二、防骗有妙招教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册-沪科黔科版

二、防骗有妙招教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册-沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二、防骗有妙招教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册-沪科黔科版设计思路本节课以“防骗有妙招”为主题，结合五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。通过案例分析、小组讨论、实践操作等形式，让学生深入了解常见的诈骗手段，掌握防范技巧，提高应对能力。课程内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的实践能力和创新精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生安全意识、自我保护能力、批判性思维和创新实践能力。通过学习防骗知识，学生能够识别诈骗手段，提高安全防范意识；通过小组讨论和实践操作，锻炼学生合作交流能力和创新解决问题的能力，符合新教程对学生核心素养的培养要求。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也容易受到外界信息的影响。在知识方面，学生对防骗知识了解有限，对常见的诈骗手段识别能力不足。在能力方面，学生的自我保护意识和批判性思维能力有待提高，需要通过实践活动来增强。在素质方面，学生的合作意识和创新能力有待培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在轻信他人、随意透露个人信息的行为，这可能会对他们的安全造成威胁。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对防骗知识的缺乏可能导致他们在现实生活中容易上当受骗，影响他们的财产安全和个人安全。

2.学生在参与课程活动时，需要培养良好的合作意识和沟通能力，这对于他们今后的学习和生活具有重要意义。

3.通过实践活动，学生可以提升自我保护意识和能力，增强面对复杂情境时的判断力和应对能力。

因此，针对五年级学生的特点，本节课将结合实际案例，通过互动教学、小组讨论等形式，帮助学生提高防骗意识，培养安全素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》沪科黔科版五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与防骗知识相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备模拟诈骗情境的道具，如电话、电脑等，用于实践操作环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，并布置安全标识，提醒学生注意安全。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对防骗知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过诈骗吗？你们知道如何防范诈骗吗？”

展示一些关于诈骗的新闻报道或案例视频片段，让学生初步感受诈骗的危害和防范的重要性。

简短介绍防骗知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、防骗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解防骗知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解防骗知识的定义，包括其主要组成部分如识别诈骗手段、防范措施等。

详细介绍防骗知识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、防骗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解防骗知识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的防骗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解防骗知识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用防骗知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论防骗知识的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与防骗知识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对防骗知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防骗知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括防骗知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调防骗知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用防骗知识。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防骗知识的短文或报告，内容可以包括自己了解到的防骗案例、防范措施以及如何向家人和朋友宣传防骗知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《防骗宝典》：一本专门介绍如何识别和防范各种诈骗手段的书籍，适合学生和家长共同阅读。

-《网络安全知识普及》：介绍网络安全基础知识，包括个人信息保护、网络诈骗防范等，帮助学生了解网络安全的必要性。

-《青少年法律知识手册》：包含青少年可能遇到的各类法律问题，包括如何应对诈骗、保护自身权益等内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生观看关于防骗知识的纪录片或视频，如《防骗在行动》、《网络安全大揭秘》等，增加学生的感性认识。

-建议学生在家中与父母共同讨论防骗知识，了解家庭中可能存在的风险，并学习如何共同防范。

-引导学生关注新闻报道中的诈骗案例，分析案例中的诈骗手段和防范措施，提高学生的判断力和防范意识。

-鼓励学生参加社区或学校组织的防骗知识讲座和活动，通过实践体验加深对防骗知识的理解和应用。

-设立防骗知识竞赛或演讲比赛，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

3.拓展知识点

-了解不同类型的诈骗手段，如电话诈骗、网络诈骗、短信诈骗等，掌握其特点和防范方法。

-学习如何保护个人信息，避免个人信息泄露导致的诈骗风险。

-了解网络安全法律法规，知晓在遇到诈骗时如何依法维护自己的权益。

-掌握在紧急情况下的应对措施，如被骗后的报警、求助等。

-学习如何培养良好的网络素养，提高对网络信息的辨别能力。

4.实用性练习

-学生可以尝试编写自己的防骗小故事，通过故事的形式向他人传达防骗知识。

-设计防骗宣传海报或小册子，向家人、朋友宣传防骗知识。

-组织模拟诈骗情境的实践活动，让学生在实际操作中提高防范能力。教学反思与改进在教学过程中，我深刻地认识到，一堂成功的课程不仅仅在于教师对知识的传授，更在于激发学生的学习兴趣、培养他们的思维能力和实践技能。以下是我对本次“防骗有妙招”课程的一些反思与改进措施：

首先，我发现课堂互动环节的设计对学生参与度有一定影响。在今后的教学中，我将更加注重课堂互动的设计，比如可以通过角色扮演、小组竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习防骗知识。

其次，案例选择的针对性有待提高。在教学过程中，我注意到有些学生对于某些案例的共鸣不足，这可能是因为案例与他们的生活实际联系不够紧密。因此，我计划在未来的教学中，根据学生的年龄特点和实际情况，选择更具代表性的案例，以提高学生的学习兴趣和参与度。

再者，学生在小组讨论中的表现也值得反思。部分学生在讨论时显得比较被动，缺乏主动性。为了改善这种情况，我将在课堂上设置更明确的讨论引导，鼓励学生积极表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。

此外，我在课堂展示环节中，发现部分学生的表达能力还有待提高。为了帮助学生提升这一能力，我计划在课前进行一些简单的演讲技巧训练，如如何组织语言、如何自信地表达等。

在教学反思中，我还发现自己在课堂上的提问不够深入，未能有效引导学生深入思考。为了解决这一问题，我将在今后的教学中，精心设计问题，引导学生从多个角度分析问题，培养他们的批判性思维。

最后，我认为课后作业的设计也需要改进。目前的作业形式较为单一，学生完成作业的积极性不高。我计划在未来的教学中，设计更多样化的作业，如调查报告、实践报告等，让学生在实践中巩固所学知识。板书设计①防骗知识概述

-防骗的重要性

-常见诈骗类型

-防骗原则

②识别诈骗手段

-电话诈骗

-网络诈骗

-短信诈骗

-诈骗特点

③防范诈骗措施

-个人信息保护

-警惕不明信息

-合理判断

-及时报警

④遇骗后的应对

-保持冷静

-收集证据

-依法维权

-告知亲友教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对防骗知识的理解较为深入。大部分学生在课堂上能够保持专注，认真听讲，对防骗案例的分析和讨论表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够积极参与，各抒己见，合作完成讨论任务。各组展示的成果丰富多样，包括防骗小贴士、诈骗案例分析和防范措施建议等。学生的表达能力和团队合作精神得到了提升。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对防骗知识的掌握情况得到了初步评估。测试结果显示，大部分学生能够正确识别常见的诈骗手段，并提出了有效的防范措施。但也有一部分学生在个人信息保护和紧急应对措施方面存在不足。

4.学生自评与互评：

学生在课程结束后进行了自评和互评，通过反思自己的学习过程，认识到自己在防骗知识掌握上的优势和不足。互评环节中，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价学生能够积极参与课堂活动，对防骗知识的理解较为全面。在小组讨论中，学生的合作精神和创新能力得到了体现。但在随堂测试中，部分学生在个人信息保护和紧急应对措施方面存在知识盲点。

教师反馈：

-针对课堂表现，鼓励学生继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果展示，