关于学校教学教学计划（30篇）

关于学校教学教学计划（30篇）

关于学校教学教学计划篇1

“小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要，它为

学生提供了相对平等的受教育氛围，让受教育者能比较充分地享受

教育资源。其具体内涵是：在班容量意义上，每班学额数最多不超

过36人，平均每班配备约3.5名教师，师生比控制在1：10以内，

这样既可以充分地发挥班级人数少的优势，又可以使每班具有一定

的人气规模，营造一个合适的教学氛围。

在教室环境上，“小班教育''则更注重实用而富有个性化，在

形式上做到了因人而宜，因课而宜，因内容而宜，灵活多变，不入

俗套。在教学评价上，“小班”教学评价则在对学生自我学习能力

的评价上有更广阔的领域，更注重学生各方面能力的综合体现，同

时“小班”教学评价又贯穿了将合作能力置于知识教学过程中这样

一种先进的教学理念。在教学效果上，“小班教育”能使学生求知

能力、做事能力、共同生活能力、生存和发展能力得到更好的培养。

在此需要说明的是“小班教育”绝不仅仅是班级人数减少一点的问

题，它实际上是一种教育思想、教育理念的体现，“小班教育”反

映的是以人为本、全面关心人的全面发展的人文思想。

实施办法：

小班化的“小”主要体现在人数的少上，不仅人数少，从师资、

教学设备、环境的设置上都应该体现一个“精”字。它拥有了比较

优越的物质条件，但同时我们应该看到它应该具有更加精致的“软”

环境，如何创设这样的“软”环境，我想就几个问题谈谈自己的想

法：

一、环境设置要有特色，适合学生的个性发展。

首先，教室的环境设计要以适应培养学生的个性发展为出发点，

让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、

生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌根据实际需要随意摆

放，自由选择同桌而前后位，既可以是小组式的集中摆放，又可以

是分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生

和生生之间的交流而交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角

落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为

教师进行教学的讲台，因此教师应该没有讲桌，拓宽教师的活动范

围。提倡把教师的办公桌搬到教室里来，放在不妨碍学生学习活动

的地方，这样能增加学生和老师接触的时间，有利于教师进行个别

教育和指导。再其次，从教室周围的安排上，要把墙壁变成展示学

生劳动成果的展示台，学生的书画、壁报、作文都可以为学生做一

展示。另外，墙壁上设计学生喜欢的图画，文字，让教室真正成为

熏陶学生的知识乐园。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的

个性培养这一主导思想，让学生看着舒服，用着愉快。

二、教学要有特色，促进学生的个性发展。

在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”

的课堂教学模式，紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教

学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等一系

列教学新策略。根据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别

学生的个别指导。

小班化教学创设”互助、互动、合作、开放”的教学模式，教

师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动，

师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大

限度使课堂教学走向开放。这里应该特别注重小组合作教学与个别

教学相结合的研究C一方面根据学生的个体差异进行异质分组，使

小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性，

让他们大胆表现自己的个性，教师给予恰当的鼓励性的评价，使学

生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一

方面教师在面向全体的同时，照顾每一个学生的差异情况，实施个

别教学的策略。根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法，尊

重、激励学生，保护好每一个学生的自尊心，使他们的个性得到健

康发展。

三，加强课外实践，张扬学生的个性

学生的个性发展是在实践活动中培养的，是主体在与环境的相

互作用下形成和发展起来的，教师应该为学生的个性发展创造良好

的外部环境，使学生的个性得到进一步的张扬。小班化教学由于人

数较少，学生的课外实践活动容易组织，所以教师在课堂教学之余,

组织好学生从课内走向课外，通过各种活动培养学生实践能力，同

时为学生搭建展示的舞台，把学生在实践中的所做所想通过日记、

板报、故事会、读书汇报等等形式展示出来。鼓励学生敢于发表自

己的见解，尤其要鼓励学生的创新思维。教师在实践中还应注意分

析学生的个性，分析潜能没有发展的原因，调动内因，让学生自己

对自己不满，自己向自己“打架”在“打架"中不断发展自己。同

时还应特别注意那些成绩平平，在集体中毫不起眼的学生，为他们

提供一个施展身手的机会，显露才华的舞台，使他们建立起自信，

让每一个学生个性得到充分的发挥。

“小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要，它为

学生提供了相对平等的受教育氛围，让受教育者能比较充分地享受

教育资源。小班化教学具有大班教学无法比拟的优势，学生人员少

使教育教学环节紧凑，节奏加快，周期缩短，为学生提供更加广阔

的自我表现与发展的空间。

关于学校教学教学计划篇2

我们学校这一学期制定了针对性很强的教学工作计划：

一、指导思想：

围绕学区本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂

教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。

二、工作思路：

1、规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方

式和学习方式的研讨与实践;

2、使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化,

全面育人个性化。

3、真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的

整体素质；

4、强化教育科研，促进教学和科研一体化；

三、工作重点：

（一）开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群

体优势，提高教研的实效性。

1、充分发挥教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研凝

聚力。

2、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师

参加进修活动后，要及时进行精神传达。

（二）实施校本培训，切实提升教师素质。

1.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良

好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，

切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：骨

干教师、学科带头人每学期做一节公开课（保存资料）

2.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主

动性。每学期教师听课不少于20节。由学校组织全体教师利用专用

时间进行业务学习°组织学习现代教育理论；组织收看优秀教师的

录像课；组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行

业务交流（教师的学习笔记、论文等）一一教师写学习笔记每月2

篇。加强校本培训与教研，加快提升教师素质，借助外援，适时聘

请专家来校传经送宝。分学科进行两至三次教学专题研讨活动

（三）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学

行为。

1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强

化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。

做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。

2.加强对教师备课上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、

检查、评优相结合，备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，

两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案;

期末进行教案综合评优。

（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,

切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

1.营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教

学质量。

2.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到

位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。

3.继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进

行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测

结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

4.加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验

收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等;

