第七课 请让我来关心你教学设计-2025-2026学年小学心理健康辽大版六年级下册-辽大版

第七课请让我来关心你教学设计-2025-2026学年小学心理健康辽大版六年级下册-辽大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第七课请让我来关心你》教学设计-2025-2026学年小学心理健康辽大版六年级下册-辽大版，本课旨在帮助学生理解关心他人的重要性，学会表达关心和关爱，培养学生同理心。通过活动、案例分析和角色扮演等形式，让学生在实践中体验关心他人的意义，提高人际交往能力。教学内容与课本紧密关联，符合六年级学生的认知水平和心理发展特点。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人际交往能力和同理心，提升学生的心理健康素养。学生将通过学习，形成以下核心素养目标：1.理解关心他人的重要性，树立关爱他人的意识；2.学会有效表达关心，增强人际沟通能力；3.培养同理心，提高对他人的理解与尊重；4.增强自我反思能力，促进自我成长。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始更加关注同伴关系和社会交往。在知识方面，学生对人际交往的基本概念有一定了解，但具体到关心他人的方法和技巧还需进一步学习。在能力上，学生的自我表达能力逐渐增强，但如何恰当地表达关心和关爱还需指导。在素质方面，部分学生可能存在对他人的关心不足，缺乏同理心，需要通过课程引导来提升。

行为习惯上，部分学生可能存在以自我为中心的倾向，不太愿意主动关心他人。此外，学生在面对冲突和矛盾时，可能缺乏有效的沟通和解决策略。这些情况对课程学习有一定影响，需要教师在教学中注重引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

针对六年级学生的特点，本课程设计将结合实际案例和互动活动，帮助学生认识到关心他人的重要性，学会在日常生活中表达关心，培养同理心。同时，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的沟通能力和解决问题的能力，促进学生的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康》教材，包含本节课的学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示关心他人场景的短片。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于学生制作关心他人的表达卡。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论；在教室一角设置角色扮演区，用于模拟关心他人的场景。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.游戏热身：通过“我说你做”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中活跃思维，集中注意力。

游戏内容：教师说出一个动作，如“拍拍手”，学生要做出相应的动作，然后逐渐加快速度，观察学生的反应。

2.观察互动：引导学生观察教室里的同学，寻找他们身上值得关心的地方，并用一句话表达出来。

示例：学生A：“我发现小明今天看起来有点不开心，我可以问他发生了什么事。”

3.提出问题：引导学生思考为什么关心他人很重要，以及如何关心他人。

问题：你为什么觉得关心他人很重要？你平时是如何关心他人的？

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.案例分析：展示一个关于关心他人的真实案例，引导学生分析案例中的人物是如何关心他人的。

案例内容：小明发现同桌小华没有带书，主动将自己的书借给小华。

2.方法讲解：讲解关心他人的几种方法，如倾听、理解、帮助等。

方法：1）倾听：认真倾听他人的需求，给予关注；2）理解：设身处地理解他人的感受；3）帮助：在他人需要时伸出援手。

3.角色扮演：邀请学生扮演不同角色，模拟关心他人的场景，让学生在实践中体会关心他人的意义。

角色扮演内容：学生A扮演老师，学生B扮演学生，A要关心B的学习和生活。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.制作关心卡：让学生为一位同学制作一张关心卡，写下对他们的关心和祝福。

活动内容：学生A为B制作关心卡，内容可以是：“B，最近学习压力大，要注意休息哦！”

2.互动游戏：进行“心连心”游戏，让学生通过握手、拥抱等方式，传递关心和温暖。

游戏内容：学生分为若干小组，组内成员相互握手、拥抱，传递关心。

3.情景模拟：设置一个生活场景，让学生分组讨论如何关心他人，并表演出来。

情景模拟内容：一位同学在放学路上受伤，其他同学如何关心他。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

2.讨论话题：讨论以下话题，并举例回答。

话题1：如何理解关心他人？

示例回答：关心他人就是关注他们的需求，给予他们帮助和支持。

话题2：关心他人有哪些好处？

示例回答：关心他人可以增进彼此的感情，提升自己的幸福感。

话题3：在日常生活中，如何表达关心？

示例回答：可以通过倾听、理解、帮助等方式表达关心。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调关心他人的重要性和方法。

