《念奴娇·赤壁怀古》课件++2025-2026学年统编版高一语文必修上册

苏轼念奴娇·赤壁怀古人生如逆旅，我亦是行人。学习目标1．反复诵读，品味语言韵味，体会诗歌的豪迈气势。2．知人论世，学习作者面对挫折的旷达情怀，了解作者想要为国效力的渴望和壮志难酬的苦闷，感受人生如梦的思想感情。3.学习咏古怀史诗歌的特点，了解借古抒怀的手法。自题金山画像苏轼心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。苏轼因与王安石政见不合，反对推行新法，自请外任，出任杭州通判。迁知密州，移知徐州。元丰二年，罹“乌台诗案”，被捕入狱，出狱后被贬黄州，责授黄州团练副使，本州安置，不得签署公文。元丰五年（时年47岁），被贬黄州已两年余，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁，感触此处风景，追忆历史人物，写下了此词。有一天，苏轼发了个朋友圈了解体裁咏古怀史

解题，知体裁

怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，以达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今等目的。这类诗由于多写古人、古事、古迹。

念奴娇·赤壁怀古写景体裁：咏古怀史

（“咏”“咏怀”“怀古”）（词牌）（题目）

格律、字数临古地：观眼前之景写历史之人抒一己之怀怀古人：抒己志：任务一：赏眼前之景1.上阕写了哪些景观？这些景物有什么特点？2.你认为哪几句写得好？哪些字词最富表现力？3.写景的作用是什么？任务一：赏眼前之景上阕：大江东去，浪淘尽,千古风流人物。故垒lěi西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。写了什么景景物有什么特点用了什么手法写景的作用“江山如画，一时多少豪杰”句有何作用大江、浪、故垒、乱石、惊涛雄浑壮阔、气势磅礴、撼人心魄比喻、夸张、比拟，形声色渲染豪迈壮阔的气氛，烘托英雄人物的气概、精神，为下阕咏周瑜作铺垫。也表现了苏轼博大的胸襟。承上启下：“江山如画”是对上文眼前之景的概括，“一时多少豪杰”照应开头“千古风流人物”，引出下文对英周瑜的描写。任务一：赏眼前之景上阕：大江东去，浪淘尽,千古风流人物。故垒lěi西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。你认为哪几句写得好？哪些字词最富表现力？穿：化静为动，写出了山岩高耸入云的动势以及山崖的陡峭。惊：比拟，形象地描摹出浪花狂暴之态。拍、卷：强调力度之大和气势之大。雪：写出波涛的颜色，“千堆雪”这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。任务一：赏眼前之景上阕：大江东去，浪淘尽,千古风流人物。故垒lěi西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。你认为哪几句写得好？词作起笔非凡：

“大江东去”，可见空间之阔大；“千古”，可见时间之邈远；“千古风流人物”可见人物之众多。如此起笔，世所罕见，但苏轼挥起如椽巨笔，只轻轻一句“人道是，三国周郎赤壁”，空间之阔大只聚焦于赤壁，时间之悠远只定格于三国，人物之众多只钟情于周郎。这样的开篇如长风出谷，大开大合，豪放雄浑，定下了这首词的豪放基调，为人物的活动展开波澜壮阔的背景。任务二：析历史之事，解诗人之怀1.下阕写了什么人和事？2.所写之人事和诗人有何关联？3.在所观眼前之景与所思之历史人事中，作者抒发了什么样的一己之怀？4.有人说，苏轼此词最后一句带有浓重的悲情色彩和消极色彩，你如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？任务二：析历史之事，解诗人之怀①周瑜。在赤壁之战中气宇不凡，指挥若定，用兵如神的事迹。②下阕写了什么人和事？小乔初嫁了：雄姿英发：羽扇纶巾：谈笑间，樯橹灰飞烟灭：威武英俊

才华出众

自信乐观

镇定自若从容娴雅儒将风度年轻有为

风流倜傥①以美人衬英雄；②更突出周瑜的年轻有为，风流倜傥、春风得意。曹操率二十万众顺江而下。东吴的左右督周瑜、程普各自督领一万五千精兵，与刘备组成5万联军，曹军20余万。结果曹军战死数万，病死十余万。所写之人事和诗人有何关联？周瑜：年龄：34婚姻：小乔外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就苏轼：年龄：47婚姻：不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就

采用衬托的写作手法。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既仰慕英雄，又哀叹自我，怀古伤己。周瑜：情场、官场、战场，场场得意苏轼：黄州、惠州、儋州，州州潦倒任务二：析历史之事，解诗人之怀任务二：析历史之事，解诗人之怀在所观眼前之景与所思之历史人事中，作者抒发了什么样的一己之怀？

借古伤己。由凭吊周郎而联想到自身，古人能一展抱负，建功立业，自己却因某种原因被冷落或不能才尽其用，在对比中尽显失落，表现了诗人对英雄业绩的仰慕之情，引发词人对自己年华虚掷、未能建功立业的感伤和慨叹。

借古抒怀。站在历史高度，审视历史，抒昔盛今衰，物是人非之感。任务二：析历史之事，解诗人之怀有人说，苏轼此词最后一句带有浓重的悲情色彩和消极色彩，你如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？

资料：后在王安石“安有圣世而杀才士乎？”一言而决，苏轼得到从轻发落，贬为黄州团练副使（从八品，相当于民间的自卫队副队长），受当地官员监视。乌台诗案这一巨大打击成为苏轼一生的转折点。

“乌台诗案”，苏轼被长途押解，犹如一路示众，途经太湖、长江时他都想投水，只因看守“尽职”而未成。如此成了，余秋雨先生说：“江湖淹没的将是一大截特别明丽的中华文明。”任务二：析历史之事，解诗人之怀有人说，苏轼此词最后一句带有浓重的悲情色彩和消极色彩，你如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？①在千古人物都被淘尽的大江之畔，凭吊逝去的历史人物，凭吊自己被坎坷消耗得差不多的的雄心壮志，凭吊满头白发和白白逝去的青春。②最后就把这杯酒敬给了千古不变的江月，英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，只有江月是永恒的，还不如放眼大江、举酒赏月。应该说他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。③这一个动作中包含了对岁月流逝的伤感、对英雄人物的追慕、对自己老大无成的无奈、自我劝解的旷达等等复杂深沉的情感。豪放词的特点有人评价这首词将写景、咏史、抒情融为一体，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。你同意这种说法吗？任务三：析写法特色豪放词的特点：要有壮阔景、要写英雄事、要表功业志观眼前之景——壮美之景思历史之人——风流之人述一己之怀——旷达之心文本细读从本诗看怀古咏史的艺术手法1.借景抒情大江东去、浪淘尽、乱石、惊涛，千堆雪2.借用典故三国周郎赤壁、小乔初嫁3.对比反衬多情应笑我，早生华发4.借古伤己借古抒怀怀古、咏史、写景、抒情融为一体学习小结

作者登临赤壁（临古地），思念古人周瑜（思古人），回忆赤壁之战（忆其事），其目的在于表达对古人周瑜建立功业的仰慕、敬佩和羡慕，也有对自己人生失意叹惋，仕途不顺的感慨，壮志未酬的悲伤，更有对大自然无尽享用的旷达和洒脱（抒己怀）。公瑾（建功立业）遥想（虚写）人生如梦