高中语文作文开头与结尾写作技巧

高中语文作文开头与结尾写作技巧一篇优秀的高中语文作文，犹如一出精心编排的戏剧，开头需引人入胜，结尾要余音绕梁。开头与结尾作为文章的“凤头”与“豹尾”，其重要性不言而喻。它们不仅关乎文章的结构完整与逻辑闭环，更直接影响阅卷者对文章的第一印象与最终评价。因此，掌握开头与结尾的写作技巧，是提升作文质量的关键一环。一、开头写作技巧：未成曲调先有情开头，即文章的起笔，肩负着“定向”与“激趣”的双重使命。它需要迅速确立文章主旨，引领全文思路，并以其独特的魅力吸引读者，激发其阅读兴趣。1.开门见山，直抒胸臆此法最为直接，开篇即点明题旨，或直接抒发情感，不枝不蔓，干净利落。对于议论文而言，可直接提出中心论点；对于记叙文或散文，则可直接展现核心场景或情感基调。这种方式要求作者对主题有清晰的把握，语言凝练有力。例如，若以“诚信”为主题，可直接开篇：“诚信，是立身处世的基石，是人际交往的纽带，更是社会运行的底线。”2.引用经典，彰显底蕴恰当地引用名言警句、诗词典故、俗语谚语等开篇，能迅速提升文章的文化品位与思想深度，展现作者的积累。引用时需注意与主题的契合度，切忌生搬硬套。引用后，最好能稍作阐释，将其与文章主旨联系起来。例如，谈论“坚持”，可引用“锲而不舍，金石可镂”，再加以引申：“荀子此言，道出了成就事业的真谛——唯有坚持不懈，方能攻坚克难，终达彼岸。”3.设置悬念，引人入胜通过提出一个引人深思的问题，或描绘一个充满张力的场景，或叙述一个片段式的故事，制造悬念，引发读者的好奇心，使其急于探寻下文。此法多用于记叙文、散文或某些思辨性较强的议论文。例如，“那封没有署名的信，静静躺在书桌的抽屉里，三年了，我始终没有勇气将它拆开……”这样的开头便能迅速抓住人心。4.描绘场景，渲染氛围以生动形象的景物描写或场景刻画开篇，营造出与主题相关的特定氛围，能使读者如临其境，产生情感共鸣。此法尤其适用于记叙文和散文。描写时需注意运用感官细节，调动读者的想象。例如，写“故乡的秋天”，可从“当第一片梧桐叶带着不舍的眷恋，悄然飘落肩头，我便知，故乡的秋天，已在不经意间，携着桂香，款款而来”入手。5.对比映衬，突出主旨通过对比两种截然相反的现象、观点或情感，从而引出文章的核心议题，使主旨更加鲜明突出。这种方式能形成强烈的反差，增强文章的思辨性和说服力。例如，“有人视时间为流水，肆意挥霍；有人视时间为生命，分秒必争。对待时间的态度，往往决定了人生的高度。”二、结尾写作技巧：言有尽而意无穷结尾，是文章的收束，亦是情感的升华与思想的延伸。好的结尾，应如“豹尾”般刚劲有力，或如“撞钟”般余音袅袅，能够总结全文，深化主旨，给读者留下深刻印象。1.总结全文，画龙点睛这是最常用的结尾方式。用简洁凝练的语言，对全文的主要观点或内容进行概括总结，再次强调中心思想，使文章结构完整，主旨鲜明。此法尤其适用于议论文。总结时应避免简单重复，力求以新的角度或更精炼的语言进行概括。2.升华主题，拓展延伸在总结全文的基础上，将文章的主旨提升到一个新的高度，或由个人推及社会，由现象触及本质，或提出前瞻性的思考与展望，使文章的立意更加深远。例如，在谈论个人奋斗之后，可升华至“每一个个体的奋斗，汇聚成国家发展的磅礴力量，推动着时代的车轮滚滚向前。”3.呼应开头，浑然一体结尾与开头的内容或形式形成呼应，如回应开头提出的问题，再现开头的场景，或重申开头的观点，使文章结构圆合，首尾相顾，给人以完整统一之感。这种“首尾呼应”的手法，能有效增强文章的整体性和感染力。4.引人深思，余味悠长以设问、反问等形式结尾，或留下一个耐人寻味的场景，或提出一个值得探讨的问题，不直接给出答案，而是将思考的空间留给读者，使其在阅读结束后仍能回味再三，产生“言已尽而意未了”的效果。例如，“当我们在信息的海洋中遨游，享受着便利的同时，是否也该偶尔停下脚步，思考一下，我们失去了什么？”5.抒情议论，强化感染在结尾处，直接抒发强烈的情感，或进行深刻的议论，以情动人，以理服人，使文章的主旨得到进一步的强化和升华。抒情要真挚自然，议论要精辟有力。三、开头结尾写作的共性原则与注意事项无论是开头还是结尾，都应遵循一些共性原则：*紧扣主旨：开头和结尾都必须围绕文章的中心思想展开，不能游离于主题之外。*语言精炼：开头不宜过于冗长，结尾切忌画蛇添足。要力求用最简洁的语言表达最丰富的内容。*力求新颖：避免使用陈词滥调、千篇一律的套话，要勇于尝试新颖的表达方式，但需以稳妥为前提。*自然流畅：开头要自然引入，结尾要顺势收束，过渡衔接要流畅，避免生硬突兀。*因文而异：不同的文体（记叙文、议论文、散文等）、不同的主题，适用的开头结尾方式也不同，需灵活选择，量体裁衣。总之，高中语文作文的开头与结尾是文章的重要组成部分，其写作技巧的运用直接关系到文章的成败。同学们在日常写作实践中，应勤于思考，善于总结，多借鉴优秀范文的成