Lesson 15 Where Do You Live（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Lesson15WhereDoYouLive（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕冀教版（三起）英语四年级下册Lesson15"WhereDoYouLive"这一章节展开，内容包括询问和回答居住地的问题，学习新单词和短语，以及进行简单的日常对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的日常用语和问候语有关联，有助于巩固和扩展学生的英语口语表达能力。同时，通过学习新单词和短语，有助于丰富学生的词汇量，提高他们的英语水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习询问和回答居住地的问题，学生能够提高实际情境中的英语交流能力。同时，了解不同地区的文化背景，增强跨文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，提升自主学习能力。学情分析本节课针对的是四年级学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但学习兴趣较高，好奇心强。在知识方面，学生对英语字母、基本词汇和简单的日常用语有一定的了解，但对复杂句型和语法规则掌握有限。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。

学生的素质方面，四年级学生在课堂纪律和行为习惯上总体表现良好，能够积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能会影响课堂氛围和教学效果。

在课程学习方面，学生对与本节课主题相关的日常对话和简单交流内容比较感兴趣，能够通过游戏和互动活动提高学习积极性。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解和运用复杂语法结构和词汇方面可能存在困难。因此，教学设计需要充分考虑学生的这些特点，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们克服学习难点。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.设计生动有趣的教学活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.通过实际情境的创设，帮助学生理解和运用所学知识。

3.逐步引导学生在课堂上进行口语练习，提高他们的听说能力。

4.通过分层教学，关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括冀教版（三起）英语四年级下册Lesson15"WhereDoYouLive"。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界各地地图、家庭图片、生活场景视频等，以增强直观性和趣味性。

3.教学工具：准备彩色卡片、挂图等教学工具，用于展示新单词和短语，以及组织课堂游戏和活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动，同时准备实验操作台，以便进行角色扮演和情景模拟活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对居住地话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己的家在哪里吗？它有什么特别的地方？”

展示一些关于不同国家和地区的图片或视频片段，让学生初步感受世界各地的生活环境和文化特色。

简短介绍本节课的主题“WhereDoYouLive”，强调了解居住地的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解居住地的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解居住地的定义，包括家庭、社区、城市和国家等概念。

详细介绍居住地的组成部分，如家庭成员、邻居、街道、公园等，使用挂图或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解居住地的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的居住地案例进行分析，如城市、乡村、国际大都市等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同居住地的特点。

引导学生思考这些案例对人们生活的影响，以及居住地选择的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个居住地类型进行深入讨论。

小组内讨论该居住地的特点、优势和劣势，以及如何改善居住环境。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对居住地的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括居住地类型、特点、优势和劣势等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调居住地的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括居住地的定义、组成部分、案例分析等。

强调居住地与人们生活紧密相关，了解居住地有助于提高生活质量。

布置课后作业：让学生调查自己家庭的居住环境，并写一篇短文描述家庭的特点和感受。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高英语综合运用能力。