英语：以单词、背诵为主。

5.教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。

（五）关注学生差异，切实做好随班就读工作：

关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作；认真做好随

班就读的各项工作，提高随班就读学生的学习质量。继续各班随班

就读学生辅导制度，语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，

采取因人而异因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。

（六）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师

教学水平、学生学习质量的提高。

lo推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的

教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师

课堂教学效率、学生学习效果。

2O复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复

习指导方法。

3。示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。

4o开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，原则上教师人

人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。（时间另定）

5.评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。

6.研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、

探索学科教学模式c（语、数、科任学科各两节，时间另定）

7.听课：第2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生及

早进入新学期教学状态，并进行教学。

关于学校教学教学计划篇3

指导思想：

本学期，我联区将继续借助新课程改革的东风，深入学习新的

课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育

观念。以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转

变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和

提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，

以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂

教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教

育教学成绩。

主要工作：

一、加强学习培训，努力构建学习型组织。

学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自

我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的,重要条件。本学期要

以全面推进基础教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习

与指导，组织教师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断

掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革

的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教

科研能力，树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，

着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

1、保证时间。

一是利用学校业务学习时间组织全校教师学；

二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学,

要求领导和教师每周应有不少于2小时的自学时间，专业期刊、理

论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视

野，把学习、读书的过程作为备课的过程。

另外，还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动,

为教师的学习创造条件和提供机会。

2、充实内容：

（1）本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学

习资料印发到老师手中，供交流学习；

（2）开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学

理论书刊，每位教师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发

挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期起

码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。

（3）学校在加强校园建设的同时，加强现代化教育硬件的配置,

力争使45岁以下教师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源，

使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成

果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的

不可缺少的工具。

3、创新学习培训方式。

培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创建灵

活、科学的培训方法，采取“互动参与、合作学习、反思构建”等

培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、

谈实践体会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教

育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评

学习方式等多种类型的教研活动。

4、落实检查。

学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习

边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。

二、以课改为契机，深化教育教学改革。

1、实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念，这些

观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、

师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学

生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我

们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。新课

程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，教师要真正

成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：

(1)教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变

树立课程目标意识；

(2)教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变树立个性教

育意识；

(3)教学关系：由以教论学向以学论教转变树立主体意识；

(4)教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变树立发展

意识;

(5)师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变树立情感意

识;

(6)教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变树立创造

意识；

(7)信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变树立反馈

意识；

(8)教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变树立多元

化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。

2、促进学生学习方式的转变。

针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,

新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习

方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。

因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握

现代学习方式的的五个基本特征：

一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担

负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。

二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。

三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生

都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式；

四是体验性。之是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视

直接经验。

五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方

法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识

的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因

素。

以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式

的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。

3、开展丰富多彩的教研活动。

以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课活动,

带着课题上S写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研

讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发

学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好

的学习习惯及正确地的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态

度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的天主化，大力提倡将学生

的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动：

(1)开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选

拔与推荐优秀教师，参加联区组织的公开课。

(2)联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。

(3)开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时

间进行备课、普通话、三笫字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学

案例等的学习培训c通过开展竞赛活动促教师基本功的提高。

(4)举办家长开放日。

(5)期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。

(6)改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提

倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时

积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。

（7）走出去，请进来。联区将积极创造条件，组织老师外出交

流、听课，汲取先进经验；邀请专家、教授或有经验的教师来校讲

座和指导课题实验C

（8）继续开展“一帮一”结对子活动，以老带新，以新促老。

每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，及时评课。每周一受

帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅后签名。（结

对子老师同上学期，一帮一落实情况与期末绩效挂钩）

（9）联区本学期要组织安排广2次学科活动或竞赛。

三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量。

学校要求教师牢固树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉,

以质量求生存，以质量求发展，向管理要质量，向管理要效益。建

立了与课改相适应的教学常规，规范教学行为，实现教学管理的规

范化、制度化、科学化。

1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、

不让任何学科课时c学校要坚决执行课程计划细则，对上课不准时

进课堂，课上随意离开课堂，任意拖堂，随意换课的教师要从考核

分数中扣除相应的分值。

2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有

效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、

教学评价等环节按《宝井联区常规教学细则》的要求严格管理。

3、强化质量管理。

(1)实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要

扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一

点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高

合格率与优秀率。

(2)加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学,

深入教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。

①巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常

规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题；

②听课、评课制度：联区和学校采用打招呼或不打招呼的形式

进行听各科教师的课，并及时进行评课指导。每位领导全期听课都

不少于35节。

③联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活

动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。

④联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改情况，及

时发现、解决存在问题，推广好的做法；

⑤质量监控制度：小学语、数、英三科任课教师和初中各主要

学科任课教师，每单元测试后，要及时进行质量分析，填写质量分

析表，并及时反馈信息给有关人员。

⑥联区对各校的常规质量检查每学期至少举行一次，各校要对

本校的教学常规进行经常的检查。

4、规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动

要在“实”与“新”上下功夫，激发教师参与教研的主体意识和创

造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果。联区工作人员和各

校骨干教师要不断提高业务素养，担负起培养教师的神圣职责，充

分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活动时间，扎扎实实地开展教

研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过

场，不图形式，并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论

学习，双周为集体备课，以校为单位进行，每次有中心发言人，拟

写好中心发言稿进行说课。教研组活动必须遵循三个原则：一是解

决当前教学中亟待解决的问题原则；二是理论联系实际，明确教改

方向的原则。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以

直接教益的原则。每位教师应积极参加每次的教研活动，不迟到，

不早退，确实不能参加教研活动的，要请假，否则当旷课处理。

四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。

教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培养

高素质教师队伍的有效途径，也是创办特BYS色学校的必由之路。

本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导，把教研

工作和科研工作紧密结合起来，使教研工作逐步从经验型向科研型

转变。

1、学校领导要高度重视教育科研，带头主持学校教育科研课题

研究，要为课题研究创设良好的条件。

宝井联区科研领导小组:

