身体上的尺子第2课时身体上的尺子（课件）数学人教版二年级上册（新教材）

身体上的尺子第2课时身体上的尺子小学数学·二年级（上）·人教版能灵活运用身体尺，解决生活中简单的长度测量问题。能认识“1指”“1拃”等身体尺，知晓其测量应用场景。会用工具测量身体尺长度，能判断米和厘米的适用情况。认识多种身体尺，掌握用其测量物体长度的方法。能根据测量对象，合理选择身体尺并结合长度单位准确测量。通过身体尺测量实践，发展量感与应用意识。还记得咱在“厘米”那节课上接触到的一个古代长度单位“拃”吗？小明妈妈可以用手大致试下衣服有几拃妈妈给小明买了一件衣服，可没带尺子，怎么才能知道衣服的大概长度呢？体育老师可以用另一个古代长度单位“步”来测量，每2步摆1个锥桶。体育老师要均匀摆放锥桶，没尺子的话，该怎么让锥桶的距离大致相等呢？其实我们身体就藏着好多“尺子”，今天咱们就一起探索身体上的这些“尺子”，用它们来测量长度认识身体尺，探索测量小秘密同学们思考一下，从图片上找找身体尺。梳理信息找一找你能找到哪些身体尺？讲给大家听吧！可以把手当作尺子分析解答找一找你能找到哪些身体尺？讲给大家听吧！可以把手当作尺子分析解答找一找你能找到哪些身体尺？讲给大家听吧！1指一根手指的宽度可以把手当作尺子分析解答找一找你能找到哪些身体尺？讲给大家听吧！1手从中指尖到手根部的长度可以把手当作尺子分析解答找一找你能找到哪些身体尺？讲给大家听吧！1拃把手指用力张开，大拇指指尖到中指指尖的距离可以把胳膊当作尺子分析解答找一找你能找到哪些身体尺？讲给大家听吧！可以把胳膊当作尺子分析解答找一找你能找到哪些身体尺？讲给大家听吧！1肘肘尖到指间的长度可以把腿脚当作尺子分析解答找一找你能找到哪些身体尺？讲给大家听吧！分析解答找一找你能找到哪些身体尺？讲给大家听吧！1脚从脚跟到脚尖的距离可以把腿脚当作尺子分析解答找一找你能找到哪些身体尺？讲给大家听吧！1步前脚脚尖到后脚脚尖之间的距离可以把腿脚当作尺子同学们很棒，找到这么多身体尺，还有一个叫“庹”。分析解答找一找你能找到哪些身体尺？讲给大家听吧！1庹两臂左右平伸，两个中指指尖之间的距离任务小结一认识身体尺，探索测量小秘密认识了“1指”“1手”“1脚”等多种身体尺，了解到它们各自的含义，可以将身体的不同部位作为测量工具，测量物体长度。测量身体尺灵活应用进行生活长度估算两人合作测量身体尺的长度梳理信息身体尺1拃1庹1步1脚测量结果量一量选择合适的尺子量一量你的身体尺并记录测量的结果（用厘米或米作单位）。身体尺1拃1庹1步1脚测量结果1拃二年级学生的手较小，一拃长约14厘米分析解答14厘米量一量选择合适的尺子量一量你的身体尺并记录测量的结果（用厘米或米作单位）。身体尺1拃1庹1步1脚测量结果1庹一庹长度接近身高，二年级学生身高约120-130厘米分析解答14厘米125厘米量一量选择合适的尺子量一量你的身体尺并记录测量的结果（用厘米或米作单位）。还可以写成：1米25厘米身体尺1拃1庹1步1脚测量结果1步二年级学生步幅通常在30-50厘米之间分析解答14厘米125厘米40厘米量一量选择合适的尺子量一量你的身体尺并记录测量的结果（用厘米或米作单位）。身体尺1拃1庹1步1脚测量结果1脚该年龄学生的脚长通常18-23厘米分析解答14厘米125厘米40厘米22厘米量一量选择合适的尺子量一量你的身体尺并记录测量的结果（用厘米或米作单位）。身体尺1拃1庹1步1脚测量结果灵活应用分析解答14厘米125厘米40厘米22厘米量一量选择合适的尺子量一量你的身体尺并记录测量的结果（用厘米或米作单位）。1.小明用“拃”量桌子长度，一共3拃，小明1拃长14厘米，请问桌子长约（）厘米。2.小明用“步”测量卧室的长度，走了10步，小明1步长40厘米，请问卧室长约（）厘米，合（）米。424004任务小结二测量身体尺，灵活应用进行生活长度估算1.借助工具测量出“1拃”“1庹”等身体尺的长度，明确厘米适合测量较短的身体尺（如1拃），米适合测量较长的身体尺（如1庹）。2.灵活用“拃”“庹”等身体尺，体会身体尺结合长度单位在实际测量里的便捷与实用。1.没有尺子或不方便用尺子测量时，你会选哪种身体尺测量？连一连。教材第70页“用一用”2.你还遇到过哪些要用身体尺测量的情况？教材第71页“用一用”电视机拃6拃大约80厘米黑板庹3庹大约4米因为每个人的“身体尺”长短不统一，所以量同样的物体，不同的人测量结果就不一样。3.（24-25·山东·单元测试）比较一下自己的一拃、一步和一庹的长度，()最长。

A.一拃B.一步C.一庹根据生活经验可知：一拃是指张开大拇指和中指两端的距离；一步是指行走时两只脚，脚尖到脚尖的长度；一庹指两臂向左右伸开的长度，由此分析解答。C4.（24-25·福建泉州·期末）爷爷的手一拃长约20厘米，他量了书桌约有3拃长。书桌大约长()。A.60厘米B.80厘米C.100厘米A1.认识了“1指”“1手”“1脚”等多种身体尺，了解到它们各自的含义，可以将身体的不同部位作为测量工具，测量物体长度。2.借助工具测量出“1