广东省深圳市罗湖区2022-2023学年七年级上学期语文11月月考试卷（含答案）

第第页广东省深圳市罗湖区2022-2023学年七年级上学期语文11月月考试卷一、基础（共24分）1．按要求写出正确的拼音和汉字。（1）水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。（2）我暗暗地在那里nìxiào，却一声儿不响。2．选出下列句子中加点成语使用错误的一项（）A．这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。B．从此，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写针、杯子、以及坐、站、行等这些词。C．他从未见过这栋房子像现在这样灯火辉煌，人声鼎沸。D．那种清冷是柔和的，没有北风那样的咄咄逼人。3．下列排序正确的一项是（）①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。A．④②①③⑤ B．③②④⑤① C．③②⑤④① D．④②⑤③①4．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。（把“一直”或者“始终”删掉）B．通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。（把“通过”或者“使”删掉）C．到了退休年龄的他，精力和身体还很健壮。（把“健壮”改为“充沛”）D．我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国现代化建设服务。（把“一切”放到“人类的”后面）5．仿写句子，要求句式相同，语意连贯。如果你是鱼儿，那么快乐就是一汪清凉的水；如果你是小鸟，那么快乐就是一片湛蓝的天；，；6．默写（1）水何澹澹，。（《观沧海》曹操）（2）夕阳西下，。（《天净沙·秋思》马致远）（3），思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》李白）（4），崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》杜甫）（5）回乐烽前沙似雪，。（《夜上受降城闻笛》李益）（6）博学而笃志，，仁在其中矣。（《论语》十二章）（7）古人写诗，各有所寄。王湾《次北固山下》一诗中？。托鸿雁传书，寄托游子的思乡之情。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月寄托对朋友的思念之情。二、阅读（共48分）阅读下面的短文，完成各题【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】季札①之初使，北过徐君②。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国③，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢④树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”【注】①季札：春秋时吴国公子。②徐君：徐国国君。③上国：古指中原发达国家。④冢：坟墓。7．解释下面句子中加点的词语。陈太丘与友期行尊君在不？系之徐君冢树而去为使上国8．用现代汉语翻泽下面的句子。①友人惭，下车引之。②始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！9．下列表述不正确的一项是（）A．“期日中，过中不至”说明客人“无信”，客人得知太丘已去，不但反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”。B．古人称谓有谦尊之别，比如《陈太丘与友期行》一文中的“尊君”和“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。C．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D．《论语》，儒家经典著作。宋代把它与《大学》《礼记》《孟子》合称为“四书”。10．这两则故事体现了中华民族怎样的传统美德？【甲】文中的元方具有什么样的优点？阅读下面的材料，完成各题【材料一】学生营养改善计划是我国自2011年起实施农村义务教育学生就餐问题的一项健康计划。目的是进一步改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平，加快农村教育发展，促进教育公平。【材料二】山西省有21个国家试点县和40个地方试点县。截至2016年底，国家试点县享受营养餐的学校数达1398所，惠及农村义务教育学生23.88万人；40个地方试点县享受营养餐的学校数达1740所，惠及义务教育学生25.48万人，共计49.36万学生。2016年国家下拨中央专项资金19947万元，中央奖补资金7431万元。农村义务教育学生营养改善计划工作实施以来，国家为我省共投入中央专项资金990845万元，中央奖补资金26404万元，共计1254885万元。【材料三】新华网2018-06电：2011年11月，农村义务教育学生营养改善计划启动实施。计划实施7年来，全国共有29个省市(京、津、鲁单独开展了学生供餐项目)、1631个县实施了营养改善计划，受益学生人数达3700万。2017年，营养改善计划试点地区男、女生各年龄段的平均身高比2012年高1.9厘米和2.0厘米，平均体重多1.3千克和1.4千克，高于全国农村学生平均增长速度。其中，12岁和13岁儿童的平均身高和体重变化最为明显，这一年龄组也是从2012年小学一年级入学以来，到目前一直受惠于“学生营养改善计划”的年龄段。【材料四】以下数据来自《农村义务教育学生营养改善计划评估报告》11．认真阅读【材料三】【材料四】，说一说“农村义务教育学生营养改善计划"给青少年带来的变化有哪些？12．无论是国家，还是山西省政府都为“农村义务教育学生营养改善计划“投入了大量的人力、物力和资金。如果你是一位受益者，请你代表“农村义务教育学生营养改善计划试点地区的学生，写一段话表达对祖国和政府的感谢。不少于100字。阅读以下文章，完成各题.心是一棵会开花的树顾晓蕊①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。

⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。13．通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？14．根据提示，将方框中的内容补充完整。线索一：挺拔的槐树花香醉人→→重生的槐树更加繁茂线索二：少时的弟弟快乐健康→→15．联系语境，结合加点词语或修辞手法来品析下列句子。①团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。②踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。16．第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了丰富的情感，请简要分析。17．根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。名著阅读18．《朝花夕拾》里一些人物给我们留下了深刻的印象，请根据下面的句子写出相应的人物。【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵！“她”是【乙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是19．下面是丰子恺为鲁迅先生的《朝花夕拾》画的三幅插图。请你根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。①篇名《》，《》。②有人说《朝花夕拾》包含了鲁迅先生“温馨的回忆与理性的批判”。请你根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。三、作文（作文45分）20．以《那一次，我真▲》为题，写一篇以记事为主的作文，不少于600字。提示：这是半命题作文，横线上需要补充一个表达情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。然后选择具体的事例写，做到内容具体，语句通顺，表达真情实感。

