第1课 制作小报初规划教学设计-2025-2026学年小学信息技术电子工业版安徽五年级上册-电子工业版（安徽）

第1课制作小报初规划教学设计-2025-2026学年小学信息技术电子工业版安徽五年级上册-电子工业版（安徽）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第1课制作小报初规划教学设计

2.教学年级和班级：2025-2026学年小学信息技术电子工业版五年级上册

3.授课时间：2025年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学情分析五年级学生在信息技术学习方面已经具备了一定的基础，能够熟练使用计算机进行简单的操作。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生已经接触过简单的计算机操作，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。但对于小报制作的相关软件和操作流程还不够熟悉，需要教师引导和示范。

2.能力水平：学生在信息技术操作能力方面参差不齐，部分学生能够独立完成简单的操作，而部分学生则需要教师的耐心指导。在团队合作方面，学生具备一定的合作意识，但缺乏有效的沟通和协调能力。

3.素质培养：学生在信息技术课程中，需要培养创新意识、审美观念和动手实践能力。然而，部分学生在审美观念方面较为单一，缺乏创新思维。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、操作不规范等问题。此外，学生在信息技术课程中的时间观念有待提高。

5.对课程学习的影响：由于五年级学生处于身心发展的关键时期，信息技术课程的学习对他们的影响主要体现在以下几个方面：

（1）培养良好的学习习惯，提高自主学习能力；

（2）激发学生对信息技术的兴趣，拓宽知识面；

（3）提高学生的审美观念和创新能力；

（4）培养学生的团队合作精神和社会责任感。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生个体差异，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力，以适应新教程的要求。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、电子小报制作软件（如金山办公软件的WPS演示等）、网络连接。

2.课程平台：学校信息教学平台或班级网络教学平台。

3.信息化资源：小报设计模板、相关素材库（图片、字体、图标等）。

4.教学手段：讲授法、演示法、讨论法、实践操作法。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些精美的电子小报作品，引导学生讨论这些作品的特点和设计思路，激发学生对小报制作的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的计算机基本操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解电子小报制作的基本步骤，包括选题、设计布局、选择素材、编辑排版等。

-举例说明：教师以实际案例展示小报制作的全过程，包括如何选择合适的模板、如何添加文字和图片、如何调整版式等。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考如何设计一个有创意的小报，并鼓励学生分享自己的想法。

3.学生实践（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组进行小报制作实践。教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-教师指导：教师针对学生在制作过程中遇到的具体问题，如素材选择、排版布局等，提供个别指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成小报制作后，进行小组展示，分享自己的作品和制作心得。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，包括创意、设计、排版等方面，并提出改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调电子小报制作的重要性和技巧。

-学生反思：学生反思自己在小报制作过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业：要求学生回家后继续练习小报制作，可以选择自己喜欢的主题进行创作。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生发挥创意，提高作品水平。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生积极参与，培养学生的创新意识和实践能力。

-注重个别差异，针对不同学生的学习情况给予不同的指导。

-创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-结合实际，让学生在实践中掌握知识，提高技能。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电子小报设计基础》：介绍电子小报设计的基本原则和技巧，包括版面布局、色彩搭配、字体选择等。

-《信息时代的美学》：探讨信息技术与美学结合的设计理念，帮助学生提升审美能力。

-《图文并茂的电子小报制作》：通过案例展示如何将文字、图片、图表等元素有机地结合在一起，制作出更具吸引力的电子小报。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的电子小报制作软件，如AdobePhotoshop、Canva等，探索不同软件的特点和优势。

-鼓励学生关注生活中的设计案例，如杂志、海报、网站等，分析其设计元素和布局风格。

-引导学生进行主题性创作，如以“家乡的变化”为主题，通过电子小报展示家乡的历史变迁和发展成就。

-学生可以尝试创作科普类电子小报，如介绍科学知识、科技发展等，提高自己的科普素养。

-鼓励学生参与学校或社区组织的电子小报比赛，锻炼自己的实际操作能力和创新思维。

3.组织线上学习资源分享

-教师可以为学生推荐一些优秀的电子小报制作教程视频，帮助学生更好地掌握制作技巧。

-学生可以互相分享自己的电子小报作品，互相学习和借鉴。

-教师可以组织线上讨论，让学生就电子小报设计中的问题进行交流，共同解决问题。

4.实践项目与活动

-组织学生参加学校或社区的信息技术活动，如电子小报设计比赛、科技节等，提升学生的实践能力。

-鼓励学生利用所学知识，为班级或学校制作宣传材料，如校报、宣传册等，提高学生的实际应用能力。

5.家庭作业与延伸任务

-学生可以完成以下家庭作业：

-以“我的梦想”为主题，制作一张电子小报，展示自己的梦想和计划。

-选择一个感兴趣的科普话题，制作一张科普类电子小报，向家人和朋友介绍相关知识。

-教师可以布置以下延伸任务：

-学生可以调查自己所在社区的环境问题，制作一张电子小报，提出解决方案。

-学生可以以“节日庆典”为主题，制作一张电子小报，展示节日的习俗和庆祝活动。七、内容逻辑关系①电子小报制作的基本步骤

-选题：确定小报的主题和内容方向。

-设计布局：规划小报的整体布局，包括版面划分、元素位置等。

-选择素材：挑选合适的文字、图片、图标等素材。

-编辑排版：对素材进行编辑和排版，确保内容清晰、美观。

②电子小报设计技巧

-版面布局：合理划分版面，注意层次感和平衡感。

-色彩搭配：选择合适的色彩，营造和谐、统一的视觉效果。

-字体选择：根据内容选择合适的字体，保证可读性和美观性。

-素材处理：对图片、图标等进行必要的编辑处理，提升视觉效果。

③电子小报制作工具与软件

-常用软件：介绍常用的电子小报制作软件，如WPS演示、Canva等。

-软件功能：阐述软件的主要功能，如模板选择、素材库、编辑工具等。

-软件操作：简要说明软件的基本操作流程，帮助学生快速上手。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤情况：记录学生出勤情况，确保每位学生都能参与课堂活动。