过程：

课后，学生可以邀请家人一起完成一个小调查，了解家庭成员的居住地，并尝试用英语描述。

鼓励学生在家中或社区寻找关于居住地的英语资料，如地图、图片等，进一步拓展知识面。知识点梳理1.问候与介绍

-如何用英语问候他人（Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Hi）

-如何用英语介绍自己（Mynameis...,Iamfrom...）

-如何询问他人的名字和来自哪里（What'syourname?Whereareyoufrom?）

2.居住地信息

-如何询问和回答居住地的问题（Wheredoyoulive?Ilivein...）

-常用居住地词汇（home,house,apartment,city,town,village,countryside）

-居住地描述（nearthepark,inthecenterofthecity,ontheoutskirtsofthetown）

3.家庭成员

-家庭成员的英语表达（father,mother,brother,sister,son,daughter）

-如何介绍家庭成员（Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter）

4.日常活动

-常见日常活动的英语表达（gotoschool,gotowork,dohomework,watchTV,havedinner）

-如何询问和描述日常活动（Whatdoyoudoeveryday?Iusually...）

5.地点描述

-如何描述地点（It'snear...,It'sinthemiddleof...,It'sontheleft/rightsideof...）

-常用地点词汇（school,hospital,supermarket,library,park,beach）

6.交通工具

-常用交通工具的英语表达（bus,car,train,plane,bike,boat）

-如何描述使用交通工具（Igotoschoolbybus/train/plane...）

7.询问路线

-如何询问路线（HowdoIgetto...?Whichwayisthenearest...?）

-常用路线词汇（north,south,east,west,left,right,straightahead）

8.地图使用

-如何阅读和使用地图（readamap,findaplaceonthemap,understanddirections）

-地图符号和标志（road,river,park,school,hospital,busstop）

9.文化差异

-不同国家在居住地、家庭、日常活动等方面的文化差异

-如何尊重和理解不同文化背景下的居住习惯

10.语法点

-现在时态的构成和用法

-一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法

-简单的否定句和肯定句的构成和用法课后作业1.完成以下对话，用所学词汇和句型描述你的家庭和居住地。

-A:Hello,what'syourname?

-B:Mynameis[YourName].Ilivein[City/Country].

-A:Wheredoyoulive?

-B:Ilivein[Neighborhood/Area].Myhouseis[Descriptionofthehouse].

-A:Doyouhaveanybrothersorsisters?

-B:Yes,Ihave[Number]brothers/sisters.Theirnamesare[Names].

2.编写一个小故事，描述你的一天。

-Inthemorning,I[Activity1].

-Afterschool,I[Activity2].

-Intheevening,I[Activity3].

3.选择一个你熟悉的地方，用英语描述它的位置和特点。

-Theparkis[Direction]ofmyhouse.Ithas[Feature1,Feature2,Feature3].

4.设计一个调查问卷，询问你的朋友他们的居住地和家庭情况。

-1.What'syourname?

-2.Wheredoyoulive?

-3.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-4.What'syourfavoriteplaceinyourhouse?

5.创作一个简单的地图，标记你家的位置和周围的主要地点。

-Useapieceofpapertodrawamap.Markyourhousewithahouseicon.Then,addiconsfortheschool,supermarket,park,andanyotherimportantplacesaroundyourhome.

答案示例：

1.A:Hello,what'syourname?

B:MynameisAlice.IliveinBeijing.

A:Wheredoyoulive?

B:IliveinHaidian.Myhouseisamodernapartmentwithtwobedroomsandanicegarden.

A:Doyouhaveanybrothersorsisters?

B:Yes,Ihavetwobrothers.TheirnamesareJackandTom.

2.Inthemorning,Igotoschoolbybus.Afterschool,Iplaysoccerwithmyfriends.Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTV.

3.Theparkistothenorthofmyhouse.Ithasaplayground,aswimmingpool,andlotsoftrees.

4.1.What'syourname?

2.Wheredoyoulive?

3.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

4.What'syourfavoriteplaceinyourhouse?

5.(Asimplemapdrawingwouldbeneededhere,withiconsforthehouse,school,supermarket,park,etc.)内容逻辑关系①重点知识点

-问候与介绍

-居住地信息

-家庭成员

-日常活动

-地点描述

-交通工具

-询问路线

-地图使用

-文化差异

②关键词汇

-Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Hi

-Mynameis...,Iamfrom...

-What'syourname?Whereareyoufrom?

-live,house,apartment,city,town,village,countryside

-family,brother,sister,son,daughter

-gotoschool,gotowork,dohomework,watchTV,havedinner

-near,center,outskirts

-bus,car,train,plane,bike,boat

-HowdoIgetto...?Whichwayisthenearest...?

-north,south,east,west,left,right,straightahead

-readamap,findaplaceonthemap,understanddirections

-road,river,park,school,hospital,busstop

③核心句型

-Howdoyoudo?

-Nicetomeetyou.

-Thisismy/familymember'sname.

-Wheredoyoulive?

-Ilivein...

-Myfamilyis...

-Whatdoyoudoeveryday?

-Iusually...

-It'snear...

-It'sinthemiddleof...

-It'sontheleft/rightsideof...

-HowdoIgetto...?

-Whichwayisthenearest...?

-Canyoushowmethewayto...?

-Themapshows...

-Thisisam