花手帕（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术三年级上册

花手帕（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术三年级上册主备人备课成员教材分析《花手帕（教学设计）》——2024-2025学年湘美版（2012）美术三年级上册，本节课旨在让学生通过学习剪纸艺术，了解中国传统剪纸的技巧，培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容与课本紧密相连，注重实践操作，旨在提高学生的艺术素养。核心素养目标1.培养学生对传统文化的认识与尊重。

2.提升学生的动手操作能力和审美鉴赏能力。

3.增强学生的创新意识和团队协作精神。

4.培养学生细致观察和耐心细致的品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在美术课上已经接触过简单的剪纸和手工艺活动，对剪刀的使用和手工制作有一定的了解。他们可能已经具备基础的线条和图形绘制能力，但对于剪纸艺术的具体技巧和创作方法还需进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术活动普遍具有浓厚的兴趣，尤其对手工制作和创意表达有较高的热情。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能具备一定的剪纸基础，而其他学生则需要从基本技巧开始学习。学习风格上，学生既有偏好独立创作的，也有喜欢在小组中合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习剪纸时可能遇到的困难包括对剪刀使用的不熟练、对剪纸图案的构图和比例把握不准确、以及对剪纸技巧的理解和应用。此外，由于剪纸艺术需要一定的耐心和细致，部分学生可能在操作过程中感到挫败。教师需要针对这些挑战提供适当的支持和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解剪纸的历史和基本技巧，引导学生对剪纸艺术产生兴趣。

2.演示法：教师现场演示剪纸过程，让学生直观了解剪纸步骤和技巧。

3.实践法：让学生动手操作，亲身体验剪纸的乐趣，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示剪纸作品，激发学生的审美情趣。

2.视频教学：播放剪纸教学视频，让学生学习剪纸技巧。

3.互动游戏：设计剪纸相关游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一系列精美的剪纸作品，引导学生欣赏，引发学生对剪纸艺术的兴趣。

2.提问：“你们知道剪纸艺术吗？它在我们的生活中有什么作用？”

3.简要介绍剪纸的历史背景和基本特点，引出本节课的主题——“花手帕”。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解剪纸的基本技巧：包括剪纸工具的选择、剪纸图案的绘制、剪纸过程中的注意事项等。

2.介绍剪纸的构图方法：讲解对称、均衡、对比等构图原则，并结合实际作品进行分析。

3.分析花手帕的剪纸图案，引导学生观察其特点和制作方法。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组分发剪纸工具和材料，确保每位学生都能参与实践。

2.教师示范剪纸过程，讲解关键步骤，让学生跟随学习。

3.学生动手实践，教师巡视指导，纠正操作错误，确保学生掌握剪纸技巧。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.询问学生在实践过程中的收获和体会。

举例回答：学生A表示：“我觉得剪纸很有趣，而且可以锻炼我们的动手能力。”

2.让学生分享自己创作的剪纸图案，讨论图案的特点和创作思路。

举例回答：学生B介绍自己的作品：“我设计了一个对称的花朵图案，我觉得它很漂亮。”

3.引导学生讨论剪纸艺术在生活中的应用，如装饰、礼品等。

举例回答：学生C说：“我觉得剪纸可以用来装饰房间，让家里更有特色。”

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调剪纸艺术的特点和创作技巧。

2.回顾学生在实践活动中的表现，给予肯定和鼓励。

3.鼓励学生在课后继续学习和实践剪纸艺术，提高自己的审美和动手能力。

本节课的重难点在于剪纸技巧的掌握和图案创作能力的培养。通过教师讲解、示范和实践操作，学生能够掌握剪纸的基本技巧，并在小组讨论中提升图案创作能力。整个教学流程共计30分钟，充分调动了学生的学习兴趣和主动性，达到了预期的教学目标。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握剪纸的基本技巧，包括剪刀的使用、剪纸图案的绘制和剪纸过程中的注意事项。学生能够独立完成花手帕的剪纸制作，展示出良好的动手操作能力。

