第9课 动物明星（一） 教学设计-三年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第9课动物明星（一）教学设计-三年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“动物明星（一）”为主题，通过观察、比较、分析等方法，引导学生了解动物的外形特征和动态表现，激发学生对动物绘画的兴趣。课程设计注重培养学生的观察能力和绘画技巧，结合课本内容，通过示范、练习、展示等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握动物绘画的基本方法。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生对自然界的热爱和审美情趣，提升学生的观察能力和表现力。通过动物绘画，学生能够学会观察细节、表现动态，增强艺术表现力和创造力。同时，引导学生尊重生命、关注生态，培养他们的社会责任感和环保意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经对动物有一定的了解，可能通过阅读、观看动画片等方式接触过一些动物的形象。他们具备基础的观察力和表达能力，能够识别常见的动物，但可能缺乏对动物细节特征的深入观察和绘画技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是动物形象。他们的学习能力逐步增强，能够通过模仿和练习掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习绘画；而另一些学生可能更倾向于动手实践，通过不断尝试来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘画动物时可能会遇到以下困难：一是对动物形态的把握不够准确，难以表现出动物的特征；二是缺乏绘画技巧，难以将观察到的细节用线条和色彩表现出来；三是创意表达不足，难以在绘画中融入个人的想法和情感。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括动物绘画的指导书籍和练习纸。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种动物的生活习性介绍、绘画示范视频等。

3.实验器材：准备画笔、颜料、纸张等绘画工具，确保其安全性和适宜性。

4.教室布置：布置教室环境，包括动物主题的壁画、分组讨论区，以及实验操作台，以营造轻松愉快的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观察家中或公园中的动物，记录它们的特征。

设计预习问题：围绕“动物的外形特征和动态表现”，设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解动物的基本特征和绘画技巧。

思考预习问题：学生思考并记录对动物绘画的兴趣点或疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或绘画草图提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物绘画的基本概念，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或视频，引出“动物明星（一）”的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解动物的基本形态、动态表现和绘画技巧，如如何画动物的眼睛、嘴巴和四肢。

组织课堂活动：设计“动物绘画比赛”，让学生分组合作，运用所学技巧绘制动物。

解答疑问：针对学生在绘画过程中遇到的问题，如线条的流畅性、色彩的搭配等，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将知识点应用到绘画中。

参与课堂活动：学生积极参与绘画比赛，运用所学技巧创作作品。

提问与讨论：学生在绘画过程中遇到问题时，主动提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动物绘画的基本原理。

实践活动法：通过绘画比赛，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握动物绘画的基本技巧，提高绘画技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生选择一种动物，尝试独立绘制，并附上简单的文字描述。

提供拓展资源：推荐一些关于动物绘画的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成动物绘画作品。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于动物绘画的知识。

反思总结：学生对自己的绘画作品进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识，提升绘画技巧。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓展学生的绘画技能。通过反思，提升学生的自我评价能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：介绍不同动物的分类、生活习性、分布区域等，如《动物大世界》、《野生动物图鉴》等书籍。

-动物绘画教程：提供专业的动物绘画教程，包括不同动物的绘画步骤和技巧，如《动物绘画基础教程》、《动物肖像画技法》等。

-动物生态纪录片：推荐一些关于动物生态的纪录片，如《动物世界》、《蓝色星球》等，让学生了解动物的真实生活状态。

-动物绘画艺术作品：收集一些著名艺术家绘制的动物绘画作品，如梵高的《星夜》中的乌鸦，让学生欣赏和模仿。

2.拓展建议：

-动物观察日记：鼓励学生观察身边的动物，记录它们的形态、动态和习性，培养学生的观察能力和记录能力。

-动物绘画比赛：组织学生参加动物绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创造力，提高绘画技能。

-动物保护宣传：让学生了解动物保护的重要性，参与动物保护活动，培养学生的社会责任感。

-动物绘画展览：组织学生举办动物绘画展览，展示他们的作品，增强学生的自信心和成就感。

-动物绘画创意设计：引导学生发挥想象力，将动物元素融入到创意设计中，如设计动物主题的服装、饰品等。

-动物绘画艺术交流：邀请专业人士或艺术家来校进行动物绘画讲座，让学生与专业人士交流学习。

-动物绘画作品集：鼓励学生整理自己的动物绘画作品，制作成作品集，展示自己的绘画成果。

-动物绘画教学研究：教师可以针对动物绘画教学进行深入研究，探索更有效的教学方法和技巧。

-动物绘画课程开发：结合学校实际情况，开发动物绘画特色课程，丰富学生的美术学习内容。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生的课堂参与度、注意力集中情况、互动交流能力和创作热情。评价内容包括学生对动物绘画基本技巧的掌握程度，如线条的流畅性、色彩的运用、动物特征的捕捉等。此外，教师还会关注学生的自我表达能力，如是否能够清晰描述自己的创作思路和绘画过程中的感受。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论的形式，学生将展示他们在合作中完成的动物绘画作品。评价内容包括作品的整体设计、创意性、绘画技巧的运用以及小组之间的合作默契。教师将根据作品的质量和小组的协作情况给予评价。