答案解析部分1．【答案】（1）zhùxù（2）匿笑【解析】【分析】这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。易错字是”匿“。

故答案为：zhùxù匿笑【点评】本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。2．【答案】A【解析】【分析】A：各得其所：表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。不能用来形容词典。使用错误；B：不求甚解：原义是读书只求理解精，不着眼于一字一句的解释，不含贬义；后多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入，含贬义。在这里使用无误；

C：人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。使用无误；

D：咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。使用无误。

故答案为：A【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。3．【答案】A【解析】【分析】排序题注意前后句子语意协调，句子之间是否有明显的关联等。先有了下雨，然后才会是瓦片被水冲刷干净了。所以④是第一句，①后面是③。故答案为：A【点评】本题考查排序。排序题注意前后句子语意协调，句子之间是否有明显的关联，时间词方位词等。4．【答案】C【解析】【分析】本题考查语病辨析能力。C．应改为“精力还很充沛，身体还很健壮”。【点评】病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5．【答案】示例：如果你是叶子；那么快乐就是一棵繁茂的树【解析】【分析】仿写注意例句格式，字数等隐形要求。格式是：如果你是，那么快乐就是。前后两个空格内容要有关联。可以是：如果你是叶子，那么快乐就是一棵繁茂的树。

故答案为：示例：如果你是叶子，那么快乐就是一棵繁茂的树。【点评】本题考查仿写。注意例句格式，字数等隐形要求。6．【答案】（1）山岛竦峙（2）断肠人在天涯（3）夜发清溪向三峡（4）岐王宅里寻常见（5）受降城外月如霜（6）切问而近思（7）乡书何处达；归雁洛阳边；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“竦峙、岐、雁、君”等字。

故答案为：（1）山岛竦峙

（2）断肠人在天涯

（3）夜发清溪向三峡

（4）岐王宅里寻常见

（5）受降城外月如霜

（6）切问而近思（7）乡书何处达、归雁洛阳边。我寄愁心与明月、随君直到夜郎西。【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前六题属于直接默写，比较简单；最后一题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。【答案】7．约定；通“否”，句末语气词，表询问。；离开；出使8．①友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。②我当初心里已经答应要把剑送给他了，怎么能因为他死了而违背自己的初衷呢！9．D10．诚实守信（信守承诺）明礼知义、聪明机智、直爽率直、落落大方等。【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言文内容理解。需要学生注意日常积累，掌握文言文常考文学常识。

（4）本题考查文言文主题和人物形象。主题：注意抓住描写对象分析作者写作目的。人物形象分析：从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。

【译文】

【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

【乙】季札第一次出使，路过北方的徐国。徐君十分喜欢季札（身上所佩）的剑，但是却没有说出来。季札心里却知道（徐君喜欢自己的剑），但是他还要出使到别的国，所以没有送给他。（后来他出使完后）再回到徐国，徐君已经死了，于是解下宝剑，挂在徐君墓前的树上。他的随从说：“徐君已经死了，这是要送给谁呢？”季札说：“不是这样的，我当初心里已经决定要把这剑送给他了，怎么能因为他死了而违背自己的诺言呢！”7．陈太丘与友期行：陈太丘和朋友相约出行。期：约定

尊君在不：你的父亲在吗。不：通“否”，句末语气词。表询问。

系之徐君冢树而去：挂在徐君墓前的树上。去：离开

为使上国：但是他还要出使到别的国。使：出使

故答案为：约定；通“否”，句末语气词。表询问；离开；出使8．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字”引、倍“。引：拉，这里有友好的意思。倍：同“背”，背叛，违背。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。

②我当初心里已经答应要把剑送给他了，怎么能因为他死了而违背自己的初衷呢！9．四书：《论语》《大学》《孟子》《中庸》；五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》

故答案为：D10．【甲】记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。【乙】心里许下承诺，不论对方是否在世，承诺都会实现。

元方面对父亲友人的无礼言行，没有胆怯，而是不卑不亢的回驳；也很机智，很有礼貌，没有用粗鲁的话语和友人对骂。有理有据，摆出了友人不诚信的事实。

故答案为：诚实守信（信守承诺）明礼知义、聪明机智、直爽率直、落落大方等。【答案】11．农村义务教育学生营养改善计划试点地区青少年的身体素质(身高和体重)显著提高。12．学校在政府的引导下，实行的“营养改善计划”，为我们提供了爱心营养餐，让我们更加健康快乐地成长。他们为我们付出了这么多心血，为此我们应该好好学习，不能辜负祖国对我们的关心和期望。我们长大了一定要报效祖国。我代表所有的受益者对祖国和政府说声感谢。我们会在您温暖的怀抱中沐浴爱的春风，茁壮成长。【解析】【点评】（1）本题考查学生材料信息概括能力。注意找到材料图表中的关键词，数据特征，分析图表信息里数据占比情况等，合理组织语言即可。

