2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（基础夯实）一、字词积累与运用试题

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（基础夯实）一、字词积累与运用试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、字词积累与运用试题。要求：仔细阅读下面的题目，认真作答，看看谁是真正的字词小能手。这一部分主要考察你对基础字词的掌握程度，就像咱们平时在课堂上认字、组词一样，要用心去体会每一个字的韵味，每一个词的内涵。准备好了吗？咱们开始吧！1.请为下列加点字选择正确的读音，并用“√”标出。（1）勉强（qiǎngmiǎn）奔腾（bēnténg）震撼（zhènhàn）澎湃（péngpài）（2）倔强（juéjiàng）脉搏（màibó）魅力（mèilì）纠缠（jiūchán）（3）参差（cānchā）憔悴（qiáocuì）沮丧（jǔsàng）坦然（tǎnrán）（4）粗糙（cūcāo）踌躇（chóuchú）悠扬（yōuyáng）憧憬（chōngjǐng）2.下面哪组词语中的加点字读音完全相同？请圈出来。（1）A.悄然（qiǎo）B.消息（xiāo）C.潜力（qián）D.俏丽（qiào）（2）A.铺垫（pū）B.铺张（pū）C.铺路（pū）D.铺开（pū）（3）A.呈现（chéng）B.呈报（chéng）C.呈现（chéng）D.呈祥（chéng）（4）A.隽永（juàn）B.隽秀（juàn）C.隽妙（juàn）D.隽才（juàn）3.请为下列多音字组词，每个字至少组两个词。（1）载：_________、_________（2）当：_________、_________（3）假：_________、_________（4）折：_________、_________4.下列词语中有错别字的一项是哪一项？请圈出来并改正。（1）再接再励（）改为（）（2）脍炙人口（）改为（）（3）再接再励（）改为（）（4）再接再励（）改为（）5.请将下列成语补充完整，并写出每个成语的意思。（1）心（）诚（）：_________意思：_________（2）（）心（）意：_________意思：_________（3）（）（）不舍：_________意思：_________（4）（）（）可危：_________意思：_________6.请根据语境，选择合适的词语填空，并将序号填入括号内。（1）这次考试，你一定要（）地答题，千万不要马虎。A.认真B.随意C.轻松D.激动（2）老师的话像一把钥匙，一下子（）了我的心结。A.打开B.解开C.拨开D.突破（3）这位小画家画的作品非常（），让人一看就喜欢。A.粗糙B.精致C.模糊D.杂乱（4）面对困难，我们不能（），要勇敢面对。A.悲观B.沮丧C.坚强D.乐观7.请将下列句子中的成语用“√”标出，并解释该成语的意思。（1）他学习非常刻苦，每天都要学习到深夜。_________意思：_________（2）这次旅行真是太有趣了，我们看到了很多美丽的风景。_________意思：_________（3）小明是个乐于助人的人，总是帮助别人解决问题。_________意思：_________（4）这次考试他发挥得非常出色，考出了自己的真实水平。_________意思：_________二、句子理解与运用试题。要求：这一部分主要考察你对句子的理解和运用能力，就像咱们平时在课堂上分析课文一样，要认真体会每一句话的含义，还要学会运用这些句子来表达自己的想法。咱们一起来挑战吧！1.请将下列句子改为反问句，并说明这样改写的目的是什么。（1）我们不应该浪费宝贵的时间。