组长：张万锁

副组长：李继忠武丰义张新民

成员：牛春固郭力玲潘国珍郭小黑王伟民李英信

2、抓好教育科研知识的普及工作，重视科研骨干教师的培养，

举办各种形式的学习、培训、研讨活动，对教师进行教育科研理论

知识和教育科研方法的指导，使教师认识教育科研的重要意义，掌

握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教师都要有成为科

研型教师的志向，树立“教师即研究者”的观念，逐步建立起一支

学习型、科研型的教师队伍。

3、规范教育科研管理，提高科研成效。进一步健全和完善我校

科研管理的规章制度和管理条例，并组织教师学习，使科研课题负

责人、组长和研究人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有

章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康发展。

4、突出课题的过程管理，期末对各课题组进行评估考核，考核

结果与教师的绩效联系。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做

到研究有计划，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整

理和积累。本学期做好以下几项工作（围绕课题）：

关于学校教学教学计划篇4

本学期，认真学习落实《国家中长期教育改革和发展规划纲

要》，以推进“六型校园”建设为总体目标，继续以“聚焦课堂有

效教学”为中心工作，以课堂教学模式改革为抓手，以提高教学质

量为重点，遵循教育发展规律，实施素质教育，不断开创新局面，

构筑新特色，发掘新优势。

一、主要工作目标

1、加强教师队伍建设，打造高素质的教师团队。

2、强化常规教学管理，促进管理科学化、规范化。

3、扎实推进课程改革，聚焦课堂，实现高效教学。

4、推进“儒雅校园、书香校园、智慧校园、生态校园、和安校

园、清风校园”“六型校园”创建活动。

二、主要工作任务及措施

（一）加强校本研修，提高教师专业水平，打造高素质的教师

团队。

1、认真组织学习和培训，帮助教师不断更新教育观念，更新知

识结构和能力结构，拓宽学科文化视野，掌握现代教育技术，进一

步提高理论功底和科研能力。学习培训的为容要具备权威性（选自

权威报刊），针对性（教师教学存在的困惑），实用性（提供具体

的经验和方法）。集体学习培训每周一次，学校印发培训资料。在

集体学习培训的同时坚持自主学习，充分利用网络资源，提倡建立

自己的教育博客，学习先进的教育思想、经验，保证每月20__字的

读书笔记，保持思想观念不落伍，与教育改革同行。

积极安排教师外出学习，学习后利用校本培训时间向全体教师

传达学习精神，实现一人学习，众人受益。

2、落实集体备课制度。强化我校实施的以“个人备课+中心发

言+集体讨论+个人加减+课后反思”为模式的集体备课制度。做到

“四定”：即定时间、定地点、定内容、定程序。

个人备课要把“备学生、备学法指导、备活动”作为重要环节

来抓，强化对新课标及教材的研究，克服备课过程中的形式主义和

照抄照搬导学案、教参的现象；中心发言要紧紧围绕“教材”、

“教法”、“学法”展开；关于教材要阐述清楚对教材的理解，依

据大纲、教材和学生的实际确立教学目标、重点、难点，教材前后

的联系以及编者的意图。关于教法要说清楚教学方法的选择，教学

手段的运用。即选择的教法是什么？比较好的教学效果、比较高的

教学效率体现在什么地方？关于学法要说清楚学法指导的具体内容。

即结合教材，指导或渗透给学生什么样的学习方法，培养哪些能力

和积极的情感与态度。

每周一次集体备课，要全员参与，做好记录，学校教学领导分

工负责，及时检查、指导，每次活动时间不少于1小时，保证备课

组活动取得实效。

3、继续坚持开展“双轨双循环”的“说、讲、评”三课活动。

“双轨”之一是指学校每学期每周都安排一个学科，每个年级选派

一位教师上公开课，公开课是集体备课的成果，要反映备课组当前

的整体水平；“双轨”之二是指年级每学科每周安排一位教师上研

究课，作为课堂教学改革的探索；“双循环”是指持续开展，循环

不断，双三课活动相关教学领导要进行进行检查、指导。

4、进一步加强对教师教学基本功的检查、培养与提高。有重点

地对青年教师进行推门听课，对导学案、板书、课堂管理、教学技

能技巧等各方面进行检查与指导，及时发现问题，及时改正、提高。

加强“教学反思”这一教学环节的工作。要求教师要多听课，多参

与教学研究，多写教学后记或教学叙事。组织开展优质课评比和业

务考核，促进教师的成长。

5、研究有效课堂。积极倡导“功夫花在备课上、本领显在课堂

上”，将继续努力营造人人关心课堂教学、人人研究课堂教学的氛

围。加强反思性教学的研究与探索，开展主题教学研究活动。七年

级要认真研究课堂教学如何激发学生学习兴趣，如何教会学生学习

方法，如何提高学生素质，狠抓养成教育，力争做到严格、规范、

科学，避免重复劳动，减少无效的、低效的劳动。八年级要研究课

堂教学如何减缓分化现象，如何激发中等生的学习兴趣，在原有基

础上逐步提高学生的认知能力，确保全面提高。九年级要认真研究

新授课、复习课、试卷讲评课的规律性和实效性，确保夯实基础，

全面提升，力争中考取得突破。

6、深化课堂教学改革，聚焦课堂，实现高效教学。

继续开展“两层三环”课堂教学模式的实践与研究。两个层是

指基本概念、基本规律、基本技能等知识层次的问题为一个层次；

对知识的理解、巩固及方法、技巧、综合为另一层次。三个环节是

指每一层次都要通过学案导学、合作交流、质疑提升三个环节。

“两层三环”的核心就是“先学后教”，“先练后讲”o

保证课堂高效的四个体现：

①、科学规范的导学案；

②、团结互助学习小组；

③、适当直观的多媒体应用；

④、有的放矢的反馈练习。

在操作中要把握四个原则：

①学案导学是学生独学的'时间，教师不可讲话，要通过巡视了

解学生学习情况，为有针对性的讲解做准备。

②教师要参与学生的小组合作交流，肯定学生的观点，鼓励学

生质疑。

③在质疑提升中，鼓励学生提出问题，解答问题，教师对预设

的重点、核心，对课堂生成的学生暴露出来的疑点、难点进行教学。

④“两层三环”的时间分配要依据教学的具体内容而定，但教

师讲的时间不得超过，20分钟，这是底线。

7、加大教科研管理力度，提高教师教科研水平。学校将继续强

化”问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即研究室”的

新理念，要求老师们带着问题，以研究的状态走进课堂，使每个老

