快乐读书吧（课时练）六年级语文上册部编版

快乐读书吧分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．在外祖父家，和阿廖沙最亲密的人是（

）A．外祖父 B．两个舅舅 C．小茨冈 D．外祖母2．两个舅舅互相斗争的主要原因是（

）A．都想得到父亲的财产 B．为了照顾阿廖沙C．格里高利的挑唆 D．为了阿廖沙的舅妈3．使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是（

）A．不幸的童年 B．生活所迫 C．父亲的影响 D．天生的性格缺陷4．《童年》中尼古拉是阿廖沙的(

)A．小弟弟 B．表哥 C．表弟 D．姐姐5．《童年》中外祖父第一次打阿廖沙是因为(

)A．关于顶针的事情 B．没有理由 C．不学习 D．关于布料的事6．《童年》中的房客们,阿廖沙最喜欢的一个人是（

）A．彼得伯伯 B．“好事儿” C．军人 D．哑巴7．“活泼开朗、勇敢机智、孝顺父母、爱憎分明，骨子里有一种倔强不服输的劲。”与上述人物形象描述符合的一项是（

）A．《爱的教育》中的安利柯 B．《童年》中的阿廖沙C．《小英雄雨来》中的雨来 D．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金8．下列说法不正确的一项是（

）A．阅读时先确定阅读目的，再选择合适的方法，这样可以提高阅读效率。B．《爱的教育》是一部日记体小说，写的是平凡的人，表现的是深厚而真挚的爱。C．《童年》《在人间》《我的大学》是苏联作家高尔基的自传体三部曲。D．俄国作家列夫·托尔斯泰在《穷人》中用大量心理描写塑造了渔夫的形象。9．选择与书中主要人物最贴切的性格特点。①贪婪吝啬

②宽厚善良

③富有同情心

④忠厚老实外祖母：_________外祖父：_________小茨冈：_________格里高利：__________10．根据下面的具体情节，写出主人公。①有时他从床上跳下来，神气活现地挥动双手，给我表演纤夫们拉着纤索走路的样子，表演纤夫们如何从船舱里排水，唱着纤夫的歌谣，后来他又像年轻人那样纵身跳回到床上，一举一动都变得优美异常，他的声音更加深沉、租重了。()②一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，她却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上裹着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。大火后，又忍着剧痛去接生孩子。()③母亲的再婚，使得他对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。()11．读书后写读后感是一种很好的读书方法和练习写作的方法，请选择书名补充到读后感的标题中。A．《汤姆索亚历险记》

B．《鲁兵逊漂流记》

C．《格林童话》

D．《童年》（1）快乐的童年——读________________________有感（2）一个男孩的成长历险给我的启示——读_______________有感。（3）美好童话，美丽心灵——读________________有感。12．附加题。1．《爱的教育》是意大利作家_______的作品，原名《_______》。这本书以______的形式告诉孩子们要拥有一颗________的心。2．《童年》是____国______自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别是《______》《______》。3．《童年》中外祖母的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。她的主要性格特点是_______、________。此外书中还塑造了许多个性鲜明的人物形象_______的小茨冈、_________的“好事情”。4．读下面的一段话，按要求填空。杜绍英、雨来爸爸、李大叔、王二哥，他们冲过黑烟，跑到碉堡顶上。看见雨来躺在四喜的怀里，紧紧闭着眼。嘴稍微张开一点，满脸都被烟和火药熏得漆黑。手指上套着一大把手榴弹的丝弦。血淌出来，把胸前的衣服湿透了。杜绍英把雨来接过去，抱在怀里，只见雨来用力抬起眼皮，动了半天嘴唇，吐出一句话，说：“给我一支枪！”上面这段话节选自管桦写的小说《_________》。这段话是对雨来的________、_______、_______描写，表现了雨来________，也表现了他_________。阅读理解，完成答题。《童年》（节选）①外祖父家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。②后来从外祖母那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求外祖父分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向外祖父讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命结婚而被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵翻了天。③我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。突然间，两个舅舅都跳了起来，，指着桌子对面的外祖父狂吼，。外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，；“都给我滚出去要饭去！”④外祖母痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”⑤“你给我闭嘴，都是你惯的！”外祖父个头小，声音却出奇的高，震耳欲聋的。⑥我的母亲站起来，走到窗前，，一声不吭。⑦这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。⑧孩子们“吓得哇哇大哭，挺着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、劝着，我母亲把她给拖走了，永远乐呵呵的麻子脸保姆叶夫根尼娅把孩子们赶出了厨房。⑨战争一开始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看着眼前发生的一切。外祖母用铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹，他哭着，气得直跺脚。外祖母痛心地说：“野种们，该清醒清醒了。”外祖父把撕破的衬衫拉到肩膀上，对着外祖母大喊：“老太婆，看看你生的这群畜生！”外祖母躲在角落里，号啕大哭：“圣母啊，请你让我的孩子们懂点人性吧！”⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进脏水盆里。外祖父一个箭步扑过来，把我拎起来，死盯住我的脸，好像第一次见到我似的：“谁让你在这儿的？是你妈妈吗？”“我自己。”“胡说。”“不是胡说，是我自己上去的。”他指了一下我的额头，把我扔在了地上：“活像你爹！快滚！”我飞快地逃出厨房。不知道为什么，外祖父那双尖利的绿眼珠儿老是盯着我不放，我非常怕他。13．《童年》讲述的是主人公阿廖沙（