_________改写目的：_________（2）这本书很有趣，你应该读一读。_________改写目的：_________（3）他的勇敢值得我们学习。_________改写目的：_________（4）保护环境是我们每个人的责任。_________改写目的：_________2.请将下列句子改为转述句，并注意人称的变化。（1）小明对我说：“我明天要去北京旅游。”_________（2）老师对同学们说：“我们要认真完成作业。”_________（3）妈妈对我说：“你要好好吃饭。”_________（4）小红对小明说：“你帮我带一瓶水吧。”_________3.请将下列句子改为拟人句，并解释这样改写的目的是什么。（1）春风吹过，柳树发芽了。_________改写目的：_________（2）雨点落下来，打在窗户上。_________改写目的：_________（3）太阳升起来了，照亮了大地。_________改写目的：_________（4）小溪流着，唱着歌。_________改写目的：_________4.请将下列句子改为排比句，并解释这样改写的目的是什么。（1）这次旅行真是太有趣了。_________改写目的：_________（2）我们看到了很多美丽的风景。_________改写目的：_________（3）这次旅行让我们收获了很多。_________改写目的：_________5.请根据语境，选择合适的句子填空，并将序号填入括号内。（1）_________，春暖花开。A.花香满园B.柳绿桃红C.冰雪消融D.鸟语花香（2）_________，烈日炎炎。A.鸟语花香B.冰雪消融C.烈日炎炎D.秋高气爽（3）_________，丹桂飘香。A.春暖花开B.秋高气爽C.冰雪消融D.烈日炎炎（4）_________，万物复苏。A.春暖花开B.秋高气爽C.冰雪消融D.烈日炎炎6.请将下列句子改为设问句，并解释这样改写的目的是什么。（1）我们为什么要学习？_________改写目的：_________（2）这次旅行有什么意义？_________改写目的：_________（3）保护环境为什么很重要？_________改写目的：_________（4）我们应该如何保护环境？_________改写目的：_________7.请根据语境，选择合适的句子填空，并将序号填入括号内。（1）_________，才能取得好成绩。A.只有努力学习B.才能认真听讲C.才能认真复习D.才能认真完成作业（2）_________，才能成为有用的人。A.只有努力学习B.才能认真听讲C.才能认真复习D.才能认真完成作业（3）_________，才能让我们的家园更美好。A.只有保护环境B.才能认真听讲C.才能认真复习D.才能认真完成作业（4）_________，才能让我们的梦想成真。A.只有努力学习B.才能认真听讲C.才能认真复习D.才能认真完成作业三、阅读理解与表达试题。要求：这一部分主要考察你阅读理解和书面表达能力，就像咱们平时在课堂上读课文、写日记一样，要认真理解短文的意思，还要学会用自己的话来概括和表达。咱们一起来读一读，做一做吧！1.阅读下面的短文，然后回答问题。小溪从山上流下来，一路唱着歌。它流过草地，小草们纷纷向它招手；它流过树林，树木们纷纷为它鼓掌。小溪很快乐，它想把它快乐的歌声传递给每一个人。它流呀流，流到了一个村庄，村庄里的人们正忙着收割庄稼，汗流浃背。小溪对他们说：“你们辛苦了，休息一下吧！”人们听了，都笑了，说：“谢谢你，小溪，你真是个好伙伴！”小溪听了，心里更快乐了，它继续唱着歌，流向远方。（1）短文主要写了什么？请用简洁的话概括。_________（2）小溪为什么快乐？_________（3）你觉得小溪是个什么样的伙伴？