学会记事 （课件）语文统编版七年级上册

第二单元

至爱亲情学会记事七年级语文

上册·统编版2024学记事技巧，书生活点滴1课堂导入2学习目标3重点难点4探究新知6布置作业5课堂小结新课导入

同学们，在我们的生活中，每天都发生着各种各样的事情，有的像流星一样转瞬即逝，有的却像烙印一样深深留在我们的记忆里。还记得小时候听过的那些有趣的故事吗？那些故事之所以能让我们印象深刻，就是因为讲述者把事情说清楚了，还加入了很多生动的细节和真挚的情感。新课导入

今天，我们就一起来学习如何把自己生活中的故事讲好、写好，让我们的文字也能像那些精彩的故事一样，打动人心。接下来，就让我们开启“学会记事”的学习之旅吧！学会在叙事中融入真情实感，通过细节描写、心理描写等方法，让情感自然流露，避免空洞抒情。学会围绕中心完整清楚地叙事，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。能够清晰完整地叙述事件，包括明确事件的起因、经过和结果，做到事情写清楚、明白。培养观察力和想象力，能够从生活中选取真实、典型的素材进行写作，提升写作兴趣和能力。学习目标重点难点

掌握清晰叙事的方法，学会在记事中融入情感，运用细节描写增强文章感染力。

如何从平凡生活中挖掘独特的写作素材，以及如何让情感的表达真实且富有深度，避免生硬和套路化。任务群任务一探记事“骨架”，搭建清晰框架任务二雕叙事“血肉”，增添生动细节任务三掀情节“波澜”，增强故事张力任务四注情感“灵魂”，升华故事内涵学习任务群探究新知任务一：探记事“骨架”，搭建清晰框架

同学们，咱们学校即将举办“校园故事节”，要求每个同学都能分享一段独特的经历。现在，就让我们踏上“学会记事”的奇妙旅程，为故事节做好准备！本次旅程的第一站，是充满趣味的故事分享会。在这里，大家可以尽情分享自己在田野间或生活里那些难忘的事儿，说不定你的故事就能成为故事节上的亮点！探究新知任务指南

1.选择自己喜欢的方式阅读教材第二单元写作内容，画下来你认为有启发性的句子。

2.学生分组，在小组内轮流分享自己印象深刻的一次田野经历或其他生活趣事。分享时要简单说清事情的起因、经过和结果。任务一：探记事“骨架”，搭建清晰框架探究新知

分享时要简单说清事情的起因、经过和结果。

小组内成员互相倾听，推选一名代表，代表小组在全班分享最精彩的故事。推选时要说明推选理由。

交代清楚事情的起因、经过和结果。一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。任务一：探记事“骨架”，搭建清晰框架探究新知

我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。初春事件地点人物散步的时间:

散步的原因:

母亲身体不好，应该多走走。任务一：探记事“骨架”，搭建清晰框架探究新知哪段文字让你更清楚事情的全貌？它多了哪些关键信息？【片段一】“昨天我和朋友闹矛盾，后来和好了。”【片段二】“昨天课间休息时，我和朋友因为争论一道数学题的解法，各执己见，声音越来越大，互不相让，最后吵了起来，谁也不理谁。下午自习课，朋友默默递给我一张纸条，上面写着解题思路，还画了个笑脸，我一下子明白了，主动找他和解，我们又和好如初了。”任务一：探记事“骨架”，搭建清晰框架探究新知

片段二交代了时间（昨天课间、下午自习课）、地点（教室）、人物（我和朋友）、起因（争论数学题解法）、经过（争吵、互不理睬）、结果（朋友递纸条、和解），这些就是记叙文六要素，它们是记事的

“骨架”，支撑起整个故事。

“经过”是核心，需详细叙述。比如描述争吵场景，要具体写双方的语言、动作、表情等。任务一：探记事“骨架”，搭建清晰框架探究新知

问题思考：“我参加演讲比赛，很紧张。”提问：怎样让读者真切感受到你的紧张？任务二：雕叙事“血肉”，增添生动细节探究新知方法探究

感官细节：从视觉（看到台下观众的目光）、听觉（自己砰砰的心跳声、呼吸声）、触觉（手心里的汗水）、心理（脑子一片空白，担心忘词）等角度进行补充。任务二：雕叙事“血肉”，增添生动细节探究新知精准用词：对比“我很紧张”与

“我紧紧攥着衣角，手指因用力而泛白，心脏在胸腔里疯狂撞击，喉咙像被堵住一般，发不出一点声音”，体会动词（攥、撞击）、形容词（泛白）对细节刻画的作用。​侧面烘托：如