）这一时期的童年生活。A．六岁到十二岁 B．三岁到六岁 C．三岁到十岁 D．五岁到十岁14．如果归纳本片段的主要内容，最恰当的一项是（

）A．外祖父家里充满了仇恨 B．两个舅舅为琐事吵翻了天C．两个舅舅为分家大打出手 D．外祖父把我赶出了厨房15．第③自然段和第⑥自然段中的横线上缺失了对人物神态动作的细节刻画，请你根据上下文的意思，将下面的语句还原到横线上。（请按顺序把序号填在下面的横线上）A．背冲着大家

B．公鸡打鸣一样地叫C．狗一般地龇出了牙

D．俯身向前_________________________________________________________________________16．如果没有上述这些细节的描写，故事情节也是完整的，作者加上这些描写，有哪些好处呢？_________________________________________________________________________17．选文写了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？请结合原著谈一谈。_________________________________________________________________________课外阅读：阅读短文，回答问题。《爱的教育》（节选）弗（fú）兰蒂（dì）被校长开除后就寻思着报复，这完全是意料之中的事情。斯塔尔迪每天放学后都到多拉格罗萨街的女子学校去接他的妹妹，弗兰蒂就在一个街角等着斯塔尔迪。歪戴着油布帽子的弗兰蒂踮着脚尖跟在斯塔尔迪的后面。为了挑衅（xìn），他揪（jiū）住塔尔迪妹妹的辫子，这一绊用的力气特别大，差点把他妹妹揪倒在地上。小姑娘叫了一声，她哥哥马上转过身来。弗兰蒂比起斯塔尔迪来又高又壮，他心想：“他要敢吭气就揍他。”然而，斯塔尔迪想都没想就朝弗兰蒂扑去，他不顾自己又矮又胖，举起拳（quán）头朝着那个大块头砸去。不过斯塔尔迪还是打不过弗兰蒂，挨的拳头比打出的拳头多。街上只有几个女孩子，谁也拉不开他们。弗兰蒂把斯塔尔迪打倒在地上，但斯塔尔迪立刻爬起来，又冲过去。弗兰蒂发疯似的打，一会儿的工夫，就把斯塔尔迪的耳朵撕破了，眼睛打伤了，鼻子也打流血了新塔尔迪毫不屈服，吼叫着：“你打死我，你也不会有好下场！弗兰蒂连踢带打，斯塔尔迪用头和脚拼命反抗。一位妇女从楼上的窗户喊道：“好样的，小个子！”还有一位妇女喊道：“保护妹妹的孩子，别怕，狠狠打！”她们还朝弗兰蒂喊：“欺负人，没本事。”弗兰蒂也急了，使了个绊（bàn）儿，把斯塔尔迪倒在地上。弗兰蒂压在斯塔尔迪的身上：“服不服？”“不服！”“服不服？”“不服！”斯塔尔迪使劲一翻身站了起来。他抱住弗兰蒂的腰，猛一使劲儿把弗兰蒂倒在地上。斯塔尔迪用一只膝盖抵在他的胸前。“哎呀，那小子有刀子！”一个大人喊道，跑过去要夺弗兰蒂的刀子。但这时的斯塔尔迪已经怒不可遏（è），他抓住弗兰蒂的那条胳膊，对着他的手狠狠地咬了一口，刀子掉到了地上，弗兰蒂的手流出了血。这时，其他人跑上前去，把他俩拉开，扶起来。弗兰蒂狼狈（bèi）不堪（kān），拔腿溜走了。斯塔尔迪的脸被抓破了，眼睛也被打青了，但他却以胜利者的姿态站在哭泣的妹妹身旁。几个女孩子捡起散落在地上的书和作业本。“保护自己的妹妹，真是好样的！”周围的人都称赞着。可斯塔尔迪想的不是他的胜利，而是他的书包。他马上开始—查看他的书和本，看看有没有损坏的或丢失的，并用衣裙将它们擦拭（shì）干净，又看了看钢笔尖有没有损坏。接着，他把所有的东西都收好，像往常一样平静而严肃地对他妹妹说：“咱们快走吧，我还有一道四则运算题要做呢！”18．给这段文字加个小标题。19．联系上下文，理解词语的意思。怒不可遏：______________20．选择下面各句所采用的描写方法，填序号。A．语言描写