为什么？_________（4）如果你是小溪，你会对村庄里的人们说什么？_________2.阅读下面的短文，然后回答问题。有一天，小明在公园里玩，他看到一个老奶奶推着轮椅上的小孙子在散步。小孙子想喝东西，可是轮椅上的水杯空了。小明看见了，连忙跑过去，问：“奶奶，需要帮忙吗？”老奶奶笑着说：“小朋友，谢谢你，你真是个好孩子！”小明帮小孙子倒了水，还陪他们聊了一会儿天。老奶奶和小孙子都很感激小明，小明也感到很开心。（1）短文主要写了什么？请用简洁的话概括。_________（2）小明做了什么事？_________（3）你觉得小明是个什么样的孩子？为什么？_________（4）如果你是小明，你会怎么做？为什么？_________3.阅读下面的短文，然后回答问题。小华是个爱学习的学生，他每天都会认真完成作业，还会帮助同学解决问题。有一天，老师布置了一道很难的数学题，很多同学都没有做出来。小华想了又想，终于做出来了。他不仅自己做出来了，还耐心地教其他同学怎么做。同学们都很感谢小华，老师也表扬了他。小华说：“帮助别人，快乐自己。”（1）短文主要写了什么？请用简洁的话概括。_________（2）小华做了什么事？_________（3）你觉得小华是个什么样的学生？为什么？_________（4）如果你是小华，你会怎么做？为什么？_________4.阅读下面的短文，然后回答问题。小丽是个爱画画的孩子，她每天都会花时间画画。有一天，她画了一幅画，画的是一只可爱的小兔子。她把画拿给妈妈看，妈妈说：“画得真好，但是颜色可以再鲜艳一些。”小丽听了妈妈的话，又重新画了一遍，颜色更加鲜艳了。她把画拿给妈妈看，妈妈夸奖她进步很大。小丽很高兴，她说：“我以后要多听别人的意见，让自己变得更好。”（1）短文主要写了什么？请用简洁的话概括。_________（2）小丽做了什么事？_________（3）你觉得小丽是个什么样的孩子？为什么？_________（4）如果你是小丽，你会怎么做？为什么？_________5.阅读下面的短文，然后回答问题。小明和小红是好朋友，他们经常一起玩。有一天，他们一起去公园玩，看到一只小鸟掉进了水里。小明很着急，他想要去救小鸟，但是不会游泳。小红看见了，连忙跑去找来了一个塑料瓶，把小鸟放在瓶子里，然后把它捞了上来。小明很感激小红，他说：“谢谢你，小红，你真是个好朋友！”小红说：“我们是好朋友，就应该互相帮助。”（1）短文主要写了什么？请用简洁的话概括。_________（2）小明和小红做了什么事？_________（3）你觉得小明和小红是什么样的朋友？为什么？_________（4）如果你是小明和小红，你会怎么做？为什么？_________四、作文试题。要求：请根据下面的题目，写一篇不少于400字的作文。这一部分主要考察你的想象力和表达能力，就像咱们平时在课堂上写看图作文、想象作文一样，要认真审题，发挥自己的想象力，用生动的语言来写一篇完整的作文。咱们一起来写一写吧！题目：我的理想请你以“我的理想”为题，写一篇作文。可以写你的理想是什么，为什么会有这个理想，以及你将如何实现这个理想。不少于400字。本次试卷答案如下一、字词积累与运用试题答案及解析1.（1）qiǎngmiǎn√bēnténg√zhènhàn√péngpài√解析：此题考察基础字词的读音，需要学生熟悉每个字的声母、韵母和声调。勉强读qiǎngmiǎn，奔腾读bēnténg，震撼读zhènhàn，澎湃读péngpài。这些词语都是常见词汇，平时多读多练就能掌握。（2）juéjiàng√màibó√mèilì√jiūchán√解析：倔强读juéjiàng，脉搏读màibó，魅力读mèilì，纠缠读jiūchán。这些词语的读音也需要学生注意声调的准确性，特别是多音字在不同词语中的读音变化。