第17课《猫》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第17课《猫》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第17课《猫》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，培养学生对文学作品的美学感受和评价能力。

2.培养学生细致观察和准确表达的能力，通过阅读《猫》这篇文章，让学生学会捕捉细节，用文字准确描述。

3.增强学生的文化自信，通过学习传统动物题材的作品，加深对中华文化的理解和认同。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，提高学生的交流沟通能力和团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.文章《猫》中的修辞手法和表现手法分析，强调学生对比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

2.文章情感态度的把握，引导学生体会作者对猫的深厚情感。

难点：

1.文章中复杂的人物情感和内心世界描绘，学生难以深入理解。

2.学生对猫这一动物题材的理解和文学价值的挖掘。

解决办法：

1.通过课堂讲解和实例分析，帮助学生理解修辞手法的运用和情感表达。

2.引导学生进行角色扮演和情感体验，帮助他们感受文章中的人物情感。

3.设置小组讨论环节，让学生在交流中互相启发，共同探讨文章的文学价值和情感内涵。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学手段，增强学生的直观感受和想象力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文七年级上册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与《猫》相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示猫的生活习性和作者情感。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示文章中的重点句子和修辞手法。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论；在讲台附近布置书架，方便学生取用相关课外书籍。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读《猫》一文，并思考猫的性格特点。

设计预习问题：围绕《猫》的性格描绘，设计问题如“作者如何通过细节描写展现猫的性格？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《猫》一文，了解猫的基本性格特点。

思考预习问题：学生思考作者如何通过细节描写展现猫的性格，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示猫的图片或视频，引出《猫》一文，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解《猫》中的修辞手法和情感表达，如比喻、拟人等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的修辞手法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的修辞手法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析文章中的修辞手法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解修辞手法和情感表达。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己宠物的作文，运用在《猫》中学到的修辞手法。

提供拓展资源：推荐阅读与动物相关的文学作品，如《狗的智慧》等。

学生活动：

完成作业：学生完成作文，巩固在《猫》中学到的修辞手法。

拓展学习：学生阅读推荐的拓展资源，进一步了解动物文学。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作文和阅读拓展资源，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过完成作业和阅读拓展资源，引导学生反思自己的学习过程。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力的提升

2.细节观察和准确表达能力的提高

学生在学习《猫》的过程中，学会了细致观察和准确表达。他们能够从文章中捕捉到作者对猫的细致描写，如猫的动作、神态、心理活动等，并将其用文字准确表达出来。例如，学生在写作时，能够运用细节描写，使自己的作文更加生动形象。

3.文化自信的增强

4.合作学习意识的培养

在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们通过交流、讨论，分享自己的观点和见解，培养了团队合作意识和沟通能力。例如，在分析文章中的修辞手法时，学生能够积极发言，提出自己的看法，并倾听他人的意见。

5.课堂参与度的提高

在课堂活动中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们通过听讲、提问、讨论等方式，提高了课堂参与度。例如，在分析《猫》中的情感表达时，学生能够主动提问，与老师互动，使课堂氛围更加活跃。

6.课后拓展能力的提升

学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，提升了自主学习和解决问题的能力。他们能够利用所学知识，结合实际生活，进行创作和思考。例如，在写作时，学生能够运用《猫》中学到的修辞手法，创作出富有创意的作文。

7.思维方式的转变

8.学习习惯的养成

在课堂学习和课后拓展过程中，学生养成了良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，主动查阅资料，积极参与讨论。例如，在学习《猫》的过程中，学生能够按时完成预习任务，认真听讲，积极思考。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《猫》这篇文章时，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受猫的性格特点和生活习性。比如，我会在课堂上播放一些关于猫的视频，或者让学生扮演猫，模拟猫的行为，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生更容易理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，来丰富教学内容，使课堂更加生动。例如，在分析猫的性格时，我通过展示不同品种猫的图片，让学生直观地看到猫的多样性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，他们可能对《猫》这篇文章缺乏兴趣，或者不善于表达自己的观点。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，尤其是对于那些不善于在课堂上表现的学生。

3.课堂时间分配不均：在讲解某些知识点时，我可能会占用过多的时间，导致其他教学内容无法充分展开。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，表达自己的看法。同时，我会关注每个学生的表现，给予他们更多的关注和鼓励。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，全面评估学生的学习效果。此外，我还会鼓励学生进行自我评价，帮助他们认识到自己的优势和不足。

3.合理分配课堂时间：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个知识点都能得到充分的讲解和学生的理解。如果某个知识点讲解时间过长，我会及时调整，确保课堂的流畅性和效率。八、板书设计①文章主题：《猫》的性格特点

-独立性强

-冷静沉着

-机智敏锐

②修辞手法

-比喻：将猫的某些行为或性格特点比作其他事物，增强表现力。

-拟人：赋予猫以人的情感和