“旁边的同学看到我颤抖的双腿，悄悄递来一个鼓励的眼神”，借助他人反应衬托自己的紧张。任务二：雕叙事“血肉”，增添生动细节小组合作练习：

分组选择以下场景之一，用5分钟时间添加细节进行扩写：

场景一：运动会上，自己参加跑步比赛的瞬间。

场景二：考试成绩公布时，自己看到分数的那一刻。

（每组派代表朗读扩写后的片段，全班评选“最生动细节片段”）探究新知任务二：雕叙事“血肉”，增添生动细节探究新知示例（场景一）：

“发令枪响的刹那，我像离弦的箭一样冲了出去。双腿如同安装了弹簧，不停地交替着，耳边是呼啸而过的风声和同学们震耳欲聋的呐喊声。我紧盯着前方的终点线，汗水顺着额头滑落，模糊了视线，我抬手抹了一把，继续奋力向前冲，手臂大幅度地摆动着，每一次摆动都像是在为自己积蓄力量。”任务二：雕叙事“血肉”，增添生动细节探究新知任务三：掀情节“波澜”，增强故事张力

学校戏剧社正在排练校园情景剧，那些情节曲折的剧目总能牢牢抓住观众的目光。写故事也是如此，平铺直叙的故事往往平淡无味，而有起伏的情节才能引人入胜。“校园故事接龙大赛”即将开始，为了让我们的接龙故事更精彩，现在就让我们学习掀起情节的“波澜”吧！探究新知片段一：“我参加绘画比赛，认真准备，最后获奖了，我很开心。”片段二：“绘画比赛前一周，我满心期待，精心构思画面。然而比赛当天，画笔突然不出水，备用画笔颜色也不对，我急得快哭了。就在我几乎绝望时，旁边同学递来一套画笔，我顺利完成比赛。没想到，最终我竟获得了一等奖，那一刻，我又惊又喜。”下面哪段更吸引人？为什么？设置“意外”“转折”能让情节有起伏，增强故事吸引力。任务三：掀情节“波澜”，增强故事张力探究新知

情节波澜并非刻意编造，而是源于生活中的“小意外”。比如原本以为会失败，结果成功了；本以为会被批评，却得到表扬。这些“没想到”能紧紧抓住读者的心。期

望情节波澜设置示例图挫

折转

机结

果任务三：掀情节“波澜”，增强故事张力探究新知任务四：注情感“灵魂”，升华故事内涵“感恩校园，真情告白”活动中，那些饱含真情的分享总能打动人心。记事不仅仅是记录事件的经过，更要融入自己的情感，这样的故事才有灵魂。马上要进行的“我的校园成长故事”演讲，就需要这样有情感的内容。现在，让我们一起学习为故事注入情感“灵魂”吧！探究新知

那次运动会，我摔倒受伤，本以为要放弃比赛，同学们纷纷围过来，有的递来纸巾帮我擦拭伤口，有的大声鼓励我“别放弃，你可以的”。我忍着疼痛站起来，继续向前跑。冲过终点线的那一刻，看着同学们关切的眼神，我心里满是感动。至今，我仍记得他们为我加油的样子，那是我在校园里最温暖的回忆。作者如何在叙事中融入情感？这种情感表达对你有什么启发？通过描写同学们的动作、语言，以及自己的心理感受，将感动之情自然融入叙事，使故事更具感染力。任务四：注情感“灵魂”，升华故事内涵探究新知

今年的春天来得太迟，太迟了……但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

……这一切都使人想着一样东西——生命。

……一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。……好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。任务四：注情感“灵魂”，升华故事内涵探究新知方法提炼借助具体事物，如运动会上同学递的纸巾，承载深厚情感，避免空洞抒情。01以小见大运用环境描写烘托心情，如“阳光洒在跑道上，暖烘烘的，就像同学们的鼓励一样温暖”。02借景抒情如实描写内心的矛盾、变化，如“一开始我害怕受伤，不想继续比赛，可看到同学们的鼓励，我又鼓起了勇气”。03真实感受任务四：注情感“灵魂”，升华故事内涵探究新知【片段写作实践】

下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。任务四：注情感“灵魂”，升华故事内涵探究新知第一，增加细节。

“我”是怎样“不小心”摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如：有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。任务四：注情感“灵魂”，升华故事内涵探究新知第二，融入感情。

“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础上恰当抒情，才能把作文写得生动感人。任务四：注情感“灵魂”，升华故事内涵探究新知

那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。

我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重地摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。任务四：注情感“灵魂”，升华故事内涵探究新知

妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪嗒啪嗒地落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，给妈妈当下手，嘴里还一个劲地说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”。看着大家为我忙碌、心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”任务四：注情感“灵魂”，升华故事内涵课堂小结

同学们，今天我们围绕记事技巧展开学