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-学生注意力：评估学生在课堂上的注意力集中程度，以及是否能够跟随教学进度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作精神：评价学生在小组讨论中的合作态度和团队协作能力。

-创意与想法：评估学生在讨论中提出的创意和想法的创新性和实用性。

-展示技巧：观察学生在展示成果时的表达能力和对作品的介绍水平。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试评估学生对电子小报制作基本步骤和技巧的掌握程度。

-操作能力：测试学生在实际操作中应用所学知识的能力，如软件操作、素材处理等。

-问题解决能力：观察学生在遇到问题时能否独立思考并找到解决方案。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，包括优点和需要改进的地方。

-互评：组织学生之间进行互评，通过同伴反馈了解自己的不足，同时学习他人的优点。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予具体评价，如积极参与、认真听讲、积极提问等。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，包括讨论的深度、广度和实际应用价值。

-针对随堂测试：教师对随堂测试的结果进行分析，指出学生的薄弱环节，并提供相应的改进建议。

-针对作业与作品：教师对学生的作业和作品进行评价，包括创意、设计、排版等，并给予个性化的反馈。

-针对个体差异：教师关注每位学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予不同的评价和指导。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还挺快的，咱们一起回顾一下。首先啊，我觉得教学方法上，我尽量采用了启发式教学，引导学生自己发现问题和解决问题。比如，在讲解电子小报制作步骤的时候，我并没有直接告诉他们怎么做，而是通过提问和展示案例，让他们自己去思考和探索。

我觉得这个方法还是有点效果的，孩子们在讨论的时候挺积极的，也提出了一些很有创意的想法。不过，我也发现了一个问题，就是有些学生可能因为基础不一样，对一些操作理解得不够透彻。这就需要我在今后的教学中，更加注意分层教学，对基础薄弱的学生多加辅导。

然后，策略上，我尝试了小组合作学习的方式。我觉得这个方法挺不错的，孩子们在小组里互相帮助，共同进步。不过，我也注意到，有些小组讨论的时候有点过于热闹，讨论偏离了主题。这可能是因为我对小组讨论的指导还不够到位，今后我需要更明确地给出讨论方向和目标。

管理方面，我觉得课堂纪律还是不错的，但还是有那么几个学生注意力不太集中。这可能是因为课堂内容对他们来说有点枯燥，所以我打算在以后的教学中，尽量结合一些有趣的案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

至于教学效果嘛，我觉得总体上是满意的。学生在知识上掌握了电子小报制作的基本步骤和技巧，技能上能够运用所学知识完成简单的电子小报设计。情感态度方面，学生们对信息技术课程有了更深的兴趣，对设计也有了更深的理解。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在制作电子小报的时候，对素材的选择和排版不够讲究，这可能是因为他们对审美和创意的理解还不够。所以我打算在以后的教学中，增加一些美学和创意设计的课程，让学生在提高技能的同时，也能提升审美能力。

最后，我觉得教学是一个不断学习和反思的过程。今天这节课，我收获了很多，也看到了自己的不足。我相信，通过不断的学习和改进，我能够更好地服务于学生，帮助他们更好地掌握知识，提高技能。嗯，就这样吧，今天的反思就到这里。典型例题讲解1.例题：

主题：庆祝国庆节

要求：设计一个电子小报，展示国庆节的庆祝活动，包括升旗仪式、文艺表演、焰火晚会等。

答案：

-选择合适的模板，确定电子小报的基本框架。

-在封面添加“庆祝国庆节”的标题，使用醒目的字体和颜色。

-在第一页展示升旗仪式的图片，配以简短的文字介绍。

-在第二页展示文艺表演的照片，并附上表演节目名称和简介。

-在第三页展示焰火晚会的画面，描述焰火绽放的美丽景象。

2.例题：

主题：家乡的变化

要求：通过电子小报展示家乡在过去十年中的变化，包括城市建设、交通发展、环境改善等。

答案：

-在封面设计一个体现家乡变化的图片，如新旧照片对比。

-在第一页展示家乡的城市建设成果，如高楼大厦、公园绿地等。

-在第二页展示交通发展的变化，如高速公路、高铁、机场等。

-在第三页展示环境改善的成果，如空气质量提升、绿化面积增加等。

-在最后一页总结家乡的变化，表达对家乡发展的感慨。

3.例题：

主题：科普知识普及

要求：制作一张电子小报，介绍一种科学现象或科技发明，如太阳能、智能手机等。

答案：

-在封面设计一个与主题相关的图片，如太阳能电池板或智能手机。

-在第一页介绍科学现象或科技发明的背景和起源。

-在第二页详细解释科学现象或科技发明的原理和功能。

-在第三页展示科学现象或科技发明的应用和影响。

-在最后一页总结科学现象或科技发明的意义和价值。

4.例题：

主题：环境保护意识

要求：通过电子小报宣传环保意识，包括垃圾分类、节约用水、减少污染等。

答案：

-在封面设计一个体现环保主题的图片，如地球或绿色植物。