劳动项目十 我是志愿讲解员说课稿-2025-2026学年小学劳动六年级上册人教版《劳动教育》

劳动项目十我是志愿讲解员说课稿-2025-2026学年小学劳动六年级上册人教版《劳动教育》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“我是志愿讲解员”这一劳动项目，培养学生的小组合作能力、沟通表达能力和劳动服务意识。让学生在参与学校博物馆、社区展览等志愿讲解活动中，将所学知识应用于实践，提高学生的社会实践能力，同时增强学生的文化自信和民族自豪感。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①能熟练运用所学知识和技巧进行志愿讲解，包括对展品的历史背景、文化内涵等进行准确解读。

②培养学生的沟通表达能力，使其能够自信、流畅地与听众进行交流。

2.教学难点，

①学生如何将书本知识转化为生动、有趣的讲解内容，需要引导学生进行深入的思考和创意发挥。

②在讲解过程中，如何根据不同听众的特点调整讲解方式和内容，实现有效沟通，这是一个需要学生不断实践和提升的技能。

③培养学生的团队合作精神，让学生在讲解活动中学会相互配合，共同完成任务。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解劳动教育的基本原则和讲解技巧，引导学生思考和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟博物馆志愿者讲解员，实际操作中学习如何组织语言、表达观点。

3.利用多媒体资源，展示劳动成果和讲解实例，增强学生的直观感受和模仿能力。

4.鼓励学生进行项目导向学习，通过自主查找资料、准备讲解内容，提升自主学习能力和信息处理能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《劳动项目十我是志愿讲解员》的预习资料，包括讲解技巧的PPT、志愿讲解视频等，明确要求学生了解志愿讲解的基本流程和注意事项。

设计预习问题：教师设计问题如“如何准备一次成功的志愿讲解？”和“讲解时应该注意哪些礼仪？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解志愿讲解的基本知识和技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如如何组织讲解内容，如何与听众互动等。

提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料和监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个志愿讲解员的感人故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解志愿讲解员的职责、技巧和注意事项。

组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟志愿讲解员进行实际讲解。

解答疑问：教师针对学生在模拟讲解中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解技巧的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践讲解技巧。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握志愿讲解的基本知识。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习讲解技巧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置模拟讲解的作业，要求学生选择一个感兴趣的展品或地点，准备讲解稿。

提供拓展资源：教师推荐相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，准备模拟讲解，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的讲解进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业，提升讲解能力。

反思总结法：学生通过反思，提高自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

a.中国劳动博物馆：介绍中国劳动博物馆的历史、展品特色以及参观须知，让学生了解我国劳动者的伟大贡献。

b.国际志愿者日：介绍国际志愿者日的由来、意义以及相关活动，激发学生对志愿服务的兴趣。

c.志愿服务组织简介：介绍国内外知名的志愿服务组织，如中国扶贫基金会、国际红十字会等，让学生了解志愿服务的多样性。

d.劳动模范人物故事：收集整理劳动模范人物的事迹，如邓小岚、徐虎等，让学生学习他们的劳动精神和奉献精神。

e.劳动法规知识：介绍我国劳动法律法规，如《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》等，让学生了解劳动者的权益。

2.拓展建议：

a.组织学生参观劳动博物馆、纪念馆等，实地感受劳动者的伟大贡献，激发他们的爱国情怀。

b.邀请劳动模范人物或志愿者来校进行讲座，分享他们的劳动经验和志愿服务经历，激发学生的劳动热情。

c.鼓励学生参与校内外的志愿服务活动，如义务劳动、支教等，让学生在实践中锻炼自己，培养社会责任感。

d.开展“我是志愿讲解员”活动，让学生选择一个感兴趣的展品或地点，准备讲解稿，提高他们的讲解能力和表达能力。

e.组织学生进行劳动法规知识竞赛，让学生了解劳动者的权益，提高他们的法律意识。

f.指导学生查阅相关书籍、资料，了解我国劳动者的奋斗历程，培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识。

g.利用网络资源，让学生观看志愿服务纪录片、电影等，感受志愿服务的魅力。

h.开展劳动技能培训课程，如烹饪、手工制作等，让学生掌握一定的劳动技能，提高他们的生活自理能力。

i.鼓励学生参加各类劳动竞赛，如机器人比赛、编程比赛等，激发他们的创新精神和实践能力。

j.引导学生关注国内外劳动领域的发展动态，了解劳动者的新业态、新职业，拓宽他们的视野。

k.开展“劳动最光荣”主题班会，让学生分享自己的劳动经历和感悟，营造浓厚的劳动氛围。

l.鼓励学生创作劳动题材的诗歌、绘画、音乐等作品，展现劳动者的风采，传承劳动精神。板书设计1.重点知识点：

①志愿讲解员的定义与职责

②志愿讲解的基本流程

③讲解技巧与注意事项

2.关键词：

①自我介绍

②展品介绍

③沟通技巧

④观众互动

⑤时间管理

3.知识点阐述：

①志愿讲解员的定义与职责：阐述志愿讲解员的角色定位，包括为观众提供信息、引导参观、解答疑问等。

②志愿讲解的基本流程：列出志愿讲解的基本步骤，如前期准备、现场讲解、总结反馈等。

③讲解技巧与注意事项：强调讲解时的语言表达、肢体语言、声音控制等方面的重要性，并提供具体建议。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了“我是志愿讲解员”，希望通过这个劳动项目，让学生们能够将课堂上学到的知识运用到实践中，提升自己的沟通能力和服务意识。下面，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的主体地位。我鼓励学生们积极参与讨论，分享自己的观点和经验。比如，在讲解技巧的环节，我让学生们分组讨论，各自准备讲解稿，然后进行角色扮演。这样的活动不仅让学生们学会了如何进行有效的讲解，还锻炼了他们的团队合作能力。

其次，我在教学策略上做了一些尝试。比如，我利用多媒体资源，通过展示一些优秀的志愿讲解视频，让学生们直观地感受到讲解的魅力。同时，我也引入了一些劳动法规知识，让学生们了解到劳动者的权益保护。这些教学策略的运用，我认为对提高学生的学习兴趣和效果有所帮助。

在教学管理方面，我注意到一些问题。例如，在角色扮演环节，部分学生因为紧张而表现不佳。这说明我在课堂管理上还需要更加细致，比如提前进行心理辅导，帮助学生克服紧张情绪。此外，我也发现有些学生在讲解过程中，对展品的历史背景和文化内涵掌握不够扎实。这提醒我，在今后的教学中，需要更加注重基础知识的教学，确保学生能够全面掌握所学内容。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在课堂上的参与度很高，通过实际操作，他们不仅学会了如何进行志愿讲解，还提升了自身的沟通能力和服务意识。在情感态度方面，学生们对劳动者的尊重和热爱得到了增强。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生的讲解内容不够丰富，缺乏深度。这可