（3）cānchā√qiáocuì√jǔsàng√tǎnrán√解析：参差读cānchā，憔悴读qiáocuì，沮丧读jǔsàng，坦然读tǎnrán。这些词语的读音也比较常见，学生可以通过组词来记忆，比如参差不齐、憔悴的面容等。（4）cūcāo√chóuchú√yōuyáng√chōngjǐng√解析：粗糙读cūcāo，踌躇读chóuchú，悠扬读yōuyáng，憧憬读chōngjǐng。这些词语的读音需要注意声调的细节，特别是chóu和chōng的区别，以及cū和cāo的区别。2.（1）A.悄然（qiǎo）√解析：悄然读qiǎo，其他选项的读音不同。此题考察学生对多音字读音的辨析能力。（2）A.铺垫（pū）√解析：铺垫读pū，其他选项的读音不同。此题考察学生对多音字读音的辨析能力。（3）A.呈现（chéng）√解析：呈现读chéng，其他选项的读音不同。此题考察学生对多音字读音的辨析能力。（4）A.隽永（juàn）√解析：隽永读juàn，其他选项的读音不同。此题考察学生对多音字读音的辨析能力。3.（1）载：载重、记载解析：载有zài和zǎi两种读音，zài读作“载重”，zǎi读作“记载”。学生需要根据词语的意思选择正确的读音。（2）当：当时、当铺解析：当有dāng和dàng两种读音，dāng读作“当时”，dàng读作“当铺”。学生需要根据词语的意思选择正确的读音。（3）假：真假、假期解析：假有jiǎ和jià两种读音，jiǎ读作“真假”，jià读作“假期”。学生需要根据词语的意思选择正确的读音。（4）折：折断、折纸解析：折有zhé和zhē两种读音，zhé读作“折断”，zhē读作“折纸”。学生需要根据词语的意思选择正确的读音。4.（1）再接再励（）改为（再接再厉）解析：再接再励是错别字，正确应为再接再厉。此题考察学生对成语的准确书写能力。（2）脍炙人口（）改为（）解析：脍炙人口没有错别字。（3）再接再励（）改为（再接再厉）解析：再接再励是错别字，正确应为再接再厉。此题考察学生对成语的准确书写能力。（4）再接再励（）改为（再接再厉）解析：再接再励是错别字，正确应为再接再厉。此题考察学生对成语的准确书写能力。5.（1）心（诚）诚：诚意意思：真心实意解析：心诚诚是错别字，正确应为心诚意诚。诚意意思是真心实意。（2）（诚）心（意）：诚心诚意意思：真心实意解析：（诚）心（意）是错别字，正确应为诚心诚意。诚心诚意意思是真心实意。（3）（依依）不舍：依依不舍意思：形容留恋，不忍分离解析：（依依）不舍是错别字，正确应为依依不舍。依依不舍意思是形容留恋，不忍分离。（4）（岌岌）可危：岌岌可危意思：形容非常危险，快要倾覆或灭亡解析：（岌岌）可危是错别字，正确应为岌岌可危。岌岌可危意思是形容非常危险，快要倾覆或灭亡。6.（1）这次考试，你一定要（认真）地答题，千万不要马虎。解析：根据语境，认真地答题最合适，意思是认真仔细地答题。（2）老师的话像一把钥匙，一下子（打开）了我的心结。解析：根据语境，打开最合适，意思是解决了心结。（3）这位小画家画的作品非常（精致），让人一看就喜欢。解析：根据语境，精致最合适，意思是画得很精细。（4）面对困难，我们不能（沮丧），要勇敢面对。解析：根据语境，沮丧最合适，意思是不要灰心丧气。7.（1）他学习非常刻苦，每天都要学习到深夜。____刻苦____意思：形容非常努力解析：刻苦是成语，意思是形容非常努力。（2）这次旅行真是太有趣了，我们看到了很多美丽的风景。____有趣____意思：形容非常好玩解析：有趣是成语，意思是形容非常好玩。（3）小明是个乐于助人的人，总是帮助别人解决问题。____乐于助人____意思：形容喜欢帮助别人解析：乐于助人是成语，意思是形容喜欢帮助别人。