师在教学中提升自我，提高质量，共同为学校的发展服务。各课题

实验教师要按照学校总课题组和教科室的相关要求，积极开展课题

的研究活动，写好计划，上好研究课，做好总结，提高课题研究的

针对性、实效性。

（二）加强常规教学管理，促进科学化、规范化，提高教学质

量。

1、狠抓教学常规，确保教学秩序。

一是根据学校实际严格执行课程标准，开足开齐每一门课程。

二是坚持教学常规检查制度。年级组每月检查记录一次教师教学常

规情况，如上课、备课、作业批改等，检查考核做到公正、透明；

加强课堂教学质量监控，每周领导听课不得少于4节，教师不得少

于2节。常规检查情况汇总后要通报，并将检查结果及时记入教师

业务档案。

2、加强作业研究，切实减轻负担。

各备课组要加强对作业的研究。对作业的内容、数量、质量、

完成要求等都要有统一的意见，七年级（语、数、外、）、八年级

（语、数、外、物）每天家庭作业时间不超过1小时，九年级（语、

数、外、物、化）不超过1、5小时。全体教师都要在作业书写的规

范上对学生提要求、作指导，培养学生的良好习惯，形成良好的书

写习惯与严谨的思维习惯，为学生将来的进一步发展打下坚实的基

础。要认真布置和批改每一次作业，作业要有目的，不能流于形式,

教师必须根据教学大纲和教材的要求，经过精选分层次向学生布置

适当的作业，避免照搬现成的练习册，不加选择地布置作业。通过

作业的布置与批改，及时反馈教学中的问题。通过恰当的作业评语

与作业讲评，达到师生交流、激励学生的目的，使教学质量有突破。

3、规范、提升体育、卫生、艺术教育工作和校本课程建设工作。

一方面继续加强学校、班级文化建设，开展丰富多彩的活动，

展示学生的风采，丰富学生的学校生活。另一方面要严格校本教材

课程设置，把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有教师、有计

划，使校本课程进入良性的发展轨道。实践过程中，掌握资料，积

累经验，不断充实完善、提高校本课程的质量。同时，坚持校本课

程研讨制度，把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工

作，举行校本课程研讨活动，并做到有计划，有记录，有资料，有

总结，有课题。

4、狠抓九年级毕业班工作，确保今年中考再上新台阶。

中考质量关乎学校形象发展。九年级领导、教师要制定详细可

行的目标计划，科学的搞好每次考试成绩分析、总结、经验，找出

不足，及时调整工作思路和方法。各学科要确立全局意识，坚持协

同作战，整体优化c及时召开各层面的分析会，及时推介先进备课

组、先进个人的成功经验，帮助相对滞后的学科、教师查找原因，

制订措施。对相对薄弱的学科，实施跟踪调研，实时监控教学措施

的落实情况，努力促进均衡发展。引导教师打好班级团体战，盯住

尖子生、关注边缘生，培养特长生，争取教学成绩大面积丰收。

5、加强对学生的辅导和学法指导。

各年级侧重抓住两头学生，促进中间状态的学生向优秀生转化,

把后进生控制在最低限度，通过分层教学和分类指导全面提高各年

级学生的学习成绩c对于基础差、功底薄的学生，加强平时辅导，

降低重心、耐心讲解、科学引导，激发学习兴趣，提高学习成绩，

通过辅导弥补课堂教学中的不足。对于优秀学生，一方面通过教师

个别拔高辅导，另一方面各年级组要建立培优班，集中培训学习，

增强信心，发挥特长，使成绩更上一层。

6、加强学生的行为习惯养成教育，提高学生的综合素质。

“身体健康、人格健全、习惯良好、人际和谐、遵纪守法、文

明礼貌、知恩感恩、努力学习”是合格九中学生培养目标，要实现

培养目标就要抓养成教育。要重点抓好五个方面的习惯：

①“学习习惯”的养成，教会学生会读、会写、会听、会说、

会思考、会笔记、会发现、会复习、会作业等，提高学习效率。

②“生活习惯”的培养，教会学生会自立、有规律、讲秩序、

讲效率、讲条理的好习惯，提高学生的生活能力。

③“文明礼仪习惯”养成，弘扬中华民族的传统美德，让学生

养成尊敬长辈、孝敬父母、礼貌待人的优秀品质，同学之间谦让有

礼，不说脏话。

④“遵纪守法习惯”的养成，教会学生遵纪守法，不打闹，不

聚众闹事，懂善恶C

⑤“安全习惯”的养成，教育学生有安全意识注意交通安全，

遵守交通规则，进行正当、安全的游戏活动，礼貌让路，不互相追

逐打闹。

开学初，各年级要针对学生的特点制定规划，各学科要制定学

生学习习惯的计划，做到目标明确，切实可行，期末能够评估。

（三）推进“儒雅校园、书香校园、智慧校园、生态校园、和

安校园、清风校园”“六型校园”创建活动。

根据学校“六型校园”创建方案，本学期要全面推进此项工作,

重点建设儒雅校园、书香校园、和安校园工作。

儒雅校园以“语言文雅、行为儒雅、情趣高雅”为目标，开展

形式多样的主题教育活动，培养广大师生健康、高雅的生活情趣，

促进师生整体素质全面提高。教室布置清新典雅，和谐温馨，突出

儒雅班级特色。各班要开展文明礼仪教育，儒学经典、诵读经典教

育，有活动方案，有过程资料。学期初、学期末学校进行检查评比。

学校本学期要构建儒雅教师管理制度，规范教师行为，为人师表，

严格执行《教师职业道德规范》，严禁教师参与有偿办班补课，体

罚、变相体罚等违规违纪行为。规范学生管理，衣冠整洁，诚实守

信，举止大方，行为优雅，健康阳光。本学期要开展“优秀班主

任”、“师德标兵”、“文明礼仪标兵”、“三好学生”、“孝亲

敬老标兵”等评选活动，评选结果通过校报、橱窗等媒介宣传。

书香校园以培养师生的阅读兴趣、书写能力，提升审美情趣和

文化素养为目标，增强广大师生继承和弘扬中华优秀传统文化的自

觉性和主动性。本学期要在校园甬路、墙壁、橱窗、展板创建“书

香校园”的宣传画、提示语等，在教室、廊道等处张贴经典名言、

读书格言、师生手抄报、精彩习作等，创设校园的书香气；加强班

级图书区角建设和健全图书借阅制度、借阅安排、登记制度。开展

书香活动，健全师生规范的读、写管理制度和活动评比方案，有评

比过程资料。每周开展阅读、书法指导校本课程，纳入班级课表。

本学期开展至少2次以上师生读书节活动，有过程性资料，做到人

人参与。组织开展书法大赛、演讲比赛等主题教育活动，有计划、

有成果。凡组织开展书香活动都要进行评选表彰，活动成果通过校

报、橱窗等媒介经行宣传、报道。

和安校园以促进依法办学，公平公正，形成文明整洁、诚实守

信、充满活力、安定有序的校园环境为目标，增强师生的内聚力和

荣誉感。本学期要落实节假日、大课间教师值班制度；做好值班巡

查记录，保证教师、学生在校期间人身安全、学校财产安全。要组

织学生至少开展一次疏散应急演练，有活动记录、照片。班级每月