3.随堂测试：

教师将设计一份随堂测试，以检验学生对动物绘画知识的掌握情况。测试形式可以包括选择题、填空题、简答题等。评价标准将包括学生对动物分类、习性、绘画技巧等知识的记忆和应用能力。

4.家庭作业评价：

教师将批改学生的家庭作业，评价内容包括学生的绘画技巧、创意表现、完成度等。教师可以通过学生完成作业的速度、准确性和质量来评价学生的学习效果。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂上的表现，教师将进行个别指导，帮助学生识别自己的优势和不足。以下是一些具体的评价和反馈内容：

-对于表现积极、参与度高、绘画技巧较好的学生，教师可以给予肯定和鼓励，同时提出更高的期望，鼓励他们挑战更复杂的绘画课题。

-对于绘画技巧有待提高的学生，教师可以通过示范和个别指导，帮助他们掌握正确的绘画方法，并给予具体的学习建议。

-对于在小组讨论中表现出色、能够提出创新想法的学生，教师可以鼓励他们发挥自己的创意，并分享他们的作品。

-对于在家庭作业中表现出色、能够独立完成且质量较高的学生，教师可以给予额外的奖励，如小礼物或额外的荣誉证书。

-对于在绘画过程中遇到困难的学生，教师将提供必要的支持和帮助，如一对一辅导、提供额外的学习资源等。

教师的评价和反馈将旨在激励每个学生都能够根据自己的学习进度和兴趣，不断进步和成长。教师还将定期与学生和家长沟通，确保评价和反馈的透明度和有效性。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如让学生分组讨论，共同完成一幅动物绘画作品。这样的方式不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。

2.创意引导：在教授动物绘画时，我鼓励学生发挥自己的想象力，将动物与自然元素结合，创作出富有创意的作品。这种教学方式激发了学生的创造力，也让他们在绘画中找到了乐趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生的注意力不够集中，可能会在绘画过程中分心。这需要我在教学过程中更加注重课堂纪律的管理。

2.教学组织：在组织小组讨论时，我发现部分学生不太愿意发言，可能是由于缺乏自信或者不善于表达。这需要我在教学组织上更加注重培养学生的沟通能力。

3.教学方法：在教授绘画技巧时，我发现有些学生对于某些技巧的掌握不够扎实，可能是由于示范不够清晰或者练习时间不足。这需要我在教学方法上做出调整。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律：为了提高学生的注意力，我计划在课堂上设置明确的规则，并适时提醒学生保持专注。同时，通过奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.培养沟通能力：在小组讨论环节，我将鼓励每个学生都参与进来，通过提问和回答问题的方式，提高他们的表达能力和自信心。此外，我还将组织一些沟通技巧的培训，帮助学生更好地表达自己。

3.优化教学方法：为了确保学生能够掌握绘画技巧，我将增加示范次数，并确保示范过程清晰易懂。同时，我会为学生提供更多的练习机会，通过反复练习，巩固他们的绘画技能。

4.个性化指导：对于绘画技巧掌握不够扎实的学生，我将提供个性化的辅导，针对他们的具体问题进行指导。此外，我还将鼓励学生之间互相学习，共同进步。

5.定期反馈：为了更好地了解学生的学习情况，我将定期与学生和家长沟通，及时反馈学生的学习进度和存在的问题，共同制定改进计划。典型例题讲解1.例题：请用线条勾勒出一只小狗的轮廓，并简要描述它的动态特征。

答案：小狗的轮廓可以用简洁的线条勾勒出头部、身体、四肢和尾巴。动态特征可以是小狗玩耍时欢快地摇尾巴，或者伸长脖子向前张望。

2.例题：以下是一幅描绘猫的绘画作品，请分析并描述猫的外形特征和表情。

答案：猫的外形特征包括圆润的身体、短而蓬松的毛发、尖锐的耳朵和长长的尾巴。表情可以是猫悠闲地蜷缩着，闭上眼睛，表现出一种慵懒和满足。

3.例题：请根据以下描述，绘制一只企鹅的形象。

描述：企鹅是一种生活在南极的鸟类，它们有着肥胖的身体、黑白相间的羽毛、短而强壮的翅膀和橙色的脚。

答案：绘制企鹅时，首先用线条勾勒出企鹅的身体轮廓，注意肥胖的特点。然后绘制黑白相间的羽毛，翅膀短而强壮，脚部为橙色。整体形象要表现出企鹅的可爱和笨拙。

4.例题：以下是一幅描绘大象的绘画作品，请分析并描述大象的外形特征和姿态。

答案：大象的外形特征包括巨大的身体、长长的鼻子、粗壮的四肢和长长的耳朵。姿态可以是大象站立时稳如泰山，或者用鼻子抚摸地面，表现出大象的稳重和温和。

5.例题：请根据以下描述，绘制一只兔子在草地上跳跃的形象。

描述：兔子是一种生活在草原上的小动物，它们有着柔软的毛发、长长的耳朵和跳跃时的轻盈姿态。

答案：绘制兔子时，首先用线条勾勒出兔子的身体轮廓，注意柔软的毛发特征。然后绘制长长的耳朵和跳跃时的动态姿势，如兔子双后腿弯曲，前腿向前伸展，表现出兔子在草地上的欢快跳跃。板书设计①动物绘画基础知识

-动物基本形态：头部、身体、四肢、尾巴

-动物动态表现