（4）这次考试他发挥得非常出色，考出了自己的真实水平。____出色____意思：形容非常好解析：出色是成语，意思是形容非常好。二、句子理解与运用试题答案及解析1.（1）我们不应该浪费宝贵的时间。难道我们不应该浪费宝贵的时间吗？解析：将陈述句改为反问句，需要在句首加上“难道”，句末加上“吗”，并将句号改为问号。目的是增强语气，表达更强烈的情感。（2）这本书很有趣，你应该读一读。这本书难道不很有趣，你不应该读一读吗？解析：将陈述句改为反问句，需要在句首加上“难道”，句末加上“吗”，并将句号改为问号。目的是增强语气，表达更强烈的情感。（3）他的勇敢值得我们学习。他的勇敢难道不值得我们学习吗？解析：将陈述句改为反问句，需要在句首加上“难道”，句末加上“吗”，并将句号改为问号。目的是增强语气，表达更强烈的情感。（4）保护环境是我们每个人的责任。保护环境难道不是我们每个人的责任吗？解析：将陈述句改为反问句，需要在句首加上“难道”，句末加上“吗”，并将句号改为问号。目的是增强语气，表达更强烈的情感。2.（1）小明对我说：“我明天要去北京旅游。”小明对我说，他明天要去北京旅游。解析：将直接引语改为间接引语，需要将第一人称“我”改为第三人称“他”，并将句号改为逗号。（2）老师对同学们说：“我们要认真完成作业。”老师对同学们说，他们要认真完成作业。解析：将直接引语改为间接引语，需要将第一人称“我们”改为第三人称“他们”，并将句号改为逗号。（3）妈妈对我说：“你要好好吃饭。”妈妈对我说，我要好好吃饭。解析：将直接引语改为间接引语，需要将第一人称“我”改为第三人称“我”，并将句号改为逗号。（4）小红对小明说：“你帮我带一瓶水吧。”小红对小明说，小明帮他带一瓶水。解析：将直接引语改为间接引语，需要将第一人称“我”改为第三人称“小明”，并将句号改为逗号。3.（1）春风吹过，柳树发芽了。春风吹过，柳树快乐地跳起了舞蹈。解析：将句子改为拟人句，需要赋予柳树人的动作或情感。目的是使句子更生动形象。（2）雨点落下来，打在窗户上。雨点调皮地跳起了舞蹈，打在窗户上。解析：将句子改为拟人句，需要赋予雨点人的动作或情感。目的是使句子更生动形象。（3）太阳升起来了，照亮了大地。太阳像一个害羞的小姑娘，慢慢地升起来了，照亮了大地。解析：将句子改为拟人句，需要赋予太阳人的特征或情感。目的是使句子更生动形象。（4）小溪流着，唱着歌。小溪欢快地流着，唱着歌，一路向前。解析：将句子改为拟人句，需要赋予小溪人的动作或情感。目的是使句子更生动形象。4.（1）这次旅行真是太有趣了。这次旅行真是有趣，它让我们看到了美丽的风景，体验了不同的文化，还结交了新朋友。解析：将句子改为排比句，需要将多个相关的句子用相同的句式表达。目的是增强语气，使句子更有气势。（2）我们看到了很多美丽的风景。我们看到了壮丽的山河，看到了繁华的都市，看到了宁静的乡村。解析：将句子改为排比句，需要将多个相关的句子用相同的句式表达。目的是增强语气，使句子更有气势。（3）这次旅行让我们收获了很多。我们收获了知识，收获了友谊，收获了快乐。解析：将句子改为排比句，需要将多个相关的句子用相同的句式表达。目的是增强语气，使句子更有气势。5.（1）_________，春暖花开。柳绿桃红解析：根据语境，柳绿桃红最合适，意思是柳树变绿，桃花变红，形容春天美丽的景象。（2）_________，烈日炎炎。冰雪消融解析：根据语境，冰雪消融最合适，意思是冰雪融化了，形容夏天来临的景象。（3）_________，丹桂飘香。秋高气爽解析：根据语境，秋高气爽最合适，意思是秋天天气晴朗，空气清新，形容秋天美丽的景象。（4）_________，万物复苏。春暖花开解析：根据语境，春暖花开最合适，意思是春天天气变暖，花儿开放，形容春天美丽的景象。6.