4《自然的馈赠》第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级下册

4《自然的馈赠》第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《自然的馈赠》第二课时

2.教学年级和班级：一年级（一）班

3.授课时间：2024年5月16日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。通过观察自然中的色彩和形态，学生将提升对美的感知能力；通过绘画实践，学生将发展艺术表现技巧；同时，通过了解自然与人类生活的关系，学生将增强对文化的理解，形成对自然环境的尊重和保护意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在美术方面已经有了一定的基础，能够进行简单的线条和色彩的运用，对基本的绘画工具和材料有一定了解。在《自然的馈赠》第一课时中，学生已经接触过观察自然、描绘自然景物的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对色彩和形状充满好奇，学习兴趣较高。他们在绘画时表现出较强的动手能力和想象力，但注意力和持久力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生善于观察细节，有的则更注重整体效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及到对自然景物的细致观察和绘画表现，部分学生可能会在观察时难以捕捉到景物的细节，或者在进行绘画时难以把握色彩和形状的搭配。此外，一年级学生的手部协调能力和精细动作发展尚不完善，可能会在操作画笔时遇到一定的困难。教师需要耐心指导，帮助学生克服这些挑战。四、教学资源-软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、画板、放大镜

-课程平台：班级电子白板、多媒体投影仪

-信息化资源：自然风景图片集、绘画技巧视频教程

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作学习五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然馈赠的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？你们觉得大自然给了我们什么？”

展示一些关于自然景物的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的美丽和丰富。

简短介绍自然馈赠的概念，即大自然赋予我们的各种资源和宝藏，为接下来的学习打下基础。

二、自然馈赠基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然馈赠的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然馈赠的定义，包括其主要组成元素如水、土壤、动植物等。

详细介绍自然馈赠的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解自然界的循环和相互作用。

三、自然馈赠案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然馈赠的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然馈赠案例进行分析，如森林、河流、草原等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然馈赠的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何通过可持续的方式利用和保护自然馈赠。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然馈赠相关的主题进行深入讨论，如“如何保护森林资源”或“水资源的管理与节约”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然馈赠的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然馈赠的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然馈赠的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然馈赠在人类生活和发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然馈赠的知识。

布置课后作业：让学生观察并记录周围的自然馈赠现象，思考如何在自己的生活中更好地利用和保护自然资源。

七、课后拓展活动

目标：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

过程：

1.学生可以参与校园内的植树活动，亲身体验自然馈赠的重要性。

2.家长协助学生进行家庭环保项目，如节约用水、减少垃圾等。

3.学生可以创作一幅以自然馈赠为主题的绘画或手工作品，表达对大自然的热爱和保护意识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美感知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察和感受自然界的色彩、形态和纹理，对美的感知能力得到显著提升。他们能够欣赏自然景物的美丽，并尝试用自己的语言和方式表达对美的理解和感受。

2.艺术表现技巧的掌握：学生在本节课中通过绘画实践，学习了如何运用色彩和线条来表现自然景物。他们能够运用基本的绘画技巧，如线条勾勒、色彩搭配和构图布局，创作出具有一定艺术性的作品。

3.文化理解能力的增强：学生在学习《自然的馈赠》过程中，了解了自然与人类生活的紧密联系，以及自然界中各种资源的价值和重要性。这有助于他们形成对自然环境的尊重和保护意识，增强文化理解能力。

4.观察能力的提高：本节课要求学生对自然景物进行细致观察，这有助于培养学生细致入微的观察能力。学生在观察过程中学会了如何捕捉景物的细节，这对他们在日常生活中提高观察力也有积极作用。

5.创造力和想象力的发展：学生在本节课中通过绘画创作，发挥了丰富的想象力和创造力。他们能够根据观察到的自然景物，创作出富有想象力的作品，这有助于培养他们的创新思维。

6.合作能力和沟通能力的提升：在小组讨论环节，学生需要与同伴共同探讨主题，提出自己的观点和想法。这有助于提高他们的合作能力和沟通能力，学会倾听他人意见，尊重他人观点。

7.解决问题的能力：学生在小组讨论中，需要共同面对挑战，提出解决方案。这有助于培养他们面对问题时的分析能力和解决问题的能力。

8.持久力和专注力的培养：本节课的教学过程中，学生需要集中注意力观察和绘画，这有助于提高他们的持久力和专注力。

9.课后实践能力的提高：课后作业要求学生观察并记录周围的自然馈赠现象，这有助于他们将所学知识应用于实际生活中，提高实践能力。

10.环保意识的增强：通过本节课的学习，学生了解了自然资源的有限性，以及保护自然环境的重要性。这有助于他们树立环保意识，积极参与环保行动。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.激发学生兴趣：在导入新课环节，可以尝试使用更多互动性的方式，比如让学生带来自己认为最美的自然景物图片，或者进行一个小型的自然观察游戏，以此来激发学生的兴趣和参与度。

2.实践与理论相结合：在讲解自然馈赠的基础知识时，可以增加一些实际操作环节，比如让学生在画纸上尝试用不同的颜色和线条来表现自然元素，这样既能巩固理论知识，又能提高学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言，导致讨论不够活跃。

2.教学节奏把握不当：有时候在讲解案例或者进行展示时，可能会发现时间控制得不够好，要么学生没有充分理解，要么时间过于仓促，没有达到预期的教学效果。

3.评价方式单一：课堂评价主要依赖于教师的主观评价，缺乏多元化的评价手段，这可能会影响学生对自身学习效果的全面认识。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，可以在小组讨论前进行角色分配，确保每个学生都有发言的机会。同时，可以设置一些小奖励，鼓励学生积极发言。

2.优化教学节奏：在教学过程中，要时刻关注时间控制，确保每个环节都有足够的时间让学生消化吸收。可以提前规划好每个环节的时间，并在实际教学中进行调整。

3.丰富评价方式：除了教师评价，可以引入学生自评和互评，以及课堂观察记录等方式，让学生参与到评价过程中，这样既能提高学生的自我反思能力，也能促进他们之间的交流和合作。此外，可以考虑引入一些定量的评价标准，如作品完成度、创意程度等，使评价更加客观和全面。八、内容逻辑关系①自然馈赠的概念与重要性

-自然馈赠的定义

-自然馈赠对人类生活的意义

-自然馈赠的多样性

②自然馈赠的组成部分

-水资源

-土壤资源

-生物资源

-矿物资源

③自然馈赠的