2024年秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳备课资料说课稿 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳备课资料说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳备课资料说课稿（新版）新人教版教学内容本节课教学内容为人教版《化学》九年级上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》，主要包括二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质、制取方法、用途及危害等方面的知识。通过学习，学生能够了解二氧化碳和一氧化碳的基本性质，认识它们在日常生活中的应用，并初步了解它们对环境的影响。核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，引导学生主动探究二氧化碳和一氧化碳的性质。

2.增强学生的科学思维，通过分析比较，使学生学会运用化学知识解释现象。

3.提升学生的环保意识，引导学生认识到二氧化碳和一氧化碳对环境的影响，培养可持续发展观念。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，让学生在交流中共同进步，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解二氧化碳和一氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等。

-强调二氧化碳和一氧化碳的化学性质，包括它们的反应性、还原性和氧化性，例如二氧化碳与水反应生成碳酸，一氧化碳与氧气反应生成二氧化碳。

-突出一氧化碳的还原性，通过实验演示一氧化碳还原氧化铜的反应，使学生理解还原反应的概念。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：一氧化碳的毒性和危害。由于一氧化碳无色无味，学生难以直观感受到其危害，教师需通过实例分析，如煤气中毒事件，让学生认识到一氧化碳的危险性。

-难点二：一氧化碳的燃烧条件。一氧化碳的燃烧需要特定的条件，如足够的氧气和一定的温度，教师需引导学生通过实验探究，理解燃烧条件对一氧化碳燃烧的影响。

-难点三：二氧化碳的制取方法。二氧化碳的制取通常需要特定的化学反应，如石灰石与盐酸反应，学生可能对实验操作步骤和原理理解不透彻，教师需详细讲解实验步骤和化学反应原理，确保学生掌握。教学资源-软硬件资源：实验器材（试管、酒精灯、燃烧匙、集气瓶、石灰石、稀盐酸、氧化铜粉末、玻璃片、导管等）；多媒体设备（电脑、投影仪、音响等）。

-课程平台：人教版九年级化学教学平台，用于查阅教学资源和课件。

-信息化资源：网络资源（相关化学实验视频、科普文章、在线互动实验等）。

-教学手段：实物展示、实验演示、多媒体教学、小组讨论、课堂提问等。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于空气质量指数的动画，引导学生关注空气质量问题。

2.提出问题：同学们，你们知道空气中主要有哪些污染物吗？它们对人体和环境有什么危害？

3.学生回答后，教师总结：空气污染物主要包括一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等，其中一氧化碳和二氧化碳对人体和环境都有较大影响。

4.引入新课：今天我们就来学习二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。

（二）讲授新课（20分钟）

1.二氧化碳的物理性质

-教师演示二氧化碳的密度比空气大的实验，引导学生观察并总结出二氧化碳的物理性质。

-学生回答：无色无味、密度比空气大。

-教师总结：二氧化碳的物理性质有助于它在自然界中的存在和作用。

2.二氧化碳的化学性质

-教师讲解二氧化碳与水反应生成碳酸的原理，引导学生分析反应过程。

-学生回答：二氧化碳与水反应生成碳酸。

-教师总结：二氧化碳的化学性质使其在自然界中具有调节气候、参与生物呼吸等作用。

3.一氧化碳的物理性质

-教师展示一氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气稍小等。

-学生回答：无色无味、密度比空气稍小。

-教师总结：一氧化碳的物理性质有助于它在自然界中的存在和作用。

4.一氧化碳的化学性质

-教师讲解一氧化碳的还原性，通过实验演示一氧化碳还原氧化铜的反应。

-学生回答：一氧化碳具有还原性。

-教师总结：一氧化碳的还原性使其在工业上具有重要作用。

5.一氧化碳的毒性和危害

-教师通过实例分析一氧化碳的毒性和危害，如煤气中毒事件。

-学生回答：一氧化碳无色无味，对人体和环境有较大危害。

-教师总结：一氧化碳的毒性和危害提醒我们要注意安全，防止一氧化碳中毒。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组进行二氧化碳和一氧化碳的制取实验，巩固所学知识。

2.课堂讨论：引导学生讨论一氧化碳的燃烧条件，加深对燃烧原理的理解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：二氧化碳和一氧化碳在自然界中有什么作用？

2.提问：一氧化碳的毒性和危害有哪些？

3.提问：如何预防一氧化碳中毒？

（五）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调二氧化碳和一氧化碳的性质、用途及危害。

2.拓展：引导学生思考如何利用化学知识改善空气质量，提高环保意识。

教学过程设计用时：45分钟

备注：在教学过程中，教师可根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的科学探究精神和环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-二氧化碳的温室效应：介绍二氧化碳作为温室气体对全球气候变化的影响，包括温室效应的形成机制、全球变暖的后果以及可能的缓解措施。

-一氧化碳的检测与预防：提供一氧化碳检测器的使用方法、一氧化碳泄漏的预防措施以及相关安全知识。

-碳循环：探讨碳在自然界中的循环过程，包括碳的来源、转化和去向，以及人类活动对碳循环的影响。

-碳中和：介绍碳中和的概念、实现途径以及在全球气候变化中的作用。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，如《气候变化与人类未来》、《碳循环的故事》等，以深入了解二氧化碳和一氧化碳的环境影响。

-观看纪录片或在线视频，如《地球脉动》中的相关章节，通过视觉媒体增强对环境问题的认识。

-参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、节能减排宣传等，将所学知识应用于实践。

-通过网络资源，如国家环保局官网、科学杂志在线版等，获取最新的环保政策和科学研究动态。

-设计一个关于二氧化碳和一氧化碳的科普展览，通过海报、模型等形式向同学和公众普及相关知识。

-组织一次关于碳循环和碳中和的辩论赛，让学生在辩论中加深对相关概念的理解。

-鼓励学生参与科学实验，如设计实验验证二氧化碳的溶解度、一氧化碳的还原性等，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

-通过在线学习平台，如国家精品在线开放课程、慕课等，进行自主学习和深度学习，拓宽知识面。

-与家长合作，共同关注家庭生活中的环保行为，如减少一次性用品的使用、节约能源等，培养全家人的环保意识。板书设计①二氧化碳

-物理性质：无色无味，密度比空气大

-化学性质：与水反应生成碳酸，参与光合作用

-用途：灭火，碳酸饮料，制冷剂

-环境影响：温室效应

②一氧化碳

-物理性质：无色无味，密度比空气略小

-化学性质：还原性，可燃性，毒性

-用途：工业还原剂，燃料

-环境影响：空气污染，煤气中毒