（2）本题考查语言表达能力。根据题目要求，以”农村义务教育学生营养改善计划试点地区“学生的身份表达对政府的感谢，语言合理通顺，要符合身份。11．材料三：2017年，营养改善计划试点地区男、女生各年龄段的平均身高比2012年高1.9厘米和2.0厘米，平均体重多1.3千克和1.4千克，高于全国农村学生平均增长速度。其中，12岁和13岁儿童的平均身高和体重变化最为明显，这一年龄组也是从2012年小学一年级入学以来，到目前一直受惠于“学生营养改善计划”的年龄段。

材料四：图表中身高和提高都有显著提高。故答案为：农村义务教育学生营养改善计划试点地区青少年的身体素质(身高和体重)显著提高。12．根据题目要求，以”农村义务教育学生营养改善计划试点地区“学生的身份表达对政府的感谢，语言合理，要符合身份。格式可以是感谢政府+未来期望（未来我们会更好的回报祖国）。

故答案为：学校在政府的引导下，实行的“营养改善计划”，为我们提供了爱心营养餐，让我们更加健康快乐地成长。他们为我们付出了这么多心血，为此我们应该好好学习，不能辜负祖国对我们的关心和期望。我们长大了一定要报效祖国。我代表所有的受益者对祖国和政府说声感谢。我们会在您温暖的怀抱中沐浴爱的春风，茁壮成长。【答案】13．①用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感富有诗意，意近即可）②有意蕴，暗示（揭示）文章的中心③以“树”为线索行文，思路清晰。14．被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）；受伤后的弟弟一蹶不振；醒悟的弟弟开始新生活15．①用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽。“团团簇簇”写出了槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃”写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法，表现了弟弟少年时代的快乐生活。②“期待”是期望、等待的意思。这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；“忐忑”是心神不定的意思，体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。16．①对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情。17．人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。【解析】【点评】（1）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。

（2）本题考查学生理解文章内容，筛选整合文中重要信息的能力。此类题目常用的答题模式：第一步，找出题干中的关键词语，并在文中定位，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

（3）本题考查赏析加点字和修辞手法。赏析加点字注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。修辞手法要先指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

（4）本题考查对词语的品味。分析词语在句中的词性修饰成分或感情色彩，在语境中把握词语的语境义，即联系上下文理解词语，通过分析文中的关键词，找出词语的隐含信息，可以通过分析上下文的相关内容，用原文内容的关键字概括，也可从文章主旨和作者情感角度进行概括。

（5）考查文章的中心思想和主要内容，要思考体会作者感情的出发点。也考查分析能力和思维拓展能力。结合文章内容去思考作者想要呼吁表达是什么，顺着作者的思路去表达，要有的放矢，不可胡乱编造。13．标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。将心比作会开花的树，是比喻的手法。树是文章线索，围绕树展开，也暗示了文章的中心。

故答案为：①用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象，吸引读者注意力。②有意蕴，暗示（揭示）文章的中心。③以“树”为线索行文，思路清晰。14．概括题在文中找到对应句，概括即可。

③然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。树被雷击中拦腰折断。

⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。受伤后的弟弟一蹶不振。

⑩很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。弟弟开始新生活。

故答案为：被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）、受伤后的弟弟一蹶不振、醒悟的弟弟开始新生活15．①像风铃，是比喻的手法。摇出笑声，是拟人的手法。团团簇簇写出了槐花的多。写出了槐花盛开时的美丽，表达了对槐花的喜爱之情。

②期待，期待我的弟弟早日从伤痛中走出来。忐忑，我又担心是否会对弟弟带来好影响。故答案为：①用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽。“团团簇簇”写出了槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃”写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法，表现了弟弟少年时代的快乐生活。

②“期待”是期望、等待的意思。这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；“忐忑”是心神不定的意思，体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。16．概括题在文中找到对应句概括即可。

⑦抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。对槐树经受磨难重获生机的敬佩之情。

⑩弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。受槐树的启迪幡然醒悟的振奋之情。

另外文中还有个隐形的情感，就是我照顾担心弟弟这么久，弟弟对自己因伤痛一蹶不振的羞愧之情。故答案为：①对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情。17．理解题要逐字分析，理解语句深层含义。”智者、强者、活着“都要解释下。文中树遭受雷击后又重新繁茂了，所以人也要像树一样，面对挫折，要坚强面对，不要一蹶不振。做个智者、强者。

故答案为：人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。【答案】18．长妈妈；范爱农19．①图1是《从百草园到三味书屋》，图2是《五猖会》，图3是《无常》；②温馨的回忆：示例1：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；示例2：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，亨受一份游戏的快乐；理性的批判：示例1：《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦；示例2：《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。【解析】【点评】本题考查对名著阅读的理解与分析能力。名著阅读积累是一个很宽泛的话题，从学生备考的实际出发，可以积累