1.2人口第一课时导学案-八年级地理上学期人教版

第一章从世界看中国第二节人口（第一课时）班级：姓名：一、学习目标1.结合图表，描述我国人口数量变化及人口政策调整历程，理解人口增长与社会发展的关系。2.分析人口年龄结构数据，探讨其对经济发展的影响，提升数据解读与综合思维能力。3.树立正确人口观，理解人口政策调整的必要性，增强社会责任感。二、学习过程​（一）课前预习・自主学习1.知识梳理阅读“世界人口大国”，标注：我国人口总数约____（2020年）；新中国成立后人口增长经历____（建国后）、（计划生育后）阶段；人口政策从____调整为（2016年后）。浏览图1.10和表1.3，圈出人口数量、占世界人口比重变化及年龄结构数据，尝试分析变化趋势（如0—14岁人口比重变化）。思考：从生活观察，说说身边人口变化（如老龄化、新生儿数量）及感受。2.预习检测（1）2020年我国人口总数约____；计划生育政策使人口增长____；2016年后人口政策趋向____。（2）判断：新中国成立后人口一直快速增长。（）（3）思考：人口既是消费者又是生产者，对社会发展有何影响。（二）课中探究・合作学习探究一：我国人口数量变化与政策调整1.人口增长历程分析：分组（4人一组），结合图1.10，分析我国人口增长阶段：建国后（1949—1970年）：社会稳定、经济发展、医疗改善→人口快速增长（曲线上升）。计划生育后（1970—2010年）：政策干预→人口增长放缓（曲线斜率变小）。2010年后：生育意愿下降、老龄化→人口增长进一步放缓（占世界人口比重下降）。绘制“人口增长阶段思维导图”，梳理政策、社会因素对人口的影响。2.人口政策调整逻辑：讨论人口政策从“计划生育”到“宽松政策”的原因，从“人口压力（过去增长快）→资源紧张”“人口结构变化（现在老龄化、劳动力减少）→发展需求”角度，说明“政策随社会发展动态调整”，理解“人口与社会协同发展”的必要性。探究二：人口年龄结构与经济发展1.年龄结构数据解读：分析表1.3，完成图1.11绘制（补充第六、七次人口普查年龄结构），对比三次普查数据：普查次数0—14岁比重15—59岁比重60岁及以上比重趋势第五次22.89%66.78%10.33%少儿占比高，老龄化低第六次16.60%70.14%13.26%少儿占比降，劳动力升，老龄化升第七次17.95%63.35%18.70%少儿占比微升，劳动力降，老龄化加快用柱状图直观呈现变化，分析“劳动力人口（15—59岁）减少→对经济增长的压力”“老龄化加剧→养老负担加重”。2.人口结构对经济的影响：从“劳动力供应（不足→企业用工难）”“消费市场（老龄化→养老、医疗消费增；少儿少→母婴消费减）”角度，讨论人口年龄结构变化对经济的挑战与机遇（如养老产业发展），理解“人口结构优化对经济长期均衡发展的意义”。探究三：人口观与社会责任感1.正确人口观树立：结合人口变化，探讨“人口多与少的利弊”，从“过去人口多→劳动力丰富但资源压力大”“现在人口结构问题→需平衡数量与质量”角度，树立“人口数量合理、结构优化”的观念。2.个人与人口政策的关联：联系生活，讨论“个人生育、养老观念对人口政策效果的影响”，思考“如何响应国家政策（如适龄生育、关爱老人）”，增强社会责任感，理解“个人行为汇聚成人口发展趋势”。（三）课后巩固・达标检测1.我国人口增长经历________（建国后）、（计划生育后）阶段；2016年后人口政策是________________。2.第七次人口普查中，60岁及以上人口比重____，反映____问题。3.分析题：结合图1.10和表1.3，说明我国人口数量与年龄结构变化趋势，阐述人口政策调整的原因及对经济发展的影响。三、思维建构逻辑链条内容关联核心认知人口增长政策调整社会发展→人口增长阶段变化→政策动态调整政策随人口与社会需求协同年龄结构经济影响年龄结构数据→劳动力、消费市场变化→经济挑战与机遇人口结构优化支撑经济发展个人社会个人观念与行为→汇聚人口趋势→影响政策效果个