关键的。4.测量脉搏的首选部位是（）A.颞动脉B.桡动脉C.肱动脉D.足背动脉答案：B解析：桡动脉位置表浅，易于触摸，是测量脉搏的首选部位，所以选B。二、多项选择题（每题5分，共20分）1.下列属于基础护理的内容有（）A.生活护理B.病情观察C.急救护理D.临终关怀答案：ABD解析：基础护理主要包括生活护理、病情观察、排泄护理、营养护理、临终关怀等。急救护理不属于基础护理范畴，所以选ABD。2.下列关于无菌技术操作原则的描述，正确的是（）A.操作环境应清洁、宽敞、定期消毒B.无菌物品与非无菌物品应分开放置C.无菌包外应注明物品名称、灭菌日期D.一份无菌物品仅供一位患者使用答案：ABCD解析：无菌技术操作原则包括操作环境清洁宽敞并定期消毒；无菌物品与非无菌物品分开放置且有明显标志；无菌包需注明名称、灭菌日期；一份无菌物品仅供一位患者使用，防止交叉感染，所以ABCD都正确。3.下列哪些属于医院感染的易感人群（）A.老年人B.婴幼儿C.长期使用免疫抑制剂者D.术后患者答案：ABCD解析：老年人、婴幼儿免疫力低下；长期使用免疫抑制剂者免疫系统受抑制；术后患者身体有创口且抵抗力可能下降，这些人群都容易发生医院感染，所以选ABCD。4.下列关于体温的生理性变化，说法正确的是（）A.清晨2-6时体温最低B.午后1-6时体温最高C.女性在月经前期体温可轻度降低D.新生儿体温易随环境温度而变化答案：ABD解析：体温在清晨2-6时最低，午后1-6时最高；新生儿体温调节中枢发育不完善，易随环境温度变化；女性在月经前期体温可轻度升高，所以C错误，选ABD。三、判断题（每题5分，共20分）1.只要严格执行无菌操作，就不会发生医院感染。（）答案：错误解析：医院感染的发生是多种因素综合作用的结果，虽然严格执行无菌操作能大大降低感染风险，但不能完全杜绝医院感染，还与患者自身免疫力、医院环境等多种因素有关。2.长期仰卧位的患者最易发生压疮的部位是骶尾部。（）答案：正确解析：长期仰卧位时，骶尾部承受身体重量且局部血液循环易受影响，是最易发生压疮的部位。3.为患者进行导尿操作时，初次消毒应按照由内向外、自上而下的顺序。（）答案：错误解析：初次消毒导尿应按照由外向内、自上而下的顺序，目的是初步清洁尿道口周围，减少污染。再次消毒是由内向外、自上而下。4.测量血压时，袖带过宽可使测得的血压值偏高。（）答案：错误解析：袖带过宽，测得的血压值会偏低；袖带过窄，测得的血压值会偏高。四、简答题（每题10分，共20分）1.简述静脉输液的目的。答案：-补充水分及电解质，预防和纠正水、电解质及酸碱平衡紊乱。常用于各种原因引起的脱水、酸碱平衡失调等患者。-增加循环血量，改善微循环，维持血压及微循环灌注量。用于严重烧伤、大出血、休克等患者。-供给营养物质，促进组织修复，增加体重，维持正氮平衡。适用于慢性消耗性疾病、不能经口进食等患者。-输入药物，治疗疾病。如输入抗生素控制感染，输入脱水剂降低颅内压等。2.简述患者发生青霉素过敏性休克时的急救措施。答案：-立即停药，使患者就地平卧，报告医生，就地抢救。-立即皮下注射0.1%盐酸肾上腺素1ml，小儿剂量酌减。症状如不缓解，可每隔半小时皮下或静脉注射该药0.5ml，直至脱离危险期。-给予氧气吸入，改善缺氧症状。呼吸受抑制时，应立即进行口对口人工呼吸，并肌内注射尼可刹米、洛贝林等呼吸兴奋剂。有条件者可插入气管导管，借助人工呼吸机辅助或控制呼吸。喉头水肿导致窒息时，应尽快施行气管切开。-按医嘱将地塞米松5-10mg或氢化可的松200-400mg加入5%-10%葡萄糖溶液500ml内，静脉滴注；应用抗组胺类药物，如肌内注射盐酸异丙嗪25-50mg或苯海拉明40mg。-静脉滴注10%葡萄糖溶液或平衡盐溶液扩充血容量。如血压仍不回升，可按医嘱加入多巴胺或去甲肾上腺素静脉滴注。-若发生心跳骤停，立即进行复苏抢救。如施行体外心脏按压，气管内插管、人工呼吸等。-密切观察病情，记录患者生命体征、神志和尿量等病情变化；不断评价治疗与护理效果，为进一步处置提供依据。五、讨论题（每题20分，共20分）请讨论如何提高护理工作中的沟通效果。答案：1.建立信任关系：护士要注重仪表端庄、态度和蔼、语言亲切，给患者留下良好的第一印象。主动关心患者，耐心倾听他们的诉求，让患者感受到被尊重和重视，从而建立起信任的基础。例如，在患者入院时，热情接待并详细介绍住院环境、规章制度等，使患者尽快熟悉新环境，减轻紧张焦虑情绪。2.掌握有效的沟通技巧：-语言沟通技巧：使用通俗易懂的语言与患者交流，避免专业术语。说话语速适中、语调平稳，语气温和。同时，要注意语言的准确性和清晰性，确保患者能够理解。例如，在向患者解释病情和治疗方案时，用简单直白的语言说明。提问时采用开放式和封闭式相结合的方式，鼓励患者充分表达自己的想法。-非语言沟通技巧：保持良好的眼神交流，注视患者的眼睛，传达关注和认真倾听的信息。运用适当的肢体语言，如微笑、点头、轻拍患者的肩膀等，表达对患者的安慰和鼓励。注意个人姿势和空间距离，保持放松、开放的姿势，根据患者的文化背景和个人习惯，保持合适的空间距离，避免给患者造成压迫感。3.了解患者特点：不同年龄、文化背景、疾病状况的患者沟通方式有所不同。对于儿童患者，要采用亲切、童趣的语言和方式与他们交流；老年患者可能听力、理解能力有所下降，沟通时要放慢语速、提高音量、耐心解释；对于文化程度较高的患者，可以提供更详细、深入的信息；而对于文化程度较低的患者，沟通要更加通俗易懂。同时，了解患者的疾病状况，针对患者可能存在的担忧和疑问提前做好沟通准备。4.注重倾听：倾听是沟通的重要环节。护士要给予患者充分的时间表达自己的想法和感受，不随意打断。在倾听过程中，集中注意力，通过点头、回应等方式表示在认真倾听。理解患者话语背后的情感和需求，以便更好地提供帮助和支持。例如，当患者倾诉对疾病的恐惧时，先耐心倾听，然后给予安慰和鼓励。5.团队协作沟通：护理工作不是一个人能完成的，需要与医生、其他护士、辅助科室人员等密切协作。护士之间要及时准确地交接患者信息，确保护理工作的连续性和准确性。与医生沟通时，及时反馈患者的病情变化，共同制定合理的治疗和护理方案。与辅助科室人员保持良好的沟通，确保各项检查、治疗顺利进行。例如，建立有效的交接班制度，详细记录患者情况并当面交接清楚