2.创意思维：学生在实践活动和小组讨论中，充分发挥了自己的创意思维。他们能够设计出独特的剪纸图案，体现出个人的审美观和艺术创造力。

3.团队合作：本节课采用小组合作的形式，学生在讨论和交流中学会了如何与他人协作，共同完成剪纸作品。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.艺术鉴赏：学生在欣赏剪纸作品和讨论创作过程中，提升了艺术鉴赏能力。他们能够辨别不同风格的剪纸作品，理解其背后的文化内涵和艺术价值。

5.传统文化认知：通过学习剪纸艺术，学生对我国传统民间艺术有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化认同感。

6.耐心和细致：剪纸艺术需要一定的耐心和细致，学生在实践过程中培养了这种品质。他们学会了如何耐心地完成作品，注重细节，提高了自己的审美品位。

7.学习兴趣：本节课激发了学生对美术学习的兴趣，使他们愿意主动探索和尝试不同的艺术形式。学生将剪纸艺术与其他学科相结合，拓展了自己的知识面。

8.情感表达：学生在剪纸创作过程中，将自己的情感和想法融入作品之中，实现了情感的表达。这不仅有助于学生心理健康，还能提高他们的情感表达能力。

9.评价能力：学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何评价自己和同伴的作品。他们能够从技巧、创意、美感等多个角度进行评价，提高了自己的评价能力。

10.问题解决能力：学生在剪纸过程中遇到问题时，能够积极思考，寻求解决方案。这种问题解决能力的培养，有助于他们在生活中面对困难时，更加从容应对。课后作业1.实践作业：

-题目：根据课堂所学，设计并制作一幅自己的剪纸作品，可以是动物、植物或人物等图案。

-答案示例：学生可以选择设计一幅蝴蝶的剪纸图案，首先在纸上画出蝴蝶的轮廓，然后按照剪纸的技巧进行剪刻，最后将剪好的蝴蝶图案粘贴在纸上。

2.观察作业：

-题目：在家中或社区寻找剪纸艺术品，记录下它们的风格、材料和用途。

-答案示例：学生可以拍摄家中或社区中剪纸窗花、剪纸灯笼等艺术品的照片，并写下它们的风格特点（如对称、镂空等）、使用的材料（如红纸、金纸等）以及常见的节日或场合用途。

3.思考作业：

-题目：思考剪纸艺术在我国传统文化中的地位和意义，写一篇短文。

-答案示例：学生可以写：“剪纸艺术是我国民间艺术的瑰宝，它不仅具有极高的审美价值，还承载着丰富的文化内涵。剪纸艺术在我国传统文化中有着悠久的历史，它体现了我国人民的智慧和创造力。”

4.创意作业：

-题目：结合所学剪纸技巧，设计一个剪纸游戏或活动，并说明设计思路。

-答案示例：学生可以设计一个“剪纸接龙”游戏，每个学生剪出一个图案的局部，然后将这些局部拼接成一个完整的图案。设计思路可以是：“这个游戏可以锻炼学生的剪纸技巧和团队合作能力。”

5.拓展作业：

-题目：研究一种你感兴趣的剪纸流派或艺术家，了解其特点和代表作品。

-答案示例：学生可以选择研究山西剪纸，了解其独特的地域特色和艺术风格，并列举几幅山西剪纸的代表作品，如《狮子滚绣球》、《喜鹊登枝》等。板书设计①花手帕剪纸艺术简介

-剪纸艺术起源与发展

-剪纸艺术的特点：对称、简洁、美观

-剪纸艺术在我国传统文化中的地位

②剪纸工具与材料

-剪刀：种类、使用技巧

-纸张：选择、处理方法

-其他辅助工具：尺子、铅笔等

③剪纸基本技巧

-线条绘制：直、曲、波浪等

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