Module 3 Journey to space Unit 3 Language in use 说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module3JourneytospaceUnit3Languageinuse说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册主备人备课成员教学内容Module3JourneytospaceUnit3Languageinuse

本节课选自外研版英语八年级下册第三模块第三单元，主要内容包括：1.介绍太空探索的历史和现状；2.学习描述太空探索事件的动词时态；3.练习使用过去时和现在完成时描述太空探索的成就；4.通过阅读和写作活动，提高学生对太空探索的兴趣和英语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1.文化意识：通过学习太空探索的历史和现状，拓宽学生的国际视野，增强对科学文化的尊重和理解；2.语言能力：通过练习使用不同时态描述太空探索事件，提高学生的英语表达和写作能力；3.学习能力：通过阅读和写作活动，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力；4.思维品质：通过讨论和分析太空探索的意义，培养学生的批判性思维和创新能力。学情分析针对八年级下册的学生群体，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的英语交流，但对于更高级的语法结构和语言表达尚需提高。以下是对八年级学生学情的具体分析：

1.学生层次：本班学生整体英语水平参差不齐，部分学生在词汇量和语法基础上有较好的掌握，但仍有部分学生基础较弱，对于复杂的语言结构理解不够，这需要在教学过程中给予个别辅导和关注。

2.知识方面：学生在八年级上学期已经接触过一些时态的学习，对于一般现在时、一般过去时等基本时态有一定的了解。然而，对于现在完成时、过去进行时等较复杂时态的运用还不够熟练，这是本节课教学需要着重解决的问题。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四项基本技能中，读和写的能力相对较好，能够通过阅读和写作练习来提高语言运用能力。但在听力和口语表达方面，学生存在一定困难，尤其是在表达观点和进行对话时，语言组织能力不足。

4.素质方面：部分学生在课堂上积极参与，但也有一些学生较为被动，缺乏主动学习的积极性。此外，部分学生的自主学习能力有待提高，需要教师引导和培养。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯整体良好，能够遵守纪律，但有时会出现注意力不集中、小动作多等问题，这需要在课堂上加强管理和引导。

6.对课程学习的影响：由于学生对太空探索话题的兴趣较高，因此通过这一主题的学习，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习动力。同时，这也为提高学生的科学素养提供了机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解太空探索的历史和现状，帮助学生建立知识框架，为后续的语法学习和实践活动打下基础。

2.讨论法：组织学生就太空探索的话题进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，提高他们的思维能力和口语表达能力。

3.案例分析法：选取典型的太空探索事件，引导学生分析事件发生的时间顺序和动词时态的使用，加深对语法知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示太空探索的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的教学材料。

2.互动软件：使用教学软件进行语法练习和写作活动，提高学生的实践操作能力和学习效率。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如在线文章、太空探索网站等，扩展学生的知识面，并提高他们的信息检索能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张太空探索的图片，引导学生观察并简单描述图片内容。

-提问：“同学们，你们知道这张图片展示了什么？”

-学生回答后，教师简要介绍太空探索的历史和重要性。

-引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何在英语中描述太空探索的事件，并练习使用不同的时态。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解现在完成时和过去进行时的用法，通过具体例句展示时态的变化。

-展示例句：“Theastronautshavecompletedtheirspacewalk.”（宇航员们已经完成了太空行走。）

-通过互动提问，让学生尝试用现在完成时描述已完成的太空探索事件。

-教师讲解过去进行时的用法，并展示例句：“Theywerewatchingthelaunchofthespaceship.”（他们正在观看宇宙飞船的发射。）

-学生练习用过去进行时描述太空探索过程中的某个瞬间。

-教师通过板书或PPT展示时态变化的规则，强调时态的正确使用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个太空探索事件，用英语描述该事件，并使用适当的时态。

-小组展示：每组派代表进行展示，其他学生和教师给予评价和反馈。

-教师提供额外的练习材料，如阅读短文或听录音，让学生根据材料完成时态转换练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调现在完成时和过去进行时的用法。

-提问：“今天我们学习了哪些时态？它们在描述太空探索事件时有什么作用？”

-学生回答，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-作业一：写一篇短文，描述一次你梦想中的太空旅行，使用今天学习的时态。

-作业二：收集关于太空探索的新闻或文章，用英语摘录并翻译其中一段，下节课分享。

-教师提醒学生注意作业的字数和时态的正确性，并鼓励他们在课外继续学习和练习。教学资源拓展1.拓展资源：

-太空探索历史资料：介绍人类太空探索的历史，包括第一次载人航天飞行、太空站建设、月球和火星探索等重要事件。

-太空科技发展：介绍太空科技的发展，如卫星通信、太空望远镜、太空船设计等。

-太空探索成就：展示我国在太空探索领域的成就，如载人航天、月球探测等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：

-《太空旅行手册》：了解太空旅行的基本知识和准备过程。

-《太空英雄》：讲述太空探索中的英雄人物和他们的故事。

-《太空探索简史》：回顾人类太空探索的历史进程。

-观看视频：

-《宇宙探索》：了解宇宙的奥秘和太空探索的意义。

-《太空生活》：观看宇航员在太空中的生活和工作场景。

-《航天员日记》：了解航天员的真实经历和感受。

-实践活动：

-组织学生进行太空探索主题的辩论赛，鼓励学生表达对太空探索的看法。

-安排学生参观当地的科技馆或博物馆，了解太空探索相关的展览。

-开展太空模拟实验，让学生体验太空环境下的生活和工作。

-网络资源：

-利用在线平台搜索太空探索的最新新闻和研究成果。

-加入太空探索相关的论坛或社区，与其他对太空探索感兴趣的人交流。

-阅读太空探索相关的科普文章和博客，拓宽知识面。

-课外阅读：

-《太空生存手册》：了解在太空环境中如何生存和应对挑战。

-《太空船设计》：了解太空船的设计原理和关键技术。

-《太空战争》：探讨太空战争的可能性及其对人类的影响。

-研究课题：

-探讨太空探索对地球环境的影响。

-研究太空探索对人类社会的贡献。

-分析未来太空探索的趋势和挑战。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入科技元素：在教学中，可以尝试引入一些与太空探索相关的科技产品，如VR设备，让学生身临其境地感受太空环境，增加课堂的趣味性和互动性。

2.结合实际案例：通过引入真实的太空探索案例，让学生了解太空探索的实际情况，提高他们对知识的兴趣和应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对太空探索话题的兴趣不够或者课堂氛围不够活跃。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要依靠讲授和练习，缺乏多样性和创新性，可能导致学生的学习兴趣下降。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：通过设计一些小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学方法：尝试引入游戏化教学、项目式学习等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

3.多元化评价方式：结合课堂表现、作业、小组合作等多种方式，全面评估学生的学习效果，给予学生更多的反馈和指导。

4.加强与科技企业的合作：与科技企业合作，邀请专业人士来校进行讲座或实地考察，让学生了解最新的科技动态，拓宽他们的视野。

5.利用网络资源：鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如在线课程、科普网站等，提高他们的信息检索能力和自主学习能力。

6.注重情感教育：在教学中融入情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养他们的责任感和使命感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-太空探索的历史和发展

-现在完成时和过去进行时的语法结构

-太空探索事件的时间顺序和描述方法

②关键词汇：

-spaceexploration（太空探索）

-astronauts（宇航员）

-launch（发射）

-mission（任务）

-complete（完成）

-watch（观看）

-were（过去进行时的助动词）

-watching（过去进行时的动词形式）

③重点句子：

-“Thefirsthuman-madesatellitewaslaunchedintospa