2.学生分享：请学生分享在实践活动中的感受和体会，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

3.作业布置：让学生回家后，为家人或朋友做一件关心的事情，并记录下来。

教学重难点：

1.重点：理解关心他人的重要性，掌握关心他人的方法。

2.难点：如何在现实生活中表达关心，培养同理心。

本节课用时共45分钟，通过导入、讲授、实践、讨论和总结回顾等环节，让学生在实践中学会关心他人，提升人际交往能力。知识点梳理1.关心他人的重要性

-关心他人是建立良好人际关系的基础。

-关心他人有助于增进彼此的感情，提升个人的幸福感。

-关心他人可以培养同理心，提高自己的心理素质。

2.关心他人的方法

-倾听：认真倾听他人的需求，给予关注。

-理解：设身处地理解他人的感受，站在他人的角度思考问题。

-帮助：在他人需要时伸出援手，提供实际帮助。

-表达：用恰当的方式表达关心，让对方感受到温暖。

3.关心他人的技巧

-注意观察：关注他人的言行举止，发现他们的需求和困难。

-适时关心：在他人需要时及时给予关心，不要过于迟疑。

-尊重他人：尊重他人的感受和隐私，不要过于干涉。

-持之以恒：关心他人需要长期坚持，不能一蹴而就。

4.关心他人的实践

-制作关心卡：为亲朋好友制作关心卡，表达关心和祝福。

-互动游戏：通过游戏活动，增进彼此的感情，传递关心。

-情景模拟：模拟生活场景，让学生在实践中学会关心他人。

5.关心他人的意义

-增进人际交往：关心他人有助于建立良好的人际关系，提高社交能力。

-提升心理素质：关心他人可以培养同理心，提高自己的心理承受能力。

-促进自我成长：通过关心他人，可以反思自己的行为，促进自我成长。

6.关心他人的注意事项

-避免过度关心：关心他人要适度，避免让对方感到压力。

-尊重他人意愿：关心他人要尊重对方的意愿，不要强迫对方接受。

-注意方式方法：关心他人要用恰当的方式，让对方感受到真诚和温暖。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生更直观地感受到关心他人的重要性。这种教学方法能够激发学生的兴趣，让他们在模拟的情境中学会如何表达关心。

2.小组合作学习：我鼓励学生在小组内进行讨论和分享，这样不仅能够提高他们的合作能力，还能让他们在交流中学习到更多的关心他人的方法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对关心他人的话题不够敏感，或者缺乏表达自己的勇气。

2.教学深度不够：在讲解关心他人的方法时，我觉得可能没有深入到学生的实际生活中，导致他们对这些方法的理解和应用不够深入。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生关心他人行为的长期跟踪和评价。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如设置“关心他人故事分享”时间，让学生分享自己关心他人的经历，以此激发其他学生的共鸣。

2.深化教学内容：我将结合学生的生活实际，设计更具针对性的教学案例，让学生在具体情境中学习关心他人的方法，并鼓励他们在日常生活中尝试应用。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括观察学生的日常行为、开展关心他人主题的实践活动，以及定期与学生进行个别交流，了解他们在关心他人方面的成长和变化。通过这些措施，我相信能够更好地促进学生的全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评价学生对关心他人这一主题的理解和接受程度。例如，学生是否能够积极回答问题，是否能够在小组讨论中提出建设性的意见，以及是否能够在角色扮演中真实地表达关心他人的情感。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们是否能够倾听他人意见，是否能够提出有创意的关心他人的方法，以及是否能够有效地与他人合作。通过小组展示，可以观察到学生的沟通能力和团队协作精神。

3.随堂测试：设计一些简短的测试题，如选择题、简答题等，来检验学生对关心他人知识点的掌握情况。测试题可以包括关心他人的定义、关心他人的方法、关心他人的重要性等内容。

4.实践活动反馈：观察学生在实践活动中的表现，如关心卡制作、互动游戏参与度等，评估他们是否能够将理论知识应用到实际生活中。同时，收集学生的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和实践活动，教师给出具体的评价和反馈。例如：

-课堂表现：对于积极参与课堂讨论的学生，给予表扬和鼓励；对于参与度较低的学生，私下进行沟通，了解原因，并提供帮助。

-小组讨论成果展示：对于在小组讨论中表现突出的学生，给予肯定，并鼓励他们在全班分享；对于表现一般的学生，提供改进建议，如如何更好地倾听他人意见。

-随堂测试：根据测试结果，分析学生在哪些知识点上掌握较好，哪些知识点需要加强，并对测试结果进行个别反馈。

-实践活动反馈：对于在实践活动中表现出色的学生，给予奖励，并鼓励他们在日常生活中继续实践；对于表现不足的学生，提供具体的改进建议，如如何更有效地表达关心。

-综合评价：在课程结束后，对学生的整体表现进行综合评价，包括知识掌握、能力提升、素质培养等方面，并给出个性化的反馈，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爱的教育》片段，选自意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯的作品，通过讲述一个小男孩在学校和家庭中的爱心故事，让学生体会关心他人的重要性。

-视频资源：《感动中国》年度人物颁奖典礼片段，展示一些因关爱他人而获得认可和尊敬的人物故事，激发学生的同理心和关爱他人的情感。

2.拓展要求：

-阅读材料方面：鼓励学生在课后阅读《爱的教育》片段，思考故事中人物的行为对他人产生了怎样的影响，并记录下自己的感想。

-视频资源方面：指导学生观看《感动中国》年度人物颁奖典礼片段，选择一位或几位他们特别感动的获奖者，分析这些人物的事迹，并讨论他们是如何通过关心他人来改变世界的。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些类似的书籍或视频资源，帮助学生进一步了解关心他人的重要性。

-鼓励学生通过社交媒体或家庭讨论分享自己的阅读和观看体验，促进交流与思考。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的解答和指导，帮助他们克服困难，深入理解课程内容。

-安排一次小组讨论活动，让学生在课堂上分享自己的拓展成果，增强学生的参与感和成就感。板书设计①关心他人的重要性

-关心他人是人际交往的基础

-关心他人有助于增进感情，提升幸福感

-关心他人能培养同理心，提高心理素质

②关心他人的方法

-倾听：关注他人需求，给予关注

-理解：设身处