16.剪纸中的古老记忆说课稿-2025-2026学年小学美术六年级下册人美版（常锐伦、欧京海）

16.剪纸中的古老记忆说课稿-2025-2026学年小学美术六年级下册人美版（常锐伦、欧京海）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：剪纸中的古老记忆

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握剪纸的基本技法，包括折叠、剪、刻等步骤。

-学会欣赏和分析不同剪纸艺术的特点，如对称、镂空等。

-能够独立完成剪纸作品，如动物、植物等传统图案。

2.教学难点：

-技法掌握：对于初学者来说，剪纸的折叠和剪刻技巧需要反复练习才能熟练掌握。

-创意表达：在保留传统剪纸风格的基础上，如何加入个人创意，创作出具有独特性的作品。

-细节处理：剪纸中的细小部分需要耐心和细致的剪刻，对于学生来说是较大的挑战。

-文化理解：理解剪纸艺术的历史背景和文化内涵，对于六年级学生来说，需要教师适当引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解剪纸的历史、技巧和艺术特点。

2.演示法：教师现场演示剪纸过程，让学生直观学习。

3.实践法：引导学生分组实践，亲自动手剪纸，培养动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示剪纸作品，激发学生兴趣。

2.视频播放：播放剪纸教学视频，辅助学生理解技巧。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找剪纸相关资料，拓宽知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：教师通过在线平台发布剪纸艺术的PPT和视频，引导学生了解剪纸的历史和基本技巧。设计问题如：“剪纸的对称性有何特点？”和“古代剪纸在哪些节日中最为流行？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

举例：学生在预习过程中，通过观看视频学会了基本的折叠技巧，并对剪纸的对称性产生了兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：课堂开始时，教师通过展示剪纸艺术家的作品，引入本节课的主题。讲解剪纸技巧时，教师示范如何折叠纸张，如何使用剪刀进行剪纸。随后，组织学生进行小组活动，如设计自己的剪纸图案，并在小组内分享创作思路。

举例：在小组活动中，学生尝试设计自己的剪纸图案，教师指导他们如何根据图案特点选择合适的剪纸技法，如镂空或对称。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可以是创作一幅简单的剪纸作品，并解释其文化意义。教师提供的拓展资源包括剪纸艺术的书籍和网站，供学生课后进一步探索。

举例：学生在课后完成作业时，不仅练习了剪纸技巧，还通过查阅资料了解了不同地区剪纸的艺术风格。在反思总结环节，学生可以讨论自己学习剪纸过程中的收获和挑战。知识点梳理剪纸是中国传统民间艺术的重要组成部分，它以其独特的艺术形式和深厚的文化内涵，深受人们喜爱。以下是剪纸课程的知识点梳理，涵盖了从基本技法到文化内涵的各个方面。

一、剪纸的历史与发展

1.剪纸的起源：剪纸起源于中国古代，历史悠久，可追溯到汉魏时期。

2.剪纸的演变：从最初的剪纸装饰发展到如今的艺术形式，剪纸艺术经历了多次演变。

3.剪纸的地区流派：中国剪纸艺术分为北方剪纸和南方剪纸两大流派，各有特色。

二、剪纸的基本技法

1.折叠法：将纸张折叠成特定的形状，为剪纸图案的绘制提供基础。

2.剪刻法：使用剪刀或刻刀对折叠好的纸张进行剪刻，形成图案。

3.创意组合：将不同的剪纸图案进行组合，形成具有独特艺术风格的作品。

三、剪纸的艺术特点

1.对称性：剪纸图案具有强烈的对称性，体现了中国传统文化中的审美观念。

2.简洁性：剪纸图案线条简洁流畅，富有节奏感。

3.灵活性：剪纸作品形式多样，可表现各种题材，具有很高的艺术价值。

四、剪纸的文化内涵

1.吉祥寓意：剪纸作品常常蕴含着吉祥、美好的寓意，如鱼寓意年年有余，莲花寓意纯洁高贵。

2.民间传说：剪纸艺术与民间传说密切相关，许多剪纸图案源自于民间故事。

3.节庆习俗：剪纸艺术在我国的节庆习俗中具有重要地位，如春节、中秋节等。

五、剪纸的传承与发展

1.传承人：剪纸艺术有许多传承人，他们致力于剪纸艺术的传承与创新。

2.教育推广：剪纸艺术进入学校教育，成为美术课程的一部分，培养学生审美情趣。

3.国际交流：剪纸艺术在国际交流中具有很高的知名度，成为中外文化交流的桥梁。

六、剪纸的创作实践

1.剪纸工具：剪刀、刻刀、纸张、铅笔等。

2.剪纸材料：纸张、布料、金属等。

3.剪纸步骤：折叠、设计图案、剪刻、修整等。

七、剪纸的欣赏与评价

1.艺术价值：从剪纸图案的创意、技巧、形式等方面评价。

2.文化内涵：从剪纸作品的寓意、传说、习俗等方面评价。

3.创新性：从剪纸作品的题材、形式、表现手法等方面评价。板书设计①剪纸历史与发展

-起源：汉魏时期

-演变：多次演变，形成北方和南方两大流派

-代表地区：陕西、山东、四川、福建等

②剪纸基本技法

-折叠法：折叠纸张形成基础形状

-剪刻法：使用剪刀或刻刀剪刻图案

-创意组合：将图案组合形成新作品

③剪纸艺术特点

-对称性：图案具有强烈的对称性

-简洁性：线条简洁流畅，富有节奏感

-灵活性：形式多样，表现题材广泛

④剪纸文化内涵

-吉祥寓意：如鱼、莲花等象征吉祥

-民间传说：与民间故事密切相关

-节庆习俗：在春节、中秋节等节庆中应用

⑤剪纸传承与发展

-传承人：剪纸艺术的传承者

-教育推广：成为学校美术课程内容

-国际交流：成为中外文化交流的桥梁

⑥剪纸创作实践

-工具：剪刀、刻刀、纸张、铅笔等

-材料：纸张、布料、金属等

-步骤：折叠、设计、剪刻、修整

⑦剪纸欣赏与评价

-艺术价值：创意、技巧、形式

-文化内涵：寓意、传说、习俗

-创新性：题材、形式、表现手法教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，它帮助我们审视教学过程，发现问题，不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对剪纸课程的一些教学反思与改进措施。

首先，我发现学生在剪纸技巧的掌握上存在一定的困难。有些学生对于折叠和剪刻的技巧不够熟练，导致作品不够精细。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加实践环节，让学生有更多动手操作的机会。比如，可以设置一些简单的剪纸练习，让学生在课堂上反复练习，逐步提高他们的剪纸技能。

其次，我发现部分学生对剪纸的文化内涵理解不够深入。剪纸不仅仅是艺术创作，它还承载着丰富的文化信息。为了帮助学生更好地理解剪纸的文化背景，我打算在课堂上加入更多关于剪纸历史和民俗的知识讲解，让学生在欣赏作品的同时，也能了解其背后的文化故事。

再者，我在教学过程中注意到，学生的创意表达还不够丰富。剪纸艺术鼓励创新，但很多学生的作品过于传统，缺乏个性。为了激发学生的创造力，我计划在教学中引入一些现代元素，如将剪纸与时尚设计相结合，让学生在传统基础上进行创新。

此外，我还发现课堂氛围的营造对学生的学习兴趣有很大影响。有时候，课堂气氛过于严肃，学生参与度不高。为了改善这一点，我计划在课堂上增加一些互动环节，如剪纸比赛、作品展示等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在评价学生方面，我也发现了一些问题。传统的评价方式