B．神态描写

C．心理描写

D．动作描写（1）弗兰蒂比起斯塔尔迪来又高又壮，他心想：“他要敢吭气就揍他。”()（2）但这时的斯塔尔迪已经怒不可遏……()（3）斯塔尔迪使劲一翻身站了起来。他抱住弗兰蒂的腰，猛一使劲儿把弗兰蒂摔倒在地上。()（4）斯塔尔迪毫不屈服，吼叫着：“你打死我，你也不会有好下场！”()21．联系短文，写一写斯塔尔迪当时的心理活动。_________________________________________________________________________22．你认为斯塔尔迪是怎样的一个人？_________________________________________________________________________23．请简要概括短文主要内容。_________________________________________________________________________阅读下面文本，完成下面小题。下图画面主体是一本巨大的打开的书，书的封面上写着“一本好书”，封底上写着“一生财富”。书的上面醒目地写着：“今天你读了吗？”书的下面露出三双脚，代表着一家三口——爸爸、妈妈和孩子，他们在共同阅读这本书。24．“世界读书日”是哪一天（

）A．4月22日 B．4月23日 C．5月22日 D．5月23日25．“今天你读了吗？”这个问句有什么作用？（

）A．设置悬念，引起读者思考。 B．提出问题，希望得到解答。C．引发思考，提醒人们重视阅读。 D．批评训斥，责怪人们缺少阅读。26．下列哪一项说法最贴近这张图片的主题？（

）A．好书如同财富，要让好书伴随一生。B．一生赚的财富，还不如读一本好书。C．只要读一本好书，一生的财富就有了。D．财富和好书一样重要，要多挣财富多读书。27．如果与你的父母共读一本书，你会选择《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》中的哪一本？为什么？试着从阅读感悟、人物形象、故事情节等角度中选择一点进行推荐。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。请你对比阅读徐光耀的《小兵张嘎》和曹文轩的《草房子》，完成练习。（1）两本书从内容上来看，《小兵张嘎》写的是在___________中不断成长的小男孩张嘎的故事；而《草房子》写的是几个孩子面对_______________，经历各自成长的故事。（2）两本书从人物塑造来看，嘎子是一个_____________的孩子，面对敌人毫不畏惧；《草房子》中的桑桑单纯善良、_____________，重病后获得了对亲情和生命的感悟。禿鹤的_______________，杜小康的_______________，同样给我们留下了深刻的印象。参考答案：1．D

2．A

3．B【详解】本题考查对名著内容的记忆与理解。阅读名著时，我们要记住些重点的内容。“望”表示看望，与C项的意思相同：“希望”指想着4．A【详解】《童年》中尼古拉是阿廖沙的小弟弟。5．D【详解】《童年》中外祖父第一次打阿廖沙是因为布料问题。故答案为：D6．B【详解】多看名著，注意平时的积累。故答案为：B7．C【详解】本题考查的人物形象的分析能力。A．《爱的教育》中的安利柯是一个在学习上勤奋努力，在生活中诚挚友善，观察生活细致敏锐的人。他秉性纯朴仁厚、天真善良，极富同情心和进取心。待人诚恳、友善。看见别人的优点，他随即刻意仿效，他是一位很有作为的少年。B．《童年》中的阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。C．《小英雄雨来》中的雨来是一个机智勇敢、孝顺父母、沉着冷静、宁死不屈、热爱祖国的孩子。D．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔．柯察金是一位勇于献身，努力工作，他酷爱学习，如饥似渴；他嫉恶如仇，爱恨分明；他不畏艰难，挑战病魔；他永不言败，顽强生活……8．D【详解】本题考查课文内容理解。D选项中“用大量心理描写塑造了渔夫的形象”说法错误。列夫托尔斯泰的小说《穷人》记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。这部小说中是用了大量的心理描写刻画了劳动妇女“桑娜”这个形象。文中细致的心理描写，表现了她既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。9．