至少开展2次安全常识教育主题班会，有班会记录。定期对教室、

教研组进行消毒，做到有效预防。教师要精神风貌好，衣着整齐，

仪态端庄，不穿奇装异服，社会形象好。课堂教学仪态端庄、大方,

站姿授课，无拖堂、压堂、接打电话、短信聊天等现象；学生学习

状态要良好，无交头接耳、扰乱课堂秩序情况。学校组织开展相关

检查、评比活动并及时通报结果。

智慧校园以网络信息化平台为基础，利用先进的现代化技术手

段，实现从环境、资源到活动的全部数字化、智能化。不断提高信

息技术在学校教育各个领域创新、高效的应用水平，实现现代科技

与现代教育的融合、人与技术的和谐、学校教育与社会发展的同步,

服务师生发展，推动教育创新。

生态校园以抓好校园规划建设为切入点，不断提升校园文化品

位，扮靓优质育人环境，打造特色学校，促进师生全面健康和谐发

展。

清风校园以深入开展教育实践活动为契机，大力宣扬廉洁文化,

开展清廉教育，促进干部教师牢固树立正确的世界观、人生观、价

值观，实现学校管理科学化、民主化、规范化、法制化，培养学生

树立敬廉崇洁和诚信守法意识，形成“以廉为荣，以贪为耻”风清

气正的教育发展环境。

本学期，我校全体教师要尽职尽责、爱岗敬业，高质量完成学

校制定的教学目标，力争使各项工作均有新的突破，校园文化更加

温馨宜人，师生学习风气更加浓郁，学校声誉继续得到社会的肯定。

关于学校教学教学计划篇5

根据我校特色学校创建方案，结合学校发展实际，本年度，学

校特色创建主要从以下方面开展工作。

一、借助经典诵读项目，让书香溢满校园

(1)、启发学生多读书，读好书

学校仍然将图书发给班级管理，班主任利用早读时间，课表中

的阅读课，组织学生多读书，有选择性的读好书，读经典，读古诗

文，倡导学生与好书交朋友，培养学生养成喜欢读书的好习惯，逐

步提高写作能力。

(2)、形式多样的经典、古诗文诵读活动

推荐、组织学生读《三字经》、《千字文》、《论语》、《道

德经》及唐诗宋词，要求学生每周背诵一首古诗词活动；以“我喜

爱的古诗文”、“我钟爱的一本书”为主题，举行古诗

文诵读竞赛；开展“优秀书香班级”、“读书之星”等评选活

动；在校园网站创建“书香校园”专题日志，创办《起航》书刊等

一系列有创新的书香校园活动。

二、继续做好校园六化建设。

1、加强环境建设，创设良好育人环境。要利用春秋季

植树时节，在校园种植松树、柳树以及一些花树花草，提高校

园绿化率，争取做到三季有花，四季常青。

2、加强校园文化建设。重点加强校风、教风、学风建

设，不断改进班风，形成不同特色，突出文化特色，促进内涵

发展。

3、加强学校法制化建设，坚持依法治校，依法治教。

要在全校师生当中不断进行法制宣传教育活动，努力提高全

校师生的法制观念和学法、懂法、用法的意识，逐步推进学校

工作向法制化轨道迈进。

三、抓好体卫艺工作，彰显艺体特色。

（一）、艺体工作内容

1.体育工作。要认真贯彻落实《中央国务院关于

加强青少年体育增强青少年体质的意见》，重点加强体育工作

的教育管理。本学期，学校将充分利用现有体育设施和资源，举办

第二届冬季趣味运动会，鼓励学生加强体育锻炼，不断增强学生体

质。保质保量上好每一节体育课，严格体育课标准，做好学生体质

测查，及时认真填写学生体质健康登记册，认真落实好“三操两活

动”计划。成立各种体育活动小组并定期开展活动，丰富学生生活,

增强学生体质。

2.卫生与健康工作。一要加强督促检查，充分发挥值

周教师和红领巾监督岗的管理作用，保证班级卫生，区域卫生

长期干净整洁。二要以卫生防疫工作和食品安全为重点，加强对传

染病的防控和公共卫生管理，认真落实早蛋工程，按照学校早蛋工

程实施方案，认真履行职责，保证学生用餐安全，确保学生每天都

能吃到一个新鲜的熟鸡蛋，不断提高学生身体素质和健康水平。进

一步完善晨午检制度，确保学生健康和生命安全。三要加强学生的

卫生意识，加大对卫生方面的宣传工作，引导学生养成良好的卫生

习惯和健康的生活方式。

3.艺术工作。艺术教育要成为我校的特色，本学期，

在上好音乐美术课的同时，要成立学校文艺队，充分发挥教师

优势，训练鼓号队、腰鼓队、合唱队、舞蹈队，加强艺术教育，定

期开展活动。要结合学校实际创建音乐室，组建学校乐队。要按照

《学校艺术教育工作规程》的规定，以育人

为宗旨，形式要丰富多样，生动活泼，引导学生树立正确的审

美观念，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生

的全面发展。

(二)、艺体工作措施

1、多渠道开展艺术教育，让学生时忙处处受到艺术的

熏陶。

(1)创造优美的育人环境让学生走进校园就能感受到浓浓的艺

术气息。优美的校园环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的无

声教科书。学校的每一个地方都是学校的一个个宣传窗口，对学生

的思想行为有着潜移默化的影响。我们用生动形象的艺术图片，闪

耀艺术之光的文字代替生硬的标语，让他们接受艺术的熏陶。

（2）在橱窗、板报中开辟“艺术园地”，扩大艺术教育的辐射

范围。我们积极组织学生惧一些艺术图片，优秀作品在橱窗、板报

中展出，同进配上精彩的解说词提高学生发现美、鉴赏美、创造美

的能力，更重要的是要经常把学生自己创作的一些书法、绘画、摄

影作品参与艺术表演的图片制成作品，布置在展室，轮流定期展出,

以鼓励学生欣赏艺术、创造艺术的热情。

（3）学校红领巾广播站和班级电教设备，定期播放经典音乐和

一些艺术欣赏片，不断提高学生的艺术修养。学校利用有较齐备的

现代化电教设施，红领巾广播站建立有质量、有特色的“艺术曲

库”，内容包括民歌名曲，爱国主义歌曲、经典音乐等，利用课间、

午后播放，在播放过程中，加上通俗简洁的导语，让学生参与接受

并产生合理想象，积极主动地接受艺术熏陶。同时利用班级电教设

施，播放艺术欣赏片，举行一些舞蹈、美术、摄影作品赏析的电视

讲座，图文并茂，

利于学生理解，还播放一些艺术家的事迹和艺术生活片断，让

学生从艺术家的艺术生涯中寻找艺术真理，完善自我，诱发献身艺

术的热情。

2、以课堂为起点，在各学科中渗透艺术教育。

我校要求教师根据各学科的特点，在教学中有计划、有目的、

有系统地渗透艺术教育，并通过艺术教育提高各学科的教学质量。

（1）教学立足于学生发展，超越学科本位，充分挖掘艺术教育

困素。例如：语文学科，在音乐声中让学生走进课堂，体会崇高的

思想美、真挚的情感美、活泼的语言美、严谨的结构美、高雅的文

学美等；数学学科，则要体现出数字美、简洁美、思维美，把数学

演绎成“思维的体操”

