7.1《探秘动物世界·保护珍稀动物》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版

7.1《探秘动物世界·保护珍稀动物》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课通过引导学生探究动物世界，特别是珍稀动物，旨在提高学生对生物多样性的认识，增强环保意识，培养学生的观察能力和动手实践能力。结合五年级学生的认知特点，设计一系列活动，让学生在活动中学习知识，提升综合实践能力。核心素养目标培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，提升学生的科学探究能力和环保实践能力。通过观察、记录和讨论，发展学生的观察能力、分析能力和团队合作精神。增强学生对珍稀动物的了解，激发学生热爱自然、保护生态的情感。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握珍稀动物的基本特征，包括生活习性、分布区域和生存环境。

②了解人类活动对珍稀动物生存的影响，以及保护珍稀动物的重要性。

③能够运用所学知识，提出保护珍稀动物的具体措施和建议。

2.教学难点，

①理解生物多样性的概念，以及珍稀动物在生态系统中的地位和作用。

②分析人类活动对珍稀动物生存的潜在威胁，并形成保护意识。

③设计有效的保护方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《探秘动物世界·保护珍稀动物》教材，以及相关的学习卡片。

2.辅助材料：准备与珍稀动物相关的图片、生态平衡的图表、保护动物的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备观察动物行为、制作动物模型等实验所需的材料，确保安全无污染。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师展示一幅珍稀动物的照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪种动物吗？它在哪里生活？为什么它被称为珍稀动物？”以此激发学生的兴趣，引入新课《探秘动物世界·保护珍稀动物》。用时5分钟。

2.新课讲授

①知识讲解

详细内容：

a.教师讲解珍稀动物的定义、特点以及分类。

b.通过PPT展示不同珍稀动物的生活习性和生存环境，让学生了解它们的独特性。

c.分析人类活动对珍稀动物生存的影响，强调保护珍稀动物的重要性。

d.举例说明我国政府采取的保护措施，如设立自然保护区、禁止非法捕猎等。

用时10分钟。

②观察与分析

详细内容：

a.学生分组观察珍稀动物图片或模型，讨论它们的共同特征和生存环境。

b.教师引导学生分析珍稀动物面临的威胁，如栖息地破坏、气候变化等。

c.学生分享观察结果，教师点评并总结。

用时10分钟。

③保护措施

详细内容：

a.学生讨论如何保护珍稀动物，提出自己的建议。

b.教师总结学生的观点，强调从自身做起，共同保护生态环境。

c.举例说明保护珍稀动物的具体措施，如植树造林、宣传环保等。

用时10分钟。

3.实践活动

①制作动物保护海报

详细内容：

a.学生分组设计动物保护海报，内容包括珍稀动物的图片、保护措施等。

b.学生展示海报，其他同学评价并提出改进意见。

c.教师点评并总结，强调保护珍稀动物的重要性。

用时15分钟。

②模拟动物生存环境

详细内容：

a.学生分组模拟不同珍稀动物的生存环境，讨论如何适应环境。

b.教师引导学生思考人类活动对动物生存的影响，并提出保护建议。

c.学生分享讨论结果，教师点评并总结。

用时15分钟。

③生态游戏

详细内容：

a.学生分组进行生态游戏，模拟生态系统中的物种竞争和共生关系。

b.教师观察游戏过程，引导学生思考如何保护生态平衡。

c.学生分享游戏体验，教师点评并总结。

用时15分钟。

4.学生小组讨论

举例回答：

①如何保护珍稀动物？

a.建议设立自然保护区，保护动物的栖息地。

b.加强法律法规，严厉打击非法捕猎和贩卖珍稀动物。

c.提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

②人类活动对珍稀动物生存有哪些影响？

a.栖息地破坏：人类活动导致动物栖息地减少，迫使动物迁徙或死亡。

b.食物链破坏：人类活动破坏生态平衡，导致食物链断裂，影响动物生存。

c.气候变化：全球气候变化导致环境温度、湿度等发生变化，影响动物生存。

③如何在日常生活中保护珍稀动物？

a.节约用水、用电，减少污染。

b.不购买非法野生动物制品。

c.参与环保志愿活动，宣传保护珍稀动物的重要性。

用时10分钟。

5.总结回顾

详细内容：

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调珍稀动物的保护意义。

b.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

c.教师鼓励学生在日常生活中关注环保，共同保护珍稀动物。

用时5分钟。

本节课用时共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述珍稀动物的定义、特点、分类以及生活习性，了解不同珍稀动物在生态系统中的地位和作用。学生通过学习，掌握了生物多样性的概念，认识到保护珍稀动物的重要性。

