第3单元 黄河声情-演奏 竖笛练习（三）（说课稿）-2024-2025学年苏少版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册

第3单元黄河声情——演奏竖笛练习（三）（说课稿）—2024-2025学年苏少版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3单元黄河声情——演奏竖笛练习（三）（说课稿）—2024-2025学年苏少版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册教学内容本节课内容选自苏少版初中音乐七年级上册第3单元《黄河声情——演奏竖笛练习（三）》。本节课主要包括竖笛演奏技巧的巩固和提高，通过练习《黄河颂》片段，让学生掌握正确的吹奏方法，提高音乐表现力。核心素养目标1.培养学生对民族音乐的热爱，增强文化自信。

2.提升音乐审美能力，感受音乐的表现力。

3.锻炼合作能力，通过集体演奏增强团队精神。

4.培养音乐实践能力，通过演奏实践提高技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步接触过竖笛演奏的基础知识，对基本的吹奏技巧和音乐节奏有一定了解。他们可能已经能够演奏一些简单的曲子，但可能在音乐表达和技巧运用上还比较初级。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对音乐学习仍保持较高的兴趣，尤其是对民族音乐和乐器演奏。他们的学习能力较强，能够接受新的演奏技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立练习，而另一部分则更愿意在集体中学习和进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在演奏竖笛时可能会遇到气息控制、音准把握、节奏感不强等问题。此外，对于《黄河颂》这样具有民族特色的曲子，学生可能难以把握其情感表达和音乐风格。同时，集体演奏中的协调与合作也是学生可能面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：竖笛、音乐教室音响设备、多媒体教学设备（电脑、投影仪）。

2.课程平台：音乐教材、教学课件、教学视频。

3.信息化资源：网络音乐资源库、在线音乐教学平台。

4.教学手段：示范演奏、集体练习、小组讨论、音乐游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《黄河颂》的音乐片段，引导学生感受民族音乐的魅力，提问学生：“你们对这首歌曲有什么样的感受？”

-回顾旧知：引导学生回顾竖笛演奏的基本技巧，如气息控制、音准把握等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括《黄河颂》的演奏技巧、音乐风格和情感表达。

-举例说明：以《黄河颂》为例，讲解如何运用气息控制、音准把握和节奏感来表现音乐。

-互动探究：引导学生讨论如何将所学技巧应用到实际演奏中，分享自己的演奏心得。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组练习《黄河颂》片段，注意气息控制、音准把握和节奏感。

-教师指导：巡回指导学生，纠正演奏中的错误，给予鼓励和指导。

4.集体演奏（约20分钟）

-分组合作：将学生分成若干小组，每组负责演奏《黄河颂》的一个乐段。

-集体合奏：各小组轮流演奏，其他学生认真聆听，共同完成整首曲子的演奏。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调气息控制、音准把握和节奏感在演奏中的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习《黄河颂》全曲，要求学生注意气息控制、音准把握和节奏感。

-鼓励学生互相交流学习心得，共同提高演奏水平。

7.教学环节详细安排

1.导入环节（5分钟）

-播放《黄河颂》音乐片段，引导学生感受民族音乐的魅力。

-提问学生：“你们对这首歌曲有什么样的感受？”

-回顾竖笛演奏的基本技巧，如气息控制、音准把握等。

2.新课呈现环节（20分钟）

-讲解《黄河颂》的演奏技巧、音乐风格和情感表达。

-以《黄河颂》为例，讲解如何运用气息控制、音准把握和节奏感来表现音乐。

-互动探究：引导学生讨论如何将所学技巧应用到实际演奏中，分享自己的演奏心得。

3.巩固练习环节（30分钟）

-学生分组练习《黄河颂》片段，注意气息控制、音准把握和节奏感。

-教师巡回指导学生，纠正演奏中的错误，给予鼓励和指导。

4.集体演奏环节（20分钟）

-分组合作：将学生分成若干小组，每组负责演奏《黄河颂》的一个乐段。

-集体合奏：各小组轮流演奏，其他学生认真聆听，共同完成整首曲子的演奏。

5.课堂总结环节（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调气息控制、音准把握和节奏感在演奏中的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。

6.作业布置环节（5分钟）

-布置课后练习《黄河颂》全曲，要求学生注意气息控制、音准把握和节奏感。

-鼓励学生互相交流学习心得，共同提高演奏水平。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄河大合唱》的创作背景及历史意义，介绍歌曲的作者聂耳及其创作风格。

-《黄河颂》的歌词解读，分析歌词中的意象和情感表达。

-竖笛演奏技巧的详细介绍，包括不同音区的吹奏方法、技巧运用等。

-中国民族音乐的特色及发展历程，介绍中国传统音乐文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主查找《黄河大合唱》的相关资料，了解其创作背景和历史意义，进一步体会民族音乐的魅力。

-通过阅读《黄河颂》的歌词，学生可以深入理解歌词中的意象和情感，提高音乐审美能力。

-学生可以尝试自学竖笛演奏技巧，如不同音区的吹奏方法、技巧运用等，提高自己的演奏水平。

-学生可以探究中国传统音乐文化，了解其特色及发展历程，增强文化自信。

3.组织学生开展课后活动：

-组织学生观看《黄河大合唱》的演出视频，感受民族音乐的震撼力。

-鼓励学生参与学校或社区的音乐活动，如合唱比赛、民族音乐演奏会等，提高音乐实践能力。

-组织学生进行音乐创作，以《黄河颂》为主题，创作自己的音乐作品，展示音乐才华。

4.建立课后学习交流平台：

-利用班级微信群、QQ群等网络平台，方便学生课后交流学习心得，分享学习资料。

-鼓励学生互相帮助，共同解决学习中遇到的问题，提高学习效果。

5.教师指导学生进行拓展学习：

-教师可以为学生推荐相关的书籍、网站等学习资源，帮助学生进行拓展学习。

-教师可以定期组织学生进行课后学习成果展示，分享学习心得，激发学生的学习兴趣。教学反思这节课已经结束了，我坐在办公室里，回想起课堂上的点点滴滴，心中充满了感慨。今天我们学习了《黄河颂》，这是一首具有深厚民族情感和强烈艺术感染力的歌曲。在教学中，我尝试了一些新的方法和手段，但同时也发现了一些问题和不足，以下是我的一些教学反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放《黄河颂》的音乐片段，成功地激发了学生的兴趣。他们听得津津有味，眼神中透露出对民族音乐的热爱。但是，我也意识到，在今后的教学中，我可以尝试更加多样化的导入方式，比如讲述与歌曲相关的历史故事，或者让学生通过绘画、写作等方式表达对歌曲的理解，这样既能提高学生的参与度，也能加深他们对音乐的理解。

在讲解新知的过程中，我详细讲解了《黄河颂》的演奏技巧和音乐风格。我发现，学生们对于这些知识掌握得还不错，但在实际演奏中，他们还是存在一些问题，比如气息控制不够稳定，音准把握不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作，通过更多的练习和指导，帮助他们克服这些困难。

在巩固练习环节，我让学生分组练习《黄河颂》的片段，并给予他们一定的自由度。这样做的好处是，学生们能够在合作中互相学习，共同进步。但同时，我也发现，部分学生在练习中存在依赖心理，不愿意独立思考。因此，在今后的教学中，我需要引导学生更加独立地完成练习，培养他们的自主学习能力。

课堂总结环节，我对本节课的学习内容进行了回顾，并强调了气息控制、音准把握和节奏感在演奏中的重要性。我希望通过这样的总结，能够让学生对所学知识有更深刻的认识。但是，我