（2）充分利用电教手段，提高艺术教育效果。要利用广播音像

双向传输系统，多媒体教室、信息技术教室等先进的教育教学设施,

突破了学生认识及时空的限制，充分调动学生参与的积极性。优美

的画面、动听的音乐、引人入胜的课件吸引着他们去经历、去体验、

去感悟、去想象……

（3）结合艺术课内容，在课内外组织学生为主体的发现美、鉴

赏美和创造美的活动，将艺术教育引向深入。编排课本剧、课堂小

品等，延伸到各学科的课堂教学中，让学生们用喜闻乐见的形式既

学习了知识，又提高了艺术技能。通过学生学习空间拓展，促进了

各学科知识的融合前应用，促进了师与生、生与生的合作，促进了

他们生活和体验、知识和能力的和谐统一。

3、构建了育人的新平台，实现了学生整体素质的全面提高。

（1）让艺术教育陶治学生的情操。有美的感受与追求，

可以使人的精神生活变得更加绚丽多彩。我校长期坚持艺术教

育，陶治了学生的心灵，让学生每演奏一个曲目，每完成一幅书画

作品，都能得到美的享受。

（2）让艺术教育丰富学生的知识。在音乐美术训练中，孩子们

进入了艺术的殿堂，他们不仅审美、创造美的能力增强，而且懂得

了更多的书法、美术知识、民族知识、历史知识。排练节目的过程

也是丰富学生知识的过程。

(3)让艺术教育促进学生智力和非智力的发展。艺术教育活动

不仅丰富了学生的精神生活，拓宽了学生的知识视野，学生思维的

广阔性、想象的丰富性，注意力的稳定性大增强，同时磨练了学生

的‘意志品质，促进他们逐步形成了坚韧不拔，勇于克服困难的精神。

四、各项工作相得益彰，共同提高。

我们在抓特色建设的同时，绝不能放松其他工作。要以德育工

作为主线，以教学质量为核心，抓精细化管理，创平安和谐校园，

使得常规工作和特色建设相得益彰，促进学校工作有新突破。

关于学校教学教学计划篇6

教导处工作历来是联系校长室和全校师生的教育教学工作的桥

梁，是落实学校工作的执行部门，也是传达学校教育教学质量的信

息集中部门。教导处工作的优劣，将直接影响到学校整体教育质量

的提高。

按照校长室的工作计划和要求，本学期教导处的各项工作除完

成常规的教育教学管理外，便是要突出我校在教育教学上的“与时

俱进”的教学理念，这个“时”就是在全区教育教学资源大调整的

时期，我校教育教学工作所面临的危机感，就是我校的教育教学态

势也处在上升的时期。本学期的教育教学工作重点也在于要巩固上

学期出现的良好的势头，抓住机遇，落实教育教学的常规工作，防

止大幅度的波动状况。

根据校情，结合本教导处的工作实力，本学期的教导处工作侧

重在管理上要抓住以下几点：

一、重点加强学校教科研队伍的建设与管理，努力提高全校师

资队伍的建设的水平。

教研组长是教学研究的基地，是提高教师教学素养的保障，是

达到理想教育教学效果的参谋部。我们认为，真正的教育教学实效

的来源在于教研组，但真正发挥教研组的作用，解决多年来教研组

工作的薄弱环节还需要我们从以下几个方面入手：

lo教研组长每学期的“管理目标及对策”和述职制度的建立。

（1）教研组长在每学期的开学之初，要对各自的组室在上学期

存在的共性问题及性分析，提出本组在教育教学上的理念和解决的

问题方法、每位任课教师的教学特点和不足，及如何发挥他们的潜

在的能动性。

（2）根据本组室的教学实际，按学校的教育教学工作要求，提

出本组室、本学科的教学管理目标。

（3）在分析本组室实际困难的同时，具体要提出解决该问题的

方法和科学的依据，并努力在今后的教学实践中加以解决。

（4）教研组长在每学期结束时，要及时对一学期来的教育教学

工作进行总结，并向其它组室进行陈述性交流。

2O教研活动要进行合理的安排，要增强教研活动的有效性。教

研组长要深入到每一个备课组，加强对基层备课组的监督与指导工

作。备课组、教研组在每次教研活动中要力求解决一、二个存在的

问题。

关于学校教学教学计划篇7

一、指导思想

紧紧围绕校长室提出的三大任务展开工作，面对创一流学校，

创一流教学业绩这样光荣而艰巨的任务，全面贯彻落实校长室的工

作意见，抓住为教育教学服务、为师生服务两条线，团结全体后勤

人员奋发向上、开拓进取，再创汇中后勤工作新辉煌。

二、具体要求、措施

1、抓好后勤队伍建设。

要做好学校后勤工作，建设一支强有力的后勤队伍十分必要。

首先要稳定后勤队伍，做好一人一事的思想工作。通过学习、思想

工作，让他们安心于后勤工作，爱岗敬业，提高服务意识，提高服

务质量，让大家都要有一种“汇中是我家”的观念；其次，要有积

极肯干、脚踏实地的工作作风，要自觉、勤奋，要雷厉风行；第三,

要积极学习本岗位业务。随着学校装备的逐步现代化，后勤人员工

作要求和个人技术业务都必须随之更新，才能适应新情况的需要，

做到在行、在岗、在状态中；第四，要团结协作、互相配合，做到

一篷风、一股劲，完成中心工作不打折扣；第五，要+曾强集体荣誉

感，校兴我荣，校衰我耻，增强内部团结，有利于团结的话多说，

不利于团结的话不说。

2、加强财务管理工作。

财会人员严格遵守财经纪律，依法做好财务工作，认真组织各

项政策性的收费工作。没有校长室的通知，决不乱收一分钱。认真

编制预算决算，如实决算代办费并公布。平时及时结报赛用，票据

上一定要有验收人、证明人、校长签批三人签字方可报销。认真做

到账目清楚，学校经费状况按月向校长汇报，努力做到增收节支，

把有限的经费用到教学最需要的地方。

3、加强校产校具管理。

学校地方大，一要教育全体后勤人员要管好、用好学校财产；

二要努力做到增收节支，大力提倡勤俭节约，反对铺张浪费。维修

上做到能修的则修，决不调换新的，做到少花钱多办事，花小钱办

