Module9Unit3说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module9Unit3说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版英语八年级下册Module9Unit3，包括词汇、句型和阅读理解。本单元主要围绕“旅行”这一主题展开，通过学习与旅行相关的词汇和句型，提高学生的实际运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元的词汇和句型与学生在七年级所学的旅行相关词汇和句型相呼应，有助于学生巩固和拓展相关知识。同时，阅读理解部分涉及了旅行中的各种场景，与学生的生活实际紧密相连。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够增强对英语国家文化背景的了解，提升跨文化交际意识；在语言运用中，发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习，提高学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级的学生在英语学习上已经具备一定的词汇量和基础语法知识，对旅行相关的话题有一定的了解。他们能够运用基本的英语句型进行简单的描述和提问，但在词汇运用和句型结构上可能存在一定局限性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅行主题普遍感兴趣，因为他们能够将所学内容与自己的生活经验相联系。在学习能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，但阅读理解能力较强。部分学生可能偏向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；而另一部分学生则可能更倾向于听觉学习，通过听力材料来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇学习上，学生可能对一些生僻的旅行词汇感到困难，需要教师提供更多的语境帮助理解。在句型运用上，学生可能会在正确运用时态和语态上遇到问题，需要教师通过反复练习和纠正来强化。此外，学生的跨文化交际意识可能不足，需要教师在教学中注重培养学生的跨文化理解能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：外研版英语八年级下册教材配套的在线学习平台。

-信息化资源：旅行相关的图片、视频资料、音频材料。

-教学手段：实物教具（如地图、机票、护照等）、PPT课件、互动游戏、角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于旅行的英文视频，激发学生的学习兴趣。

-教师简要介绍本节课的主题：“Module9Unit3-MyTravellingExperience”。

-引导学生思考：你们都去过哪些地方旅行？你们在旅行中都做了些什么？

-学生自由分享旅行经历，教师总结并引出本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示与旅行相关的词汇卡片，引导学生进行拼写和发音练习。

-通过PPT课件展示本单元的重点句型，如：“Iwentto…lastsummer.”，“Ivisitedmanyplacesthere.”等，并进行示范讲解。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-分组活动：教师将学生分成小组，每组学生根据所学词汇和句型，创作一段简短的旅行经历描述。

-小组展示：每组派代表分享创作内容，其他小组进行评价。

-教师点评并总结本节课所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习：教师出示与旅行相关的词汇，学生进行快速匹配。

-句型练习：教师给出情境，学生运用所学句型进行对话练习。

-阅读理解：教师发放一篇关于旅行的短文，学生阅读并回答相关问题。

-课堂游戏：教师组织一个与旅行相关的词汇接龙游戏，巩固学生所学词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获。

-教师针对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-以小组为单位，制作一张关于旅行的海报，展示所学词汇和句型。

-每位学生准备一个关于自己旅行的故事，下节课进行分享。

-请家长协助收集与旅行相关的图片和资料，为下节课的课堂展示做准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TravelDiaries》：这是一本收录了不同国家和地区旅行日记的书籍，学生可以通过阅读了解不同文化背景下的旅行体验。

-《LonelyPlanet》旅行指南系列：选择与学生所学内容相关的国家或地区的指南，让学生了解当地的旅游资源和风土人情。

-《AroundtheWorldin80Days》：《环游世界八十天》是儒勒·凡尔纳的经典作品，学生可以通过阅读这部小说，了解19世纪末的旅行方式和世界各地的风貌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本关于旅行的书籍或杂志，进行阅读和笔记，下节课分享自己的阅读心得。

-组织一次班级旅行规划活动，让学生分组设计一次假想的旅行，包括目的地、行程安排、预算等，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。

-利用网络资源，让学生查找自己感兴趣的国家或地区的旅游信息，如美食、文化、历史等，制作一份PPT进行展示。

-开展一次旅行摄影比赛，鼓励学生利用周末或假期的时间，拍摄旅行中的照片，并在课堂上分享自己的摄影作品和旅行故事。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己一次旅行经历的短文，可以是日记形式，也可以是故事形式，提高学生的英语写作能力。

-邀请一位旅行达人或旅行社代表来校进行讲座，分享旅行经验和行业知识，拓宽学生的视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。例如，在讲解旅行相关词汇和句型时，让学生分组模拟旅行场景，这样既能巩固所学知识，又能让学生在实践中提高语言运用能力。

2.跨学科融合：将英语教学与其他学科如地理、历史相结合，让学生在了解不同国家文化的同时，也能拓展知识面。比如，在学习某个国家的旅行时，可以让学生查阅该国的地理和历史资料，增强学习的深度和广度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的英语水平参差不齐，部分学生在词汇和语法方面存在较大困难。这导致课堂进度难以统一，部分学生可能跟不上教学节奏。

2.课堂管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中、纪律松散的情况，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供相应的学习材料和辅导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.加强课堂纪律：通过制定明确的课堂规则，加强对学生的纪律教育，同时，利用课堂互动和游戏等方式，吸引学生的注意力，提高课堂效率。

3.多元化评价：除了传统的评价方式，我还将引入学生自评、互评、过程性评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

4.家校合作：加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。同时，鼓励家长参与课堂活动，如家长会、家长讲座等，形成家校共育的良好氛围。

5.教学资源整合：充分利用网络资源和学校图书馆资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。同时，定期更新教学资源，确保教学内容与时俱进。板书设计①词汇重点：

①travel

②vacation

③scenery

④sightseeing

⑤experience

⑥adventure

⑦culture

⑧local

⑨accommodation

⑩transportation

②句型重点：

①Iwentto...lastsummer.

②Ivisitedmanyplacesthere.

③Ienjoyedthefoodandthepeople.

④Itwasanunforgettable