第4课时　走进科学探究

第4课时走进科学探究栏目导航学习目标课堂探究课后巩固学习目标1.通过亲身参与“观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究”,体验科学探究的基本过程,初步学习对实验现象进行有序观察、规范描述的方法,关注对实验结果的分析和解释。2.初步学习检验二氧化碳气体的方法及具体操作步骤。3.初步应用科学探究的基本过程进行实验探究。课堂探究知识点一化学是一门以实验为基础的科学

生成与整理化学是一门以

为基础的科学实验典型例题例1下列关于化学的认识错误的是()A.实验是学习化学的重要途径B.炼金术为化学的发展作出了重要贡献C.现代化学是以理论推导为基础的自然科学D.实验是检验化学理论的标准C知识点二观察与描述蜡烛及其燃烧

生成与整理观察与描述蜡烛及其燃烧实验现象点燃前

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白色固体,易被小刀切下,略有气味;石蜡块漂浮在水面上,不易溶于水实验现象点燃时

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熄灭后

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蜡烛燃烧,发出黄色火焰,放热,产生淡淡黑烟,火焰分层,外焰部分木条先炭化烧杯内壁有水雾生成烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊冒白烟,用火柴点白烟,蜡烛被重新点燃实验结论

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石蜡硬度小,难溶于水,密度比水小;蜡烛燃烧时先受热变为石蜡蒸气,而后石蜡蒸气燃烧,外焰温度最高;石蜡蒸气燃烧后生成了水、二氧化碳典型例题例2点燃蜡烛时,有关实验现象描述正确的是()A.燃烧生成二氧化碳和水

B.吹灭蜡烛,产生黑烟C.固体蜡烛受热熔化成液体滴下

D.火焰分三层,焰心最亮C知识点三科学探究的一般思路

生成与整理

问题和假设

结论证据例3某同学在点燃蜡烛时,提出固体石蜡可能变成石蜡蒸气才能燃烧。就此看法而言,应属于科学探究环节中的()A.问题和假设 B.获取证据

C.实验 D.分析和推理A典型例题课后巩固基础题1.蜡烛燃烧及产物检验实验中,属于物理变化的是()A.石蜡受热熔化 B.石灰水变浑浊

C.火焰上冒黑烟 D.棉质芯线烧焦建议用时:15分钟实际用时:分钟A2.对蜡烛及其燃烧进行探究。在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,内壁出现水珠;吹灭蜡烛时会有白烟产生。据此提出的问题不合理的是()A.在蜡烛火焰上方罩一个干冷烧杯,烧杯内壁上为什么会有水珠B.吹灭蜡烛时会有白烟产生,白烟的成分是什么C.以上现象的产生是否与蜡烛的成分有关D.以上现象的产生是否与点燃蜡烛的火柴有关D3.点燃蜡烛,蜡烛火焰分为

层,

温度最高,在蜡烛火焰的上方罩一干燥的冷烧杯,烧杯内壁有

产生,说明蜡烛燃烧生成了

,将烧杯倒过来后,迅速向烧杯中滴入少量澄清石灰水,振荡后的现象是

,说明蜡烛燃烧生成了

。三外焰水水雾澄清石灰水变浑浊二氧化碳提升题4.将燃着的蜡烛放入密闭的容器中,同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是()A.蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气B.蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗C.蜡烛熄灭后容器内的气体全部是二氧化碳D.蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值,蜡烛无法燃烧D5.为探究影响蜡烛燃烧时间长短的因素,小明进行如图实验,步骤如下:①测量A、B、C三个烧杯的容积。②将A烧杯倒扣在点燃的蜡烛上方,立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口。③记录蜡烛燃烧的时间。④换用B、C烧杯重复步骤②和③,实验结果如表。组别烧杯容积/mL蜡烛燃烧的时间/s第一次第二次第三次平均时间A24016181416B460272840C102068736970(1)本实验研究的问题是蜡烛燃烧时间长短是否受

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影响。

空气体积(或氧气体积)(2)本实验需要用到的测量工具有

。

(3)小明发现B组第三次实验时,橡皮泥未完全封住烧杯尖嘴口。为此,增做了第四次实验,测得蜡烛燃烧的时间为29秒。则B组蜡烛燃烧的平均时间为

秒。

量筒(量杯)、秒表28拓展题(选做)6.英国化学家法拉第在为少年儿童所做的化学讲座中,用蜡烛和玻璃管做了一个十分有趣的“子母火焰”实验,如图。①他将玻璃管的一端插入蜡烛火焰(母火焰)的中心部位后,把燃着的火柴放在玻璃管另一端的尖嘴处,发现尖嘴处也出现了火焰(子火焰)。②他用湿冷的毛巾包住玻璃管,发现子火焰熄灭。③他拿下玻璃管去掉毛巾,发现玻璃管内壁附有冷凝的固体。请根据以上实验过程中的现象,回答问题。(1)你认为玻璃管内冷凝的固体的主要成分应该是

。

(2)子火焰中的可燃物是

,蜡烛能产生“子母火焰”这一现象是由石蜡的

(填化学性质)决定的。

(3)该实验成功的关键有哪些?