②

①

③

④【详解】本题考查对人物形象的把握。在这个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦与丑恶。小说塑造了贪婪吝啬、专横残暴的外祖父，宽厚善良、聪明能干的外祖母，还塑造了富有同情心的小茨冈、忠厚老实的老工人格里高利、献身于科学的知识分子“好事儿”，这些人物使小说主人公在黑暗污浊的环境中保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个成熟的人。我们要用心去读，从字里行间去体会和感受每个人物的性格、品质。10．

外祖父

外祖母

阿廖沙【详解】本题考查对主要人物的经历的了解。①是全书中对外祖父为数不多的正面描写中着墨最多的一处。阿廖沙听着外祖父的讲述，觉得外祖父成了外祖母童话中的人物，由一个干瘦的小变成童话中的大力士，一个人用纤绳拉着条巨大的灰色货船沿着伏尔加河逆流而上。这也从另方面说明外祖父在残暴自私、冷酷、吝啬之外还有一些好的品质。②表现的是外祖母的坚强，这种坚强使阿廖沙在艰难的岁月里充满了坚强的力量。③是对小说主人公阿廖沙的描写。11．

D

A

C【详解】本题考查了学生对课外读物的阅读。培养学生阅读课外书籍，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对作品内容非常熟悉。A.《汤姆索亚历险记》这部小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。B.《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部小说作品，主要讲述了主人公鲁滨逊因出海遇难，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。C.《格林童话》是由德国著名语言家雅可布·格林和他的弟弟威廉·格林耗时几十年共同收集、整理并加工完成的德国民间文学。D.《童年》讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。根据自己的阅读积累作答。（1）快乐的童年——读《童年》有感；（2）一个男孩的成长历险给我的启示——读《汤姆索亚历险记》有感；（3）美好童话，美丽心灵——读《格林童话》有感。12．

亚米契斯

心

日记体

纯真质朴、乐于助人、宽容大度

前苏联

高尔基

在人间

我的大学

慈祥善良

正直能干

乐观淳朴

献身于科学的知识分子

小英雄雨来

外貌##神态##语言

神态##外貌##语言

语言##神态##外貌

对敌人的仇恨

机智勇敢【详解】本题考查外国名著和中国名著的文学常识。1．《爱的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。它弘扬伟大的爱国主义，歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀；它鼓励人们消除阶级观念，在日常生活的交往中，努力实现各阶级人民相互尊重和相互平等。学生能写出符合内容，符合孩子们健康成长的心理素质要求，即可得分。2．《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。3．《童年》中，阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。在这里，他见识到了野蛮、粗暴的外祖父，自私自利的两个舅舅，但也有许多带给他温暖和快乐的人。例如乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人葛利高里，睿智、正直的先进青年“好事情”。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。4．《小英雄雨来》的作者是管桦，讲述了小英雄雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。题目中的选段考查人物的细节描写赏析。“紧紧闭着眼”“嘴稍微张开一点”“用力抬起眼皮，动了半天嘴唇”这是对雨来的神态描写；“满脸都被烟和火药熏得漆黑”“指上套着一大把手榴弹的丝弦。血淌出来，把胸前的衣服湿透了”属于雨来的外貌描写。雨来所说的话，是对他的语言描写。雨来小小年纪，就能凭着机敏消灭敌人，即使身受重伤，依然要与敌人拼搏，可见他的坚强、勇敢、聪明，对敌人充满了仇恨之情。13．C