大事，不花钱也办事。本学期一开始就下大力气，对学校各场所进

行财产登记工作，通过登记造册，对学校财产做到胸中有数，通过

管理进一步使学校财产不散失，进一步降低学校财产的损坏率。

4、努力办好食堂。

伙食工作是学校后勤工作的重要内容，它涉及千家万户，伙食

工作的好坏直接影响师生的工作和学习，为此，我们努力做到：

⑴把握采购环节，以新鲜、价廉物美为原则。

⑵严格货物采购入库制度，未经验收人签字登记进入食堂，概

不认帐。

⑶严禁食堂销售时向学生收取现金，本学期采取不定期抽查的

办法，严格检查，一旦查实，一律按合同执行。

⑷对食堂环境卫生、炊餐用具卫生、食品卫生作经常性的常规

检查。检查中如有不尽人意，一次警告要求整改，如整改不到位，

罚款100-500元。

⑸食堂要确保师生吃好、吃饱、吃暖，要采取各种办法调配花

式，特别是在保暖上下功夫，要控制出菜时间，坚决制止炒菜、汤

菜冷冰冰。

⑹严格贯彻落实卫生五•四制和食品卫生法，确保不发生任何

大小食品安全事故C

(7)充值中心要积极努力为师生充值服务好，认真做到帐目清楚。

通过各方面的齐心努力，以食堂改革为起点，迈好后勤社会化

改革的第一步，提高食堂的管理水平和服务质量，让师生高兴到食

堂用膳。

5、继续做好优质服务工作。

尽管学校规模大，而后勤人员数量少，想方设法为教工办实事,

千方百计为教职工排忧解难，努力办好小卖部，为师生提供各种方

便。

关于学校教学教学计划篇8

一、指导思想

树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色,

构建专题培训与自主培训相结合的校本培训模式。以转变教师教育

观,提高教育教学能力、教育创新能力、教育科研为重点，努力建设

一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的研究型教师，促进

教师专业化发展。

二、培训目标

1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的

教师培训系统，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念，掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功

能和价值。

3、深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关

要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。

4、理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探索新课程实施

的有效途径。

二、培训时间：20—年12月12H-17Ho

三、培训地点：水城县营盘中学远程室。

四、培训原则

坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与基础教育改革发展

的形势相结合，必须与学校和学习者自身相结合，坚持理论学习与

建立学习型教研组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。

学习教育理论，目的就是总结教育经验,反思教学行为，在实践中

不断有新创造。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育

教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。

五、培训对象知内容

（一）培训对象：全校所有在岗教师。

（二）培训内容：

1、表现性评价在初中化学教学中的应用

2、初中化学新课程课堂教学组织与实施

3、初中化学概念原理教学过程与策略

4、化学与生活

六、培训方式

教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同，

决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则，充分

体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要

采取以下培训方式：集体培训。学校在明确了自身需要和教师的需

要后通过学校例会，举办专题讲座或邀请有关专业教师为大家“充

电“。通过集体培训，真正达到了理论与实践的有机融合，学科与学

科间。

七、管理办法

1、校本培训管理。集中培训由学校专人负责考勤。

2、培训过程中要做好培训记录。

3、各项培训统筹安排，统一协调，使培训明确有序，进展顺利。

关于学校教学教学计划篇9

一、加强业务培训，提高教师素质

1.积极组织教师深入学习各科课程标唯和市教育局颁发的《—

市中小学常规管理工作要求》，认真学习深刻领会。领悟新课改精

神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念

的领悟。各教学组根据本组确定的教学主题寻找有关教学理论，组

织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到结合教学实

际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2.走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，回校后要认