2.能力提升：

通过观察、记录、讨论和实践活动，学生的观察能力、分析能力和动手实践能力得到显著提升。学生在小组讨论中，能够提出有针对性的保护措施，体现出较强的解决问题的能力。

3.情感态度：

学生对珍稀动物产生浓厚的兴趣，热爱自然、保护生态的情感得到激发。在实践活动和讨论中，学生表现出较强的团队合作精神和社会责任感。

4.行动实践：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如节约用水、用电，不购买非法野生动物制品，参与环保志愿活动等。学生通过实际行动，为保护珍稀动物和生态环境贡献自己的力量。

5.创新思维：

在实践活动和讨论中，学生能够提出独特的保护措施和建议，体现出较强的创新思维。学生通过设计动物保护海报、模拟动物生存环境等活动，培养了创新精神和实践能力。

6.综合素养：

学生在参与本节课的学习过程中，不仅掌握了生物科学知识，还培养了良好的学习习惯、团队合作精神和社会责任感。这些素养将有助于学生在未来的学习和生活中取得更好的成绩。教学反思与总结今天这节课，我带大家走进了《探秘动物世界·保护珍稀动物》的世界，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过图片展示、视频播放、小组讨论等方式，让学生在直观、生动的环境中学习。我发现，这样的教学方法很受学生欢迎，他们参与度很高，课堂气氛活跃。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解珍稀动物的特点时，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的理解和吸收。在今后的教学中，我需要更加注重学生的主体地位，引导他们主动去探索、去发现。

其次，我在教学策略上也有了一些思考。比如，在实践活动环节，我设计了制作动物保护海报、模拟动物生存环境等活动，希望学生能够在实践中提升自己的能力。但是，我发现有些学生对于这些活动并不感兴趣，参与度不高。这可能是因为活动设计不够吸引人，或者与学生的兴趣不符。所以，在今后的教学中，我会更加注重活动设计的趣味性和实用性，让学生在乐中学，在学中乐。

在教学管理方面，我尝试了分组讨论的方式，让学生在小组中互相学习、互相帮助。这种管理方式效果不错，学生们在小组中能够更好地发挥自己的优势，共同完成任务。但是，我也发现，有些小组在讨论过程中，个别学生可能会过于依赖其他同学，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的独立思考能力，让他们在小组合作中学会独立思考和表达。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在知识讲解方面，我将更加注重学生的理解，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考。

2.在活动设计方面，我会更加注重趣味性和实用性，让学生在活动中既能学到知识，又能提升能力。

3.在教学管理方面，我会更加注重培养学生的独立思考能力，让他们在小组合作中学会独立思考和表达。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《中国珍稀动物手册》或《野生动物保护法解读》等书籍，这些资料可以帮助学生深入了解我国珍稀动物的保护现状和相关法律法规。

b.视频资源：推荐观看纪录片《动物世界》或《国家地理》中关于珍稀动物的节目，通过真实影像让学生感受动物的生活环境和面临的挑战。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍或观看视频，了解不同珍稀动物的生活习性和生存环境。

b.学生可以记录下自己感兴趣的知识点，如某种珍稀动物的分布区域、保护级别等，并在课堂上与同学们分享。

c.教师可以组织学生进行课后讨论，让学生结合所学知识，探讨如何更好地保护珍稀动物。

d.学生可以尝试撰写一篇关于保护珍稀动物的小论文或故事，表达自己的观点和想法。

e.鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，