14．C

15．DCBA

16．这些细节描写，既表现出人物的特点,将人物刻画得更加生动，又突出了外祖父的家里家庭成员之间关系十分紧张，互相之间充满了仇恨。

17．既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。【解析】13．本题考查文学常识。《童年》是前苏联作家马克西姆．高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯帝国下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。故选:C。14．本题考查概括文章主要内容。阅读全文可知，③到⑨段具体描写了两个舅舅为分家而大打出手的事情，因此是本文的主要内容。故选:C。15．本题考查句子还原。第一空，前文语境是“突然间，两个舅舅都跳了起来”，后文语境是“指着桌子对面的外祖父狂吼”，因此选D“俯身向前”恰当。第二空，前文语境是“指着桌子对面的外祖父狂吼”，形容两个舅舅此时的凶恶状态，选C“狗一般地龇了牙”恰当。第三空，前文语境是“外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红”，后文语境是“都给我滚出去要饭去”，选B“公鸡打鸣一样地叫”恰当。第四空，前文语境是“我的母亲站起来，走到窗前”，后文语境是“一声不吭”，选A“背冲着大家”恰当。16．本题考查细节描写的作用。“俯身向前“狗一般地龇了牙”“公鸡打鸣一样地叫”“背冲着大家”是对人物的动作、神态等进行的描写，能够更鲜明地表现处人物的性格，使人物形象更生动，也更能突出家庭成员之间关系十分紧张，充满了仇恨。17．本题考查对原著内容的理解。由原著内容可知，在这个污浊的环境里，除了外祖父和舅舅这一类人，还有另外一种人，另外种生，活。这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人格里戈里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。因此,阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。18．保护妹妹

19．愤怒得不能控制，形容愤怒到极点。文中指斯塔尔迪非常愤怒。

20．

C

B

D

A

21．我一定要保护好自己的妹妹，不让她受欺负。

22．斯塔尔迪是一个有责任心的男子汉，而且还有分寸。

23．斯塔尔迪为保护妹妹和弗兰蒂搏斗，赶走弗兰蒂后和妹妹回家了。【分析】18．本题考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。此题主要考查提炼文章标题的能力。本段主要讲哥哥斯塔尔迪努力保护妹妹和弗兰迪打架的故事，可拟标题为保护妹妹。19．本题考查词语含义理解，应该从本意和文意结合起来分析。怒不可遏的本意是：愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。原文“但这时的斯塔尔迪已经怒不可遏，他抓住弗兰蒂的那条胳膊，对着他的手狠狠地咬了一口，刀子掉到了地上，弗兰蒂的手流出了血。”可以看出来斯塔尔迪非常愤怒。20．本题考查对描写方法的辨析。答题时，需认真分析句子，尤其要善于抓住句子中一些关键的词语本题考查对人物描写方法的判断和理解。了解各种描写方法后就可对句子所用的描写方法进行判断。如：动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。外貌描写即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。（1）他心想：“他要敢吭气就揍他。”句子中“心想”可以看出这里是心理描写。（2）但这时的斯塔尔迪已经怒不可遏……句子中“怒不可遏”，是形容斯塔尔迪的状态，神态描写。（3）斯塔尔迪使劲一翻身站了起来。他抱住弗兰蒂的腰，猛一使劲儿把弗兰蒂摔倒在地上。“站”“抱”“摔”三个动词，本句为动作描写。（4）斯塔尔迪毫不屈服，吼叫着：“你打死我，你也不会有好下场！”句子中“吼叫着”，斯塔尔迪在说话，本句为语言描写。21．本题考查语言运用。根据所给的情景，写出斯塔尔迪当时的心理活动。根据文章主要内容：哥哥斯塔尔迪努力保护妹妹和弗兰迪打架，斯塔尔迪心理活动围绕保护自己的妹妹，不让她受欺负。22．本题考查人物形象分析，解题可以从以下角度入手：从主人公所做的事件出发进行概括；从文章中寻找有关人物的评价性词语；从文章中的细节描写入手；从人物的身份特征入手。通过斯塔尔迪为保护妹妹和弗兰蒂打架的事情，我们可以知道：斯塔尔迪是一个有责任心的男子汉，而且还有分寸。23．本题考查对文章主要内容的概括。可用段意合并法，把每段大意综合起来，加以概括得出整篇文章的主要内容。也可用要素串连法，写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。本文的主要人物：斯塔尔迪；做了什么：和弗兰蒂打架；为什么：为了保护妹妹；结果：赶走弗兰蒂和妹妹回家了。总结：斯塔尔迪为保护妹妹和弗兰蒂搏斗，赶走弗兰蒂