真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。

3.理论指导实践。对教学组的教学研究活动、集体备课次数、

教师的听课节数作具体规定。建立教师专业成长发展计划，分年龄

对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。

4.积极开展教学教学活动：每次活动都要有讨论，有记载，有

评价，有总结。要使这些教学教学活动，为教师的专业成长搭建了

舞台。教师们学有所得，研有所乐。

5.初步创建教师成长档案，收集教师的工作业绩，月查情况记

载，学生对教师的课堂教学评价等。

二、优化教学管理，全面提高教学质量

L抓常规，促进管理更加规范。

要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与

随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了

“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。加强巡课，加大

对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，

仍坚持“月查制度”，以教学组为单位，将检查情况与考核挂钩。

突出教学管理中的“五抓”：

①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的

今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性

地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效

率，成为大家共同关注和思考的问题。

②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教

学质量的关键。本学期继续采用推门听课和轮回上课制度，促教师

的教学观念转变，抓课堂效率的提高。

③抓作业。本学期对各科作业批改情况抽查四次，要使学生作

业书写规范，书写习惯良好，做到薄本整洁；教师精心设计作业，做

到批改认真及时，

④抓学业评价c本学期建立和完善学生学业评价制度，建立学

生综合素质评价体系，通过一系列的评价改变单一的以考试成绩为

主的评价方法，采用自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价

学生。

⑤抓校本课程的建设。全面推进素质教育，提高教育质量，为

学生终身发展打基础的目标。根据我校所在地经济、文化等各种资

源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，编写校本课程

供学生使用。

2.抓研究，促进课改不断深入。

本学期，要紧紧抓住“挖掘课程资源，促进有效学习”这一主

题，努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向

发展。

“挖掘课程资源”是提高课堂教学效率的前提，只有不断的开

发和挖掘课程资源，才能上好这门课程，才会促进学生的发展。不

断的总结、不断的反思，才会形成自己的观点和见解，才会不断的

提升自己的教育教学理论水平，本学期每一位教师要上交一篇优秀

论文、两篇教学案例、一篇教学反思。

3.抓质量，促进课改落到实处。

⑴实行课业负担监测与问责。牢固确立有效教学理念，有“减

负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。

教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字

规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效。

坚持校长听课、评课制度。

注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，积极开

展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护

学生的好奇心和求知欲。

实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做

到评价以过程性、激励性为主。

注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生,

发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生

的创新意识和动手能力。

⑵大力推进课堂教学模式改革，不断提高课堂

教学效益。

改革课堂教学模式。学校将改革课堂教学模式、提高课堂效率

作为提高教学质量的关键来抓。深入学习洋思、杜郎口等先进学校

的课堂教学改革经验，积极倡导参与式、启发式教学，推行探究式

学习，培育推广有利于促进学生自主学习、独立思考、创新思维的课

堂教学模式。努力在各个学段打造在全市有影响的高效课堂教学模

式，力求课堂教学效率有实质性的提高。

加强课堂教学研究。拥有高素质的教师队伍是实施素质教育的

关键。今后三年，我校以课题研究为抓手，把教学作为促进教师成

长的组织舞台。一是组织开展教科研活动，提升教师科研素养。开

设讲座，提升教师的理论层次；组织对话，让思想交流提升；开展论

坛，让教师分享智慧；二是加强信息技术培训，学习发帖、跟帖、收

发电子邮件、制作电子网页、创建博客等;建立学校论坛，分享阅读

心得、优秀案例，组织教学专题研讨。三是搭建成长平台，推进名

师工程。学校制定多元化、多梯度的名师培养制度，开展“常教学

带弱师，主题教学促名师”的特色教学活动，通过教学反思促教师

成长、人文课堂展名师风采、校园博客博众家之长等一系平台，全

方位、多维度培养教师。

⑶倡导因材施教分层发展，加强学生学习能力的培养。

倡导因材施教、分层发展。要围绕质量指标，着眼全体学生，

因材施教，充分拓宽“培优、补差、促中”的途径与策略。在均衡

分班与公平管理的前提下，通过分层辅导、兴趣小组、校内或校际

学科竞赛等形式，使优秀学生能够充分激发潜能，得到进一步发展。

要尽最大努力控制学生两极分化倾向，花大力气做好学困生的转化

工作，使学有困难的学生尽可能取得进步。

加强学生学习能力的培养。知识的传授和学习具有即时性和短

暂性，而基于素质的学习能力培养和提高能够使学生终身受益。把

好学生学习常规的管理关，从预习、听课、作业、复习、检测、反

思等环节指导学生，培养学生良好的学习品质；结合义务教育“三进”

工作，培养学生积累“经典”的能力、规范书写的能力和谈话交际

的能力。要结合“书香校园”建设认真开展课外阅读活动，研制各

年级学生的必读书目，开展“阅读过关”验收和“阅读之星”评选

活动，广泛组织和引导学生大量阅读中外文学作品；充分利用好教育

现代化验收中添置的各项教育装备，开好实验课，培养和提高学生

的实验操作能力和实验探究水平；要加强以能力培养为核心的学习兴

趣小组和社团组织建设，开展丰富多彩的活动；要积极组织学生参加

科技创新大赛、电脑作品制作大赛、学科竞赛等，培养学生的创新

精神、实践能力和科学素养。

①通过班级评比，促班级管理。

②通过日常行为规范达标活动促学生行为习惯的养成。

③抓随堂听课促课堂教学效率的提高。

④抓关键学科质量监控，适当进行质量抽测，及时有效地掌握

学生的学习情况，为我们今后的教学提出了努力方向；

⑤建立学困生结对帮扶制度，第一责任人和第二责任人分别结

对2位学生进行帮扶，并对潜能生的学习和思想表现作动态的质量

分析；

⑥对学有专长的学生培养他们的兴趣爱好，创造机会让他们参

加各级各类的竞赛C

⑦为了加强写字教学提高学生写字的兴趣，开展了书写规范达

标班活动，要求在规定的时间内把字写正确、端正、清楚，行款整

齐、卷面干净；建立各学科期末质量分析制度。

三、加强教学组建设，促进教师专业化发展

建立以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动

为基本形式的校本教学制度。实行校本教学活动制度，为了使活动

达到有效性，时间上有保证，为此学校确定每周一个下午活动时间。

专人负责落实，理论学习、主题教学以教学组为单位组织实施，集

体备课、反思交流由备课组负责进行，并建立骨干教师与教学组联

系制度，骨干教师必须参加联系组的一切教学活动。建立学校领导

与教学组联系制度，要求班子成员每学期下教学组听课指导不得少

于8次。活动内容讲究实效，每个教学组根据平时教学中的困惑确

定了一个教学主题，组内教师分工合作。

四、关注学生全面发展。提高办学水平

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力

抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，三月份以尊

师教育为重点开展了全校学生金点子征集活动。四月份以爱国主义

教育为重点开展合唱赛，通过此次活动激发了学生的爱国热情。五

月份以勤学、守纪为重点强化日常行

关于学校教学教学计划篇10

一、指导思想：

为了更好地施行本质教育，培育学生的立异精神和实践才能，

让学生养成联合协作、活泼进取中培育杰出特性，全面前进学生的

归纳实践本质；开发学生的归纳才能，使学生得到全面的、调和的、

健康的发展。以实践活动为中心，要求学生活泼参加到各项活动中

去，在活动中，发现解决问题，体会和感受日子，进而学习科学研

讨的办法，发展归纳使用常识的才能，增进学生与校园、社会的密

切联系，培育学生的责任感。通过各种途径和有效的实践办法，学

生真正得到归纳本质的前进，使学生和实践课程健康、快步的发展。

二、归纳实践活动方针：

1、情感方针：

(1)通过展开归纳实践活动，培育学生对社会日子的活泼情绪和

参加归纳实践活动的兴趣。

(2)增进学生对社会的了解与知道，逐步形成重视社会，参加社

会的思想认识和才能。主动活泼地参加社会和效劳社会，增进对社

会的了解和知道，增强社会实践才能，并形成社会责任感和责任感。

2、常识方针：

(1)研讨性学习、社区效劳和社会实践活动一些常识。

(2)进行参加、协作、研讨、才能。

3、才能方针：

(1)使学生具有基本的日子自理才能、交往协作才能、调查剖析

才能、着手实践才能以及对常识的归纳运用才能和立异才能。

(2)发挥主动获得常识和信息的才能，养成主动地获得信息的学

习习气和主动探求的情绪发展信息素质、探求才能和创造精神。

4、进程方针：

开始掌握参加社会实践与调查的办法、信息材料的收集、剖析

与收拾的办法和研讨的办法。

5、人格方针：

获得亲自参加归纳实践活动的活泼体会和丰厚的经验，刻画完

善人格。开始养成联合调