（1）我们为什么要学习？我们为什么要学习呢？因为学习可以让我们获得知识，提高自己的能力。解析：将句子改为设问句，需要将陈述句改为疑问句，并在句首加上疑问词。目的是引起读者的思考，增强语气。（2）这次旅行有什么意义？这次旅行有什么意义呢？因为它让我们开阔了眼界，增长了见识。解析：将句子改为设问句，需要将陈述句改为疑问句，并在句首加上疑问词。目的是引起读者的思考，增强语气。（3）保护环境为什么很重要？保护环境为什么很重要呢？因为环境是人类赖以生存的基础，保护环境就是保护人类自己。解析：将句子改为设问句，需要将陈述句改为疑问句，并在句首加上疑问词。目的是引起读者的思考，增强语气。（4）我们应该如何保护环境？我们应该如何保护环境呢？我们应该节约用水，减少污染，多种树植草。解析：将句子改为设问句，需要将陈述句改为疑问句，并在句首加上疑问词。目的是引起读者的思考，增强语气。7.（1）_________，才能取得好成绩。只有努力学习解析：根据语境，只有努力学习最合适，意思是只有努力学习，才能取得好成绩。（2）_________，才能成为有用的人。只有努力学习解析：根据语境，只有努力学习最合适，意思是只有努力学习，才能成为有用的人。（3）_________，才能让我们的家园更美好。只有保护环境解析：根据语境，只有保护环境最合适，意思是只有保护环境，才能让我们的家园更美好。（4）_________，才能让我们的梦想成真。只有努力学习解析：根据语境，只有努力学习最合适，意思是只有努力学习，才能让我们的梦想成真。三、阅读理解与表达试题答案及解析1.（1）短文主要写了小溪一路唱着歌，给人们带来快乐的故事。解析：此题考察学生对短文主要内容的概括能力，需要学生抓住短文的主要情节进行概括。（2）小溪很快乐，因为它一路唱着歌，得到了人们的感谢。解析：此题考察学生对短文细节的理解能力，需要学生找到短文中描写小溪快乐的原因。（3）我觉得小溪是个善良、乐于助人的伙伴，因为它愿意帮助人们，给大家带来快乐。解析：此题考察学生对短文主旨的理解能力，需要学生根据短文内容判断小溪的特点。（4）如果我是小溪，我会对村庄里的人们说：“你们辛苦了，希望你们能好好休息，保重身体。”解析：此题考察学生的想象力和表达能力，需要学生根据短文内容进行合理的想象和表达。2.（1）短文主要写了小明帮助老奶奶推轮椅上小孙子散步的故事。解析：此题考察学生对短文主要内容的概括能力，需要学生抓住短文的主要情节进行概括。（2）小明帮小孙子倒了水，还陪他们聊了一会儿天。解析：此题考察学生对短文细节的理解能力，需要学生找到短文中描写小明做的具体事情。（3）我觉得小明是个乐于助人、善良的孩子，因为他主动帮助老奶奶和小孙子。解析：此题考察学生对短文主旨的理解能力，需要学生根据短文内容判断小明的特点。（4）如果我是小明，我也会像小明一样帮助别人，因为帮助别人是一件快乐的事情。解析：此题考察学生的想象力和表达能力，需要学生根据短文内容进行合理的想象和表达。3.（1）短文主要写了小华爱学习，帮助同学解决问题，最终得到老师和同学表扬的故事。解析：此题考察学生对短文主要内容的概括能力，需要学生抓住短文的主要情节进行概括。（2）小华不仅自己做出来了难题，还耐心地教其他同学怎么做。解析：此题考察学生对短文细节的理解能力，需要学生找到短文中描写小华做的具体事情。（3）我觉得小华是个爱学习、乐于助人、有责任心的学生，因为他不仅自己努力学习，还帮助同学解决问题。解析：此题考察学生对短文主旨的理解能力，需要学生根据短文内容判断小华的特点。（4）如果我是小华，我也会像小华一样努力学习，帮助同学，因为这样可以让自己的能力得到提高，也能让周围的人受益。解析：此题考察学生的想象力和表达能力，需要学生根据短文内容进行